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【摘要】对于人才的培养以及教育领域越来越受到人们的关注和重视。建筑在不断的改革和推进， 应用各种多媒体技术进行英语教学已经成为了一种教学趋势，并且在应用初期取得了非常不错的教学效果。说明在当下的教学环境中，利用多媒体信息技术能够更加吸引学生，并且达到教学深入的目的。英语教学是培养英语人才以及完善学生的第二语言哦一门重要学科，在培养素质型人才和创新型人才过程中，寻找一个有效途径进行英语教学往往能够让整体的教学质量和效率同步上升。
【关键词】多媒体技术；英语教学；人才培养
尤其在高中的英语教学中，是最能够巩固和奠定学生英雄基础的关键时期。作为学校和英语任课教师，选择合适的教学手法，往往能够取得事半功倍的效果。高中教学和初中英语教学甚至是大学本科的英语教学模式都不一样。高中更加注重英语的习惯和基础的养成，学习要深入学生的头脑，英语本来就属于第二语言，让学生对英语学习不抵触，也是多媒体教学的一个优点之一。
一、多媒体技术对于高中英语教学的现状
首先，在之前的英语教学中，大家将侧重点更偏向于傳统化的应试教育，这样学习英语知识，只能让学生在头脑中形成一个固定的模式，而对于英语知识的应用和分析却没有一定的教授培养。多媒体技术应用到教学领域近年来在我国的教育领域发展和应用得比较广泛，并且授课效果良好。利用多媒体技术应用教学领域，能够将丰富的，立体化的知识体系呈现给学生，音频视频非常丰富，教学也很形象，将传统教学模式下所不能表现的一些教学手法充分的体现。尤其英语教学，重在学生理解，给学生模拟一个英语学习和应用的情景，学生对于英语知识的学习更加感兴趣。另外，在普遍的高校应用多媒体技术来看，很多高校普遍认为利用多媒体教学可以形成一个比较完整的教学体系，课件的整理修改都在计算机中，比较方便老师备课和授课。虽然现在来看，多媒体技术应用教学领域的前景很好，但是仍然有很多不可抗力，比如说多媒体技术的引进价格比较贵，一般的高中很难大规模进行购买和引进。
二、多媒体技术如何应用于高中英语教学
1.课前灌输英语预习的重要性。首先利用多媒体技术应用到课前的英语预习过程。授课教师可以将第二天即将教授的东西上传到网络客户端，包括教材的重点以及教师自己整理总结的一些英语重点，让学生能够同步在家进行预习，对课堂老师的授课的节奏提前了解。在第二天的课堂上，再结合教材的内容在多媒体上进行展示。为了增加学生预习的兴趣，老师可以提前安排一些扩展性阅读的任务，第二天安排学生进行回答问题或者情景再现。现在是信息化时代，英语老师在筛选相关英文资料的时候，需要进行阅读筛查，符合教学的可以加入课件中。英语学科和其他语言学科一样，教学起来比较枯燥，所以，在备课的过程中，课件可以利用计算机多媒体技术设计的新颖美观，有创造性一些，激发学生的学习热情。
2.在课堂上营造一个国外英语听说读写的环境。其次，就是在课堂上利用多媒体技术营造一个听说读写的全方位英语学习环境。英语是一门语言，在语言学习过程中，重点就是语言的沟通交流和实践，在课堂上，教学的模式不能太死板，要积极活跃课堂气氛，比如说英语文章的学习，在预习之后，老师可以让学生在计算机前选择一个情景进行复述，另外，大家可以一起阅读文章，最好可以利用电脑模拟一个文章的情境，学生可以和老师实时沟通，讨论问题。另外，在学习过程中也不能一味的让学生放松，课堂也要有学习的感觉，可以在课堂中间进行单词测试或者是课文朗读这样的环节。让学生同步吸收学习的知识，并且通过情境再现将学习的内容放在实践中。增加了教学质量的同时提升了英语学习的效率。
3.课后多媒体技术同步复习，培养英语应用能力。其次就是课后利用多媒体技术，老师在计算机端通过网络发布作业，让学生们可以在线回答问题，老师也可以同步指导，对于当天学习的内容有什么不懂得可以及时沟通。同样，为了方便学生更加深入的学习英语课外知识，可以在网络上搜集相关的信息，包括一些课外读物，文章等等。丰富学生课后的英语学习空间。
三、多媒体技术应用于高中英语教学的重要性和意义
如今，多媒体技术应用快速发展，将其应用到高中英语教学中，整合高中英语知识的同时，培养学生的语言沟通能力。通过多媒体技术，资源共享时间和空间的限制，英语任课教师和学生之间可以随时进行知识沟通和问题交流，提升了课堂学习的效率。另外，多媒体教学不仅仅是一种网络或者是机器教学模式，更重要的是，它能够实现老师和学生之间的交流机会，教学的模式也不再单一，根据不同的学生类型选择不一样的教育模式，课件类型可以丰富，内容上也能受到学生喜欢。利用多媒体技术，能够模拟最为先进的英语交流环境，可以听到标准的英语语音，语调。对于学生在高考之前的听说读写有一定的训练，也提升了学生的学习效率。
四、结语
如今，应用各种多媒体技术进行英语教学已经成为了一种教学趋势，并且在应用初期取得了非常不错的教学效果。说明在当下的教学环境中，利用多媒体信息技术能够更加吸引学生，并且达到教学深入的目的。英语教学是培养英语人才以及完善学生的第二语言哦一门重要学科，在培养素质型人才和创新型人才过程中，寻找一个有效途径进行英语教学往往能够让整体的教学质量和效率同步上升。
参考文献：
[1]刘小华.浅谈信息技术与高中英语教学的整合[J].英语教育，2015 （15）.
【关键词】多媒体技术；英语教学；人才培养
尤其在高中的英语教学中，是最能够巩固和奠定学生英雄基础的关键时期。作为学校和英语任课教师，选择合适的教学手法，往往能够取得事半功倍的效果。高中教学和初中英语教学甚至是大学本科的英语教学模式都不一样。高中更加注重英语的习惯和基础的养成，学习要深入学生的头脑，英语本来就属于第二语言，让学生对英语学习不抵触，也是多媒体教学的一个优点之一。
一、多媒体技术对于高中英语教学的现状
首先，在之前的英语教学中，大家将侧重点更偏向于傳统化的应试教育，这样学习英语知识，只能让学生在头脑中形成一个固定的模式，而对于英语知识的应用和分析却没有一定的教授培养。多媒体技术应用到教学领域近年来在我国的教育领域发展和应用得比较广泛，并且授课效果良好。利用多媒体技术应用教学领域，能够将丰富的，立体化的知识体系呈现给学生，音频视频非常丰富，教学也很形象，将传统教学模式下所不能表现的一些教学手法充分的体现。尤其英语教学，重在学生理解，给学生模拟一个英语学习和应用的情景，学生对于英语知识的学习更加感兴趣。另外，在普遍的高校应用多媒体技术来看，很多高校普遍认为利用多媒体教学可以形成一个比较完整的教学体系，课件的整理修改都在计算机中，比较方便老师备课和授课。虽然现在来看，多媒体技术应用教学领域的前景很好，但是仍然有很多不可抗力，比如说多媒体技术的引进价格比较贵，一般的高中很难大规模进行购买和引进。
二、多媒体技术如何应用于高中英语教学
1.课前灌输英语预习的重要性。首先利用多媒体技术应用到课前的英语预习过程。授课教师可以将第二天即将教授的东西上传到网络客户端，包括教材的重点以及教师自己整理总结的一些英语重点，让学生能够同步在家进行预习，对课堂老师的授课的节奏提前了解。在第二天的课堂上，再结合教材的内容在多媒体上进行展示。为了增加学生预习的兴趣，老师可以提前安排一些扩展性阅读的任务，第二天安排学生进行回答问题或者情景再现。现在是信息化时代，英语老师在筛选相关英文资料的时候，需要进行阅读筛查，符合教学的可以加入课件中。英语学科和其他语言学科一样，教学起来比较枯燥，所以，在备课的过程中，课件可以利用计算机多媒体技术设计的新颖美观，有创造性一些，激发学生的学习热情。
2.在课堂上营造一个国外英语听说读写的环境。其次，就是在课堂上利用多媒体技术营造一个听说读写的全方位英语学习环境。英语是一门语言，在语言学习过程中，重点就是语言的沟通交流和实践，在课堂上，教学的模式不能太死板，要积极活跃课堂气氛，比如说英语文章的学习，在预习之后，老师可以让学生在计算机前选择一个情景进行复述，另外，大家可以一起阅读文章，最好可以利用电脑模拟一个文章的情境，学生可以和老师实时沟通，讨论问题。另外，在学习过程中也不能一味的让学生放松，课堂也要有学习的感觉，可以在课堂中间进行单词测试或者是课文朗读这样的环节。让学生同步吸收学习的知识，并且通过情境再现将学习的内容放在实践中。增加了教学质量的同时提升了英语学习的效率。
3.课后多媒体技术同步复习，培养英语应用能力。其次就是课后利用多媒体技术，老师在计算机端通过网络发布作业，让学生们可以在线回答问题，老师也可以同步指导，对于当天学习的内容有什么不懂得可以及时沟通。同样，为了方便学生更加深入的学习英语课外知识，可以在网络上搜集相关的信息，包括一些课外读物，文章等等。丰富学生课后的英语学习空间。
三、多媒体技术应用于高中英语教学的重要性和意义
如今，多媒体技术应用快速发展，将其应用到高中英语教学中，整合高中英语知识的同时，培养学生的语言沟通能力。通过多媒体技术，资源共享时间和空间的限制，英语任课教师和学生之间可以随时进行知识沟通和问题交流，提升了课堂学习的效率。另外，多媒体教学不仅仅是一种网络或者是机器教学模式，更重要的是，它能够实现老师和学生之间的交流机会，教学的模式也不再单一，根据不同的学生类型选择不一样的教育模式，课件类型可以丰富，内容上也能受到学生喜欢。利用多媒体技术，能够模拟最为先进的英语交流环境，可以听到标准的英语语音，语调。对于学生在高考之前的听说读写有一定的训练，也提升了学生的学习效率。
四、结语
如今，应用各种多媒体技术进行英语教学已经成为了一种教学趋势，并且在应用初期取得了非常不错的教学效果。说明在当下的教学环境中，利用多媒体信息技术能够更加吸引学生，并且达到教学深入的目的。英语教学是培养英语人才以及完善学生的第二语言哦一门重要学科，在培养素质型人才和创新型人才过程中，寻找一个有效途径进行英语教学往往能够让整体的教学质量和效率同步上升。
参考文献：
[1]刘小华.浅谈信息技术与高中英语教学的整合[J].英语教育，2015 （15）.