论文部分内容阅读
摘
立足数学核心素养培养，提升小学数学教学质量
【摘 要】
：
摘 要：《义务教育数学课程标准》中明确提出：“培养学生的数学素养，促进学生的全面发展。”数学课程的教育目标是培养学生的数学思维，让学生经历发现问题、提出问题和解决问题的过程，进而促进学生数学知识与思想的内化。基于核心素养的教学是积极践行“以人为本”教学理念的需要。因此，在小学数学课堂教学中，教师应以问题为核心，让学生在解决问题的过程中，发展思维、锻炼能力，最终促进学生核心素养的培养。 关键词：小
【出 处】
：
数学教学通讯·小学版
【发表日期】
：
2020年7期
其他文献
在利用好现有教材的基础上，如何对学生进行文化教学?可以采取以下几种方式： 1 通过free talk。渗透西方礼仪文化 free talk是小学英语课堂上的一个重要环节，教师通常把它设计在课堂之前，和学生问好，交流一些日常问题等。在这一环节，教师可以适当地进行一些西方礼仪和习俗的教育。如，当学生对你说“Good morning，teacher，”的时候，你就可以告诉学生“teache
草本无心 水陆皆萌生 最是泥土里汪着的星绿 近看却无 而一夜过后布满寸土 叶子都顶着晨露 不像天空 播种云朵却漂浮无踪 那些植入土地的种子 还没有探出头 抢先的草已生机勃勃 靜对时光 草们不知道下一秒 或者被铲除 或者被药枯 别无选择 像逝去的流水 或者无垠的海浪 无休无止 扑向沿岸 消失 怀藏草本心 无论光明与黑暗 直立或爬行 顺其自然
教研背景 按照惯例，每次学期初老师们都要创设幼儿喜欢的室内环境，如主题墙、班级宣传栏、区域环境等，在实践的过程中，教师再根据幼儿的需求，逐步调整不适宜的或者丰富幼儿喜欢的环境内容。然而，当我们走进各个班看幼儿的区域游戏现场时，发现了普遍存在的问题：各班环境创设的水平参差不齐，有些室内杂乱，有些玩具投放得无层次无目的，有些区域材料单一等。从中能看出教师存在观念与行为脱节的现象。 有的老师环创理念
“求渊博之学识，塑完美之人格。”这是江苏省宜兴外国语学校的校训。该校确立“开放式办学、精细化管理、参与式教学、亲情化服务”的办学思路，为学生的未来发展施教，为培养高素质人才奠基。学校创办十年以来，以其质量与特色屹立于教育之林，已在宜兴市内外打响了自己的品牌，获得了社会的高度赞誉，是一所高起点、高水平、高质量的现代化园林式学校。 食指(郭路生)在他的《相信未来》里有这样的诗句：我要用手指／那涌
十年课改的探索，我的体育教学价值观渐渐清晰起来：体育给身体以活力，给智慧以生长，给心灵以阳光，给精神以力量。为实现体育的育人价值，我坚持“体育始于技能发展，成于生命成长”的教学主张，从“小学体育主题单元教学设计的研究”起步，整体化地设计体育主题单元，积极实施“尊重生命、开放生成、主动发展”的体育教学，让每一节课都是新的，让每一节课都在唤醒，让每一节课都充满互动探究，让每一节课都充满学生积极主动的体
[摘 要] 数学教学不能脱离问题，提出问题需要抽丝剥茧.以相似图形为例，研究情境 问题串的教学模式，呈现给学生新颖的数学信息，用问题串突破教学难点.学生学以致用，举一反三，借助延伸式问题情境提升其数学素养. [关键词] 学习难点;问题串;情境;核心素养 设计思路 情境 问题串的教学模式是以情境与问题串为主线，通过数学课堂给出的数学信息，引导学生观察、操作、类比、运用、交流.数学思想是数学的精
中办、国办《关于加强和改进新形势下档案工作的意见》创新性提出：“要规范并支持社会力量参与档案事务”，国家档案局领导在多次会议讲话中要求“要着眼新的档案工作合作者，及时吸收利用他们参与档案工作，以缓解档案部门人少事多的矛盾”。大学生作为高校宝贵的人力资源，是参与高校档案事务的重要力量来源和“档案工作合作者”的重要组成部分。高校的勤工助学政策，为档案馆（室）以勤工助学的方式引进在读学生参与档案事务，提
课堂评价信息是指在课堂教学过程中出现的、与目标达成相关的学习信息。本文强调“基于学习视角”，是因为在实际教学中，教师很少从学习的视角来审视评价信息，或者只教不评，没有设计与实施促进学习的课堂评价；或者只评不研，虽然实施了评价但没有及时收集、研判、利用评价信息，使评价远离“促进学习”这一基本追求。基于学生学习的视角，本文试从评价任务设计、评价信息获取、评价信息利用、评价结果分析等方面阐述利用课堂评价
春学期一开学，我就听了几位老师执教四年级下册《第一朵杏花》这篇课文。听后，我发现不同学校的老师其课堂教学及教学设计竟惊人的相似。他们的教学设计大致都是这样的： 教学目标 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.学会本课8个生字，两条绿线内的1个字只识不写。理解由生字组成的词语。 3.从竺可桢掌握气候变化的过程中，学习他对待科学研究一丝不苟的态度。 教学重点及教学难点 引导学生抓住关键