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摘要：pop广告是一门概念性和操作性都很强的课程，针对课程的培养目标和特点，教学的方法和手段需要灵活多样。从培养目标和特点出发对教学目标和教学内容、教學设计、教学考核等方面进行了思考。
关键词：POP广告；教学；思考
POP广告课程性质是广告设计与制作中商业广告专业的一门专业技能课，通过课程学习，使学生了解POP广告在广告行业中的特殊属性和地位基本掌握POP广告的创意设计，制作技巧；熟练掌握电脑设计POP广告和手绘POP广告的绘制方法、材料及工艺。课程目标包括知识目标使学生了解POP广告的概念、起源与发展；掌握POP广告的功能价值；使学生熟练的掌握POP广告的的种类和表现形式；掌握POP广告的各种材料和制作工艺。能力目标包括能够相对独立操作、完成广告运作。熟练的掌握POP广告的基本表现手法，并能用设计语言准确的传达自己的思想；策划方案的执行方法和技巧，强化学生的推广执行能力。能正确的理解POP广告的重要性，并能熟练运用手绘和电脑形式等方式探索不同的设计表现方式；正确的理解POP广告在各个领域里的意义，并能灵活的运用在各个领域。素质目标包括培养学生的POP广告创新能力；培养学生的工作、学习的主动性；培养学生的创造思维能力。
课程内容与教学设计是课程中心。课程设计实训项目思路首先是模拟成立广告团队，把全班同学分成若干设计小组（每组2-4人，不超过4人），共同完成一个设计项目。以企业项目为背景，引入项目组织实训。然后学生根据自己特长申请岗位，分工合作完成项目任务。考核以模拟展示商场pop广告的形式进行，并根据设计结果给分。专业核心课程描述表典型工作任务首先模拟市场要求设计制作POP广告。选择具体项目，进行项目的pop广告设计。主要教学点包括POP广告的构成元素。POP广告设计的原则与创意。POP广告设计制作流程。主要教学要求是要掌握POP广告不同的表现形式、POP广告设计的创意表现手法方法，使所学的理论知识能够熟练的应用于实际。还需要掌握POP广告创意程序、材料运用和制作工艺，提高学生的整体POP广告设计水平。在实训过程同时也培养学生的团队合作能力和沟通能力等。
教学内容与教学设计专项能力包括第一项了解广告公司组织与运作。训练项目是模拟成立广告专业团队。第一个教学内容包括pop广告基本概念，pop广告组织机构，pop广告设计制作，对外广告知识。了解和掌握pop广告运作实务方面的一些知识和能力。第二项具备pop广告调研的综合能力。训练项目包括选择一产品，针对其pop广告效果设计一份调查问卷，并撰写广告调研报告。第二个教学内容有pop广告调查概述，pop广告的市场调查，广告的效果调查。了解和掌握广告调查方面的知识体系和调查技术。第三项能力是掌握pop广告的手绘与电脑设计制作的形式与方法。训练项目包括单独训练各种pop广告手绘字体、手绘图形，单独训练各种pop广告电脑字体、电脑图形。包括手绘pop广告文字元素、图形元素。电脑制作pop广告文字元素、图形元素。了解和掌握pop广告的基本性质、广告主体的定位与评估。熟练pop广告手绘字体、手绘图形、pop广告电脑字体、电脑图形。第三项以万达商业广场谋化妆品pop广告命题为选题，完成pop广告设计与制作。训练项目有广告主体的分析与定位，用恰当的手法设计制作pop广告，制作成型与展示，广告受众确认。最终使学生具备广告媒体管理的能力和具备pop广告整体创意与的综合素质。在了解相关pop种类、特征及展示的相关知识后掌握pop广告创意的基本方法，了解广告预算与pop广告效果评估的方法。
灵活多样的考核方式可以全面考核学生的学习效果。考核方式分过程考核和综合考核两种。考核分类主要考核学生对该门课程的综合应用能力。考核方式是以考察的方式根据教学与实训内容阶段化考核。考核标准包括理论知识的掌握占百分之二十。POP广告不同的构成元素和表现形式占百分之二十。具体项目POP广告设计占百分之五十。学习态度等占百分之十。
这是一门概念性和操作性都很强的课程，针对课程的培养目标和特点，教学的方法和手段需要灵活多样。以下是该门课程可以采取的教学手段。首先理论教学应注重讲、练结合，制作必要的幻灯片和实例程序，利用多媒体教学方式可以将概念讲解、实例演示有机结合，提高授课效率。然后教学、考核、反馈是一个教学过程的循环，缩短循环的周期有利于实时监控教学质量。给每一次课的教学目标制定合理的考核项目，利用五之十分钟的课堂时间小结，使学生及时了解学习效果。无论是理论教学还是实践教学，都可以采取分组竞赛的形式，并给予一定的鼓励，可以活跃课堂气氛，提高学生学习兴趣，变被动学习为主动学习。为了发挥学生的主观能动性，提高学生的职业素质，教师不必在课堂上教授所有的知识要点，将一些简单的、雷同的内容分配给学生，要求他们一组为单位完成预习、实践，甚至上台给其讲解，并能回答其他同学的提问，最后由老师给予全面总结。为了提高实验教学效率，应该课前使学生了解上课的目的，制定由浅入深的课堂练习，逐步引导学生，组织好课堂教学。
教材选取的原则教学内容要占教材篇幅的80%以上。涉及的概念讲解深入浅出，并配有大量的实例，以帮助学生对概念的理解。尽量选取带有与教学内容配套的实验指导教材。教学评价采用系部、学院与合作单位三位一体的教学效果评价方法。引入学生评教环节，促进教学质量与效果的提高。
今后课程还可以对授课方式进行改革理论教学与实践相结合，讲究教与学的互动。可以考虑采用进入商业现场实例分析为主的教学方法，在老师的提示和启发下，让学生对POP广告设计进行主动陛的思考。培养学生发展业务的能力，体验广告活动运作、执行的过程。
关键词：POP广告；教学；思考
POP广告课程性质是广告设计与制作中商业广告专业的一门专业技能课，通过课程学习，使学生了解POP广告在广告行业中的特殊属性和地位基本掌握POP广告的创意设计，制作技巧；熟练掌握电脑设计POP广告和手绘POP广告的绘制方法、材料及工艺。课程目标包括知识目标使学生了解POP广告的概念、起源与发展；掌握POP广告的功能价值；使学生熟练的掌握POP广告的的种类和表现形式；掌握POP广告的各种材料和制作工艺。能力目标包括能够相对独立操作、完成广告运作。熟练的掌握POP广告的基本表现手法，并能用设计语言准确的传达自己的思想；策划方案的执行方法和技巧，强化学生的推广执行能力。能正确的理解POP广告的重要性，并能熟练运用手绘和电脑形式等方式探索不同的设计表现方式；正确的理解POP广告在各个领域里的意义，并能灵活的运用在各个领域。素质目标包括培养学生的POP广告创新能力；培养学生的工作、学习的主动性；培养学生的创造思维能力。
课程内容与教学设计是课程中心。课程设计实训项目思路首先是模拟成立广告团队，把全班同学分成若干设计小组（每组2-4人，不超过4人），共同完成一个设计项目。以企业项目为背景，引入项目组织实训。然后学生根据自己特长申请岗位，分工合作完成项目任务。考核以模拟展示商场pop广告的形式进行，并根据设计结果给分。专业核心课程描述表典型工作任务首先模拟市场要求设计制作POP广告。选择具体项目，进行项目的pop广告设计。主要教学点包括POP广告的构成元素。POP广告设计的原则与创意。POP广告设计制作流程。主要教学要求是要掌握POP广告不同的表现形式、POP广告设计的创意表现手法方法，使所学的理论知识能够熟练的应用于实际。还需要掌握POP广告创意程序、材料运用和制作工艺，提高学生的整体POP广告设计水平。在实训过程同时也培养学生的团队合作能力和沟通能力等。
教学内容与教学设计专项能力包括第一项了解广告公司组织与运作。训练项目是模拟成立广告专业团队。第一个教学内容包括pop广告基本概念，pop广告组织机构，pop广告设计制作，对外广告知识。了解和掌握pop广告运作实务方面的一些知识和能力。第二项具备pop广告调研的综合能力。训练项目包括选择一产品，针对其pop广告效果设计一份调查问卷，并撰写广告调研报告。第二个教学内容有pop广告调查概述，pop广告的市场调查，广告的效果调查。了解和掌握广告调查方面的知识体系和调查技术。第三项能力是掌握pop广告的手绘与电脑设计制作的形式与方法。训练项目包括单独训练各种pop广告手绘字体、手绘图形，单独训练各种pop广告电脑字体、电脑图形。包括手绘pop广告文字元素、图形元素。电脑制作pop广告文字元素、图形元素。了解和掌握pop广告的基本性质、广告主体的定位与评估。熟练pop广告手绘字体、手绘图形、pop广告电脑字体、电脑图形。第三项以万达商业广场谋化妆品pop广告命题为选题，完成pop广告设计与制作。训练项目有广告主体的分析与定位，用恰当的手法设计制作pop广告，制作成型与展示，广告受众确认。最终使学生具备广告媒体管理的能力和具备pop广告整体创意与的综合素质。在了解相关pop种类、特征及展示的相关知识后掌握pop广告创意的基本方法，了解广告预算与pop广告效果评估的方法。
灵活多样的考核方式可以全面考核学生的学习效果。考核方式分过程考核和综合考核两种。考核分类主要考核学生对该门课程的综合应用能力。考核方式是以考察的方式根据教学与实训内容阶段化考核。考核标准包括理论知识的掌握占百分之二十。POP广告不同的构成元素和表现形式占百分之二十。具体项目POP广告设计占百分之五十。学习态度等占百分之十。
这是一门概念性和操作性都很强的课程，针对课程的培养目标和特点，教学的方法和手段需要灵活多样。以下是该门课程可以采取的教学手段。首先理论教学应注重讲、练结合，制作必要的幻灯片和实例程序，利用多媒体教学方式可以将概念讲解、实例演示有机结合，提高授课效率。然后教学、考核、反馈是一个教学过程的循环，缩短循环的周期有利于实时监控教学质量。给每一次课的教学目标制定合理的考核项目，利用五之十分钟的课堂时间小结，使学生及时了解学习效果。无论是理论教学还是实践教学，都可以采取分组竞赛的形式，并给予一定的鼓励，可以活跃课堂气氛，提高学生学习兴趣，变被动学习为主动学习。为了发挥学生的主观能动性，提高学生的职业素质，教师不必在课堂上教授所有的知识要点，将一些简单的、雷同的内容分配给学生，要求他们一组为单位完成预习、实践，甚至上台给其讲解，并能回答其他同学的提问，最后由老师给予全面总结。为了提高实验教学效率，应该课前使学生了解上课的目的，制定由浅入深的课堂练习，逐步引导学生，组织好课堂教学。
教材选取的原则教学内容要占教材篇幅的80%以上。涉及的概念讲解深入浅出，并配有大量的实例，以帮助学生对概念的理解。尽量选取带有与教学内容配套的实验指导教材。教学评价采用系部、学院与合作单位三位一体的教学效果评价方法。引入学生评教环节，促进教学质量与效果的提高。
今后课程还可以对授课方式进行改革理论教学与实践相结合，讲究教与学的互动。可以考虑采用进入商业现场实例分析为主的教学方法，在老师的提示和启发下，让学生对POP广告设计进行主动陛的思考。培养学生发展业务的能力，体验广告活动运作、执行的过程。