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【摘 要】校园文化是学校师生精神风貌的体现，具有不可替代的功能，是校园建设的重要组成部分。在新时期中学教育日益完善和大众化的今天，如何走出校园文化建设的误区，培养起优良的教风、学风、校风 ，建设好校园文化，是做好中学教育的重中之重。
【关键词】中学；校园文化；建设
一、校园文化的内涵
所谓中学校园文化，是在中学校园中产生、发展和积淀起来的，由学校广大师生在校园生活中所继承和创造的文化生活总和。
校园文化一般包含四个层面：1、物质文化层，即校园硬件设施和环境；2、观念文化层，即师生共同拥有的信念、观念体系，是校园文化的核心和灵魂；3、制度文化层，是指学校的规章制度和行为准则；4、方式文化层，是指校园精神文化传播的组织和设计。大致结构可示意如下：
二、校园文化的功能
（一）规范约束功能
优秀的校园文化对师生行为的规范起到很好的约束作用。一方面，校园文化中的制度层面可以“硬”约束师生的行为，比如校规班规；另一方面，校园文化中的观念层面和方式层面则“软”约束师生的言行。良好的精神氛围、公平的制度、多种多样的活动课程，都可以让青少年产生一种完善自我的内驱力，相互督促，共同提高自身的道德修养和文化水平。
（二）凝聚和娱乐功能
优秀的校园文化，可以通过校史、校风校训、办学目标等来鼓舞广大老师和学生。团结友爱的同学关系，充满尊敬和爱护的师生关系，和谐民主的决策制度，都给师生一种心情舒畅、催人奋进的氛围，让学校以拥有这样的师生而自豪，走出母校，学生以母校而骄傲。这种凝聚力能够把广大师生团结起来，为学校的发展而共同奋斗。
中学时期是学生全面发展的关键时期。充满好奇、精力旺盛、喜欢表现是他们的最显著特征，而校园文化的建设则可以给他们提供一个发挥创造力的舞台，中学生在参与校园文化活动的同时，审美能力和情操都会得到提升，有利于学生的身心健康发展。
三、校园文化建设中的误区
（一）重视硬件环境的改善，忽视精神文化建设
在校园文化的四个层面中，物质部分固然重要，但精神部分才是校园文化最为精华的部分。经济的发展、财政资金的增多，可以给中学提供更加优美的环境、更好的教学设备，然而偏废精神文化建设，则像是独腿巨人，难以走远。现在很多学校存在校训雷同、偏重升学率、有形式无实质等问题，往往导致事倍功半的后果。
（二）片面追求模式趋同，缺乏本校文化特色
校际之间的相互学习，对于学校之间取长补短、相互借鉴有着重要作用，但从雷同的校训、相互抄袭的制度、相似的目标口号这些现象可以看出，很多学校的校园文化缺乏本校特色。校园文化需要根植于本校特殊校情，应该实事求是，从实际出发，建设符合本校师生实际需要的校园文化。
四、对于中学校园文化建设的建议
（一）要努力营造一个良好的校园文化氛围
1.美化校园环境，突出校园特色
美的环境是一部立体、多彩、极具吸引力的教科书，优美的环境，是学生快乐学习的基础。美化的环境更有利于培养学生的审美情趣，文明学生的举止。
环境的建设应突出本校的特色，设立文化长廊、摆放名人雕塑、悬挂得体标语，往往能够让校园环境别具一格，塑造有特色的文化。
2.开展校园主题教育，形成良好的校风学风
因时制宜开展一些主题活动，比如“雷锋月”、“法治周”、“勤俭节约”、“拒绝诱惑”等，可以集中地培养学生某方面的意识，还可以使校园文化更具特色。
要加强学校制度建设，在人文精神的基础上，严格学校纪律，为校风、教风、学风建设提供保障。另外还要创造和谐的人际关系，真正做到“亲其师，信其道”，多开展师生互动的文娱活动，紧密师生关系。
3.积极塑造良好的舆论氛围
充分发挥学校电视台、广播站、黑板报、橱窗等宣传工具的作用，结合时事，展示班级和学生风采，宣传榜样事迹，激励师生共同进步。
（二）树立本校特色的校园文化精神
1.确立或弘扬本校校训
校训是学校精神的集中体现，是学校办学宗旨、办学思想的浓缩。可以借鉴一些名校校训，如清华大学的“自强不息，厚德载物”，北京大学的“思想自由，兼容并包”。校训的弘扬可以让师生在点滴中改善自己的行为，实现共同的价值观。
2.制定符合本校状况的目标
拥有一个符合实际的办学目标，就有了让广大师生向前奋进的动力，加强学校的凝聚力和向心力，让办学目标融为校园文化的一部分。
3.继承优秀传统，重视校史建设
优秀的传统有更强的感召力和凝聚力，是增强师生自豪感和自信心的重要武器，铭记校史则更能增强师生的认同感，也有利于培样学生不忘母校的意识。
（三）开展多样的校园文化活动
可以利用班级比赛的形式，如班级合唱比赛、广播体操比赛等，加强班级文化建设，注重培养中学生的团队合作意识，利用青少年争强好胜的心态，积极引导。另外也可以鼓励学生成立兴趣类社团，发挥学生的创造性，丰富校园文化生活。
五、结 论
中学校园文化建设意义重大，特别是初中校园文化建设，直接决定着我国义务教育的质量，对于未来人才的培养，有着基础性作用。校园文化有着十分丰富的内涵，包括物质部分和精神部分，主要担负着示范功能、规范约束功能、凝聚和娱乐功能。在中学校园文化建设中，要走出误区，根据当代中学生的特点，尤其要分析青少年的心理状况，因地制宜，培育符合本校校情的校园文化。
中学校园文化建设是一项系统性的工程，需要一代代师生的共同努力，学校各部门也要相互配合，努力打造“学校搭台，教师伴奏，学生唱戏”的局面，让学生在优良的校园文化环境中接受熏陶，达到“随风潜入夜，润物细无声”的效果，促进学生全方面健康发展，为实现“中国梦”培养合格的人才。
参考文献：
[1]曹浩明.新课程背景下中学优质校园文化建构[D].苏州大学，2010.
[2]李鑫.中学校园文化建设研究[D].辽宁师范大学，2011.
[3]宋志华.关于中学校园文化建设的思考[D].华中师范大学，2012.
【关键词】中学；校园文化；建设
一、校园文化的内涵
所谓中学校园文化，是在中学校园中产生、发展和积淀起来的，由学校广大师生在校园生活中所继承和创造的文化生活总和。
校园文化一般包含四个层面：1、物质文化层，即校园硬件设施和环境；2、观念文化层，即师生共同拥有的信念、观念体系，是校园文化的核心和灵魂；3、制度文化层，是指学校的规章制度和行为准则；4、方式文化层，是指校园精神文化传播的组织和设计。大致结构可示意如下：
二、校园文化的功能
（一）规范约束功能
优秀的校园文化对师生行为的规范起到很好的约束作用。一方面，校园文化中的制度层面可以“硬”约束师生的行为，比如校规班规；另一方面，校园文化中的观念层面和方式层面则“软”约束师生的言行。良好的精神氛围、公平的制度、多种多样的活动课程，都可以让青少年产生一种完善自我的内驱力，相互督促，共同提高自身的道德修养和文化水平。
（二）凝聚和娱乐功能
优秀的校园文化，可以通过校史、校风校训、办学目标等来鼓舞广大老师和学生。团结友爱的同学关系，充满尊敬和爱护的师生关系，和谐民主的决策制度，都给师生一种心情舒畅、催人奋进的氛围，让学校以拥有这样的师生而自豪，走出母校，学生以母校而骄傲。这种凝聚力能够把广大师生团结起来，为学校的发展而共同奋斗。
中学时期是学生全面发展的关键时期。充满好奇、精力旺盛、喜欢表现是他们的最显著特征，而校园文化的建设则可以给他们提供一个发挥创造力的舞台，中学生在参与校园文化活动的同时，审美能力和情操都会得到提升，有利于学生的身心健康发展。
三、校园文化建设中的误区
（一）重视硬件环境的改善，忽视精神文化建设
在校园文化的四个层面中，物质部分固然重要，但精神部分才是校园文化最为精华的部分。经济的发展、财政资金的增多，可以给中学提供更加优美的环境、更好的教学设备，然而偏废精神文化建设，则像是独腿巨人，难以走远。现在很多学校存在校训雷同、偏重升学率、有形式无实质等问题，往往导致事倍功半的后果。
（二）片面追求模式趋同，缺乏本校文化特色
校际之间的相互学习，对于学校之间取长补短、相互借鉴有着重要作用，但从雷同的校训、相互抄袭的制度、相似的目标口号这些现象可以看出，很多学校的校园文化缺乏本校特色。校园文化需要根植于本校特殊校情，应该实事求是，从实际出发，建设符合本校师生实际需要的校园文化。
四、对于中学校园文化建设的建议
（一）要努力营造一个良好的校园文化氛围
1.美化校园环境，突出校园特色
美的环境是一部立体、多彩、极具吸引力的教科书，优美的环境，是学生快乐学习的基础。美化的环境更有利于培养学生的审美情趣，文明学生的举止。
环境的建设应突出本校的特色，设立文化长廊、摆放名人雕塑、悬挂得体标语，往往能够让校园环境别具一格，塑造有特色的文化。
2.开展校园主题教育，形成良好的校风学风
因时制宜开展一些主题活动，比如“雷锋月”、“法治周”、“勤俭节约”、“拒绝诱惑”等，可以集中地培养学生某方面的意识，还可以使校园文化更具特色。
要加强学校制度建设，在人文精神的基础上，严格学校纪律，为校风、教风、学风建设提供保障。另外还要创造和谐的人际关系，真正做到“亲其师，信其道”，多开展师生互动的文娱活动，紧密师生关系。
3.积极塑造良好的舆论氛围
充分发挥学校电视台、广播站、黑板报、橱窗等宣传工具的作用，结合时事，展示班级和学生风采，宣传榜样事迹，激励师生共同进步。
（二）树立本校特色的校园文化精神
1.确立或弘扬本校校训
校训是学校精神的集中体现，是学校办学宗旨、办学思想的浓缩。可以借鉴一些名校校训，如清华大学的“自强不息，厚德载物”，北京大学的“思想自由，兼容并包”。校训的弘扬可以让师生在点滴中改善自己的行为，实现共同的价值观。
2.制定符合本校状况的目标
拥有一个符合实际的办学目标，就有了让广大师生向前奋进的动力，加强学校的凝聚力和向心力，让办学目标融为校园文化的一部分。
3.继承优秀传统，重视校史建设
优秀的传统有更强的感召力和凝聚力，是增强师生自豪感和自信心的重要武器，铭记校史则更能增强师生的认同感，也有利于培样学生不忘母校的意识。
（三）开展多样的校园文化活动
可以利用班级比赛的形式，如班级合唱比赛、广播体操比赛等，加强班级文化建设，注重培养中学生的团队合作意识，利用青少年争强好胜的心态，积极引导。另外也可以鼓励学生成立兴趣类社团，发挥学生的创造性，丰富校园文化生活。
五、结 论
中学校园文化建设意义重大，特别是初中校园文化建设，直接决定着我国义务教育的质量，对于未来人才的培养，有着基础性作用。校园文化有着十分丰富的内涵，包括物质部分和精神部分，主要担负着示范功能、规范约束功能、凝聚和娱乐功能。在中学校园文化建设中，要走出误区，根据当代中学生的特点，尤其要分析青少年的心理状况，因地制宜，培育符合本校校情的校园文化。
中学校园文化建设是一项系统性的工程，需要一代代师生的共同努力，学校各部门也要相互配合，努力打造“学校搭台，教师伴奏，学生唱戏”的局面，让学生在优良的校园文化环境中接受熏陶，达到“随风潜入夜，润物细无声”的效果，促进学生全方面健康发展，为实现“中国梦”培养合格的人才。
参考文献：
[1]曹浩明.新课程背景下中学优质校园文化建构[D].苏州大学，2010.
[2]李鑫.中学校园文化建设研究[D].辽宁师范大学，2011.
[3]宋志华.关于中学校园文化建设的思考[D].华中师范大学，2012.