【摘 要】
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摘 要：在初中物理的教学中，物体密度的测定是一个很重要的内容，把物体密度的测定与浮力知识联系起来，对学生理解物体的密度与学习浮力知识起到重要的作用，下面就用浮力知識测定物质的密度谈谈自己的看法。 关键词：初中物理；浮力知识；密度 方法二： 器材：“溢水杯、水、量筒、木块”或器材“柱形容器、刻度尺、水、木块”。 解析：在以上所给的两类器材中，因为木块在水中漂浮，我们可以利用溢水杯、水、量筒或
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摘 要：在初中物理的教学中，物体密度的测定是一个很重要的内容，把物体密度的测定与浮力知识联系起来，对学生理解物体的密度与学习浮力知识起到重要的作用，下面就用浮力知識测定物质的密度谈谈自己的看法。
关键词：初中物理；浮力知识；密度
方法二：
器材：“溢水杯、水、量筒、木块”或器材“柱形容器、刻度尺、水、木块”。
解析：在以上所给的两类器材中，因为木块在水中漂浮，我们可以利用溢水杯、水、量筒或柱形容器、刻度尺、水直接测出木块在水中漂浮时排开水的体积，求出木块的质量。利用细针或手把木块压入水中，用所给器材测出木块的体积，然后求出木块的密度。
练习：
给出下列器材：溢水杯、水、量筒、橡皮泥。如何测橡皮泥的密度？
利用浮力知识测量物质的密度能提高学生对知识的迁移能力，把知识进行归类，使学生能够举一反三，触类旁通，加深对密度、浮力及相关知识的理解。
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摘 要：当前，对于如何提高体育课堂教学有效性，促进学生身心全面发展的问题越来越受到专家学者的关注，特别是对于基础较弱的中职学生来讲更是如此。因此，本文通过查阅相关文献资料，并结合本人所在的中职学校实际进行分析，从中发现问题，最后提出促进体育课堂有效教学之策略，为优化当前中职学校体育课堂教学提供一定的参考及借鉴。 关键词：中职学校 体育教学 有效性 中等职业学校的学生接受的是就业前的教育，专业知
摘 要：体育心理学指出：“思维训练是当代体育教学中所应作出的最基本、最重要的对策之一。”本人根据多年的经学经验，认为在高中体育教学中，运用体育心理学的原理，让学生“思维着去感知”。通过加强学生的身体练习与思维训练的结合，对改进与提高学生掌握动作的技能进行探索，取得了较好的效果。加强思维训练，对培养学生的思维习惯和思维能力，发展学生体育锻炼能力有很大的帮助，为学生终身体育锻炼打下良好的基础起到促进作
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