【摘 要】
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我们一般认为,数学的能力,分为两种水平:一种是独立创造具有社会价值的数学新成果的能力:一种是在数学学习过程中,学习数学的能力.中学阶段,我们应该培养学生怎样的数学能力
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我们一般认为,数学的能力,分为两种水平:一种是独立创造具有社会价值的数学新成果的能力:一种是在数学学习过程中,学习数学的能力.中学阶段,我们应该培养学生怎样的数学能力呢?无疑首先应该培养学生的“数学学习能力”,因为中学阶段的数学学习毕竟是将来学习数学,运用数学,以及进行数学创新的基础,也正是基于这一点,我们的传统教学,特别重视数学学习能力的培养,采取的方法是“满堂灌”--让学生多听一点;教出的学生是“记忆型”--学生的大脑都成了知识的仓库.但是,学习数学的最终目的,却是数学的运用与创新.
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