论文部分内容阅读
摘要：随着我国经济发展水平的不断提高，素质教育正在不断深入开展，语文教学既是我国素质教育的基础课程也是必修课程，关系到学生自身素养的养成。在语文教学中要注重学生自主学习能力的培养。为此，教学手段是非常重要的，综合性语文教学是一种非常有效的教学手段，也是国家倡导的“语文教学应该面向世界、面向未来”这一教育主体。本文主要对初中语文教学中的综合性教学的主要内容进行了分析，表现了综合性教育在语文教学中的重要地位。
关键词：初中语文 教学方法 综合性教学
语文教学涵盖的知识面非常广，并且与相关学科联系的较为紧密，通过语文课程的学习，不但要掌握基本的语文知识，更重要的还要了解社会发展、自然以及其他学科与语文课程的联系，不断对课程进行开发，将语文教育资源进行充分利用是提高语文教学水平的前提。为此，综合性教学在教学研究中出现，通过与各个学科的紧密结合使教学水平得以提高。
一、初中语文教学中综合性学习存在的弊端
- 对综合性学习缺少重视度
在很多的中学语文教学中依旧采用传统的教学方法，就是以教材为基础，以教师的讲述为主要方式的教学，这种教学方法能够使学生很好的了解和记忆教材中的基础知识，但是对于未来学习能力以及文化素质的培养有一定阻碍。此外，我国现今对于综合性学习的宣传和重视度也不够，很多教育部门不能认识到综合性学习对于语文教学的重要性，学生培养一味追求高分，对于能力的培养不够关注。
- 缺少综合性学习的空间
因为学校和教师对综合性学习不够重视，为此，学校中缺少能够开展综合性教学的措施和条件，为此，语文教学始终受传统教育的影响得不到突破和创新，不能使语文学科的真正作用发挥出来。为此，一些综合性学习的教育资源得不到充分的开发，学生依旧处于被动学习局面，在学习中会感到枯燥，主动性不高。
- 没有体现综合性学习特点
综合性学习的特点就是实现与其他学科的融合，通过这种跨学科的融合使语文知识的价值得以体现，使学生的视野更加开阔，在教学中起到一定的启發作用。但是因为现今的综合性学习存在专业性强、技术性高的特点，在教学中不能有效的把握住重点知识，与其他学科缺少必要的联系，教学内容只局限在书本上，形式和内容较为单一。
二、初中语文教学综合性学习研究的方法
- 做好语文学科与其他学科的结合
综合性学习为了取得一定效果，就要掌握好与其他学科结合的度，要能够将社会科学、人文科学进行充分结合，同时又不能将语文基础知识摒弃，要时刻认识到语文知识的重要性，在结合的过程中要能够着重体现出语文知识。比如，在教学生学习成语知识时，可以将其他学科中的知识进行融合，结合最为紧密的学科有：语言、历史、政治以及宗教等，此外，还能够和自然科学以及数理化等理工科学进行结合，能够使学生在学习了基础的语文知识以外，对自然科学也有所了解。数理化中的一些知识注重推理和逻辑，结合这方面的知识能够提高学生语言的逻辑性，对于语文学习中的语言总结或者是内容推理以及写作都具有重要作用。此外，政治学科与语文学科联系的也非常紧密，加强两者结合能够规范学生的行为，提高学生的思想道德素质，同为语言类的外语教学也能渗透到语文教学中，主要与西方文化的结合也是语文教育提倡的主题。
（二）将语文学科的人文性特征充分发挥
语文教学的灵魂是人文性。在教学中无时无刻不体现着人文性特征，此外，思想是语言的载体，一个人的语言表达是由人的思想和修养决定的，为此，在人文特征下，加强思想素质的提高是非常重要的。比如，政治学科方面的有关内容、物理方面的内容以及化学、地理等学科都能够运用语文知识对其辨别。例如，教师可以在课堂上分享一些相关报道，让学生能够熟悉报道中的内容，在学生了解了之后，在语言表达以及写作中就能够利用上。比如，可以组织学生就某些问题进行讨论和分析，让学生们就某些问题进行自由表达，以此让学生养成关心身边事物的好习惯。并能让学生在宽松、自由的环境下学习和成长。
- 就某些问题进行创新
在课堂上或者是课后教师都可以组织学生参加各种各样的活动。比如，能够多多的组织一些文学辩论会，辩论的内容可以是身边热点话题或者是文学方面相关的主题，在学生开展辩论过程中，各个学科的教师可以在旁认真倾听学生的语言、用词以及对问题的分析等，在学生辩论完成后，教师可以就学生的语言和修辞进行评价和纠正，各个教师都可以从不同方面评价学生的辩论效果，比如，历史角度、地理角度以及政治角度等，最后由语文教师对整个辩论会进行评价和总结。
- 让学生参与到学习过程中来
在我国新课程标准改革中指出：语文学习要注重各种科技手段的使用，让学生在学科的渗透中知识面能够扩展，由此使学习效率得到提高，在社会交往中也能够游刃有余。此外，语文的综合性学习更是一种活动方式，教师在带领学生开展一些活动过程中实现了综合性学习。语文综合性学习要能够注重学生的参与以及体验效果。语文综合性学习要能够开展实践性强的活动，比如，文学报告会、课堂讨论会以及社会走访等，再结合学校组织的夏令营活动等，使学生能够真正体会到语文学习的乐趣。
结语：
在初中教育中培养学生自主学习能力、开阔学生视野能够帮助学生在未来的学习中奠定基础，综合性学习通过与其他学科的融合，开展一些教学活动能够使学生的自主学习能力和学习兴趣提高。本文主要对初中语文综合性学习存在的问题进行了分析，并就综合性学习提出了一些建议。
参考文献：
[1]陈文莉.谈素质教育观下语文教学中的综合性学习[J].考试周刊，2013（11）.
[2]王长远.初中语文教学中的综合性学习探析[J].中文信息，2014（9）.
[3]龙平.语文教学中的综合性学习分析[J].语数外学习（语文教育），2013（6）.
[4]樊美琴.试论初中语文教学中的综合性学习[J].才智，2014（17）.
[5]王焱桃.初中语文教学中的综合性学习探析[J].价值工程，2010，29（36）.