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精细化管理是当前一种全新的管理理念，最初提出主要被广泛应用在企业管理工作中，并且取得了优异的效果和成绩。而学校的精细化管理在某种程度上企业管理也存在一致性，因此将其运用在大学管理中也是可行的。在大学管理的过程中实行精细化管理应该充分体现在领导班子、导员、科任教师、学生管理上的各个环节，只有确保这种方式才能使学校逐渐走向更好的方向。基于此，本文就将针对精细化管理在大学管理中的应用展开研究，希望对高校建设与管理提供更准确的方向。
随着当前我国教育改革工作的全面开展与推进，教育工作由原本的粗放式教学管理也逐渐转向了精细化管理趋势。在大学校园中实施精细化管理，不仅能对学校的办学活力进行强化，同时还对当前的教育教学行为进行了更科学的规划和管理，对于学生良好习惯的养成也将产生十分重要的帮助，通过这种方式实现学校内涵发展基本目标的实现，有助于学校的可持续健康发展。在笔者多年教学经验下认为，当前教育的主要问题并不是对层出不穷的新问题进行理清，而是应该先着手将新形势下的旧问题进行解决。在当前全新教育背景下，精细化管理能有效采用新思维对管理中的问题进行解决，有助于促进教育优质化目标的实现。故此，本文将针对大学管理中精细化管理的应用展开研究。
一、建设学习型、研究型和创新型的领导团队
在对精细化管理进行推进的过程中，学校应该从领导团队上着手，进一步强化领导班组的建设，着力建设起一支具备事业心、责任意识和进取心的高素质领导团队，在此环节中应该加强对自身意识的强化，确保自身树立起完善的大局意识、榜样意识和责任意识。在学校基础管理工作得到强化的基础上，课堂教育也应该积极落实改革工作，加强对政教活动的创新和重视，通过有效的精细化管理，并且在水平不断提升的基础上实现学校管理水平的全面发展。
二、导员管理水平要实现优质和均衡发展
大学导员其实就相当于义务教育中的班主任，大学导员也是大学各项工作的具体实施者和组织者，是对学生展开德育教育的关键人物，更是教育工作的主要品指挥者。所以要想加强学校教育的有效开展，加强对导员的管理工作也十分重要。
在实际工作中，首先要建立起一支更具备责任心和使命感，具备风险精神的导员团队。同时学校还应该对广大导员的管理水平展开必要的培训工作，通过此种方式对导员优势互补和充分交流也将起到极大的帮助与影响。并且在对学生进行教育与管理的过程中要针对学生的实际情况调整教学计划与方案，转变思想实行精细化管理，有效转变和调整传统教育中的粗放式管理，确保在教育和管理的细节上实现更有效的转变。最后学校还应该借助的课堂与活动的德育渗透，对学生导员进行定期考察，考核内容上不仅要包含教师的工作态度、责任心和班级情况，还要对其管理工作开展的情况和内容进行考察，尽可能实现管理工作的制度化，通过教育工作环境的完善，促进精细化管理工作的有效落实。
三、精细化管理要求始终坚持以人为本，对教职工的参与意识进行培养与提升
当前的社会发展中，优胜劣汰是市场竞争环节中的基本的原则，有竞争就必然会有淘汰，因此市场在发展中的选择也往往是十分无情的。在精细化管理中，主要强调的是对人的管理，注重成员的参与。这项理论要求，每一位教职员工不仅仅是当前学校精细化管理的主体，同时更是这一活动的参与者和实施者。开展精细化管理的目的就是希望在学校教育中每一位教职员工都能真正参与到精细化管理工作中，从而更好的在教育中发挥自身优势，为提升学校竞争力提供更大的帮助。所以在某种意义上说，精细化管理不仅仅是学校和管理者的事情，更应该是学校全体教职员工的事情，其作为一个全员参与的工作，如果缺乏教职员工的参与，精细化管理也失去了其开展的意义。所以在大学管理中应用精细化管理也可以从以下几点开展：
（一）培养精细化管理的意识
思想决定行为，高校在进行精细化管理工作的过程中，需要利用广泛的宣传工作和教育指导，为学生学习营造更为完善的文化氛围，在此氛围中还应该对广大教职员工的思维习惯进行培养，让其在工作中充分认识到，系统的组成需要无数个细节，所以对细节进行完善也是对系统进行优化的基础。开展科学研究工作实际上也是对问题进行研究，有人说问题往往来源于细节。所以在某种程度上说，加强对细节的研究和分析，对于有效提出问题并最终解决问题也将有着极大的帮助。
（二）在岗位的基础上有效践行
在学校各单位和教职员工的工作过程中应该加强对精细化管理工作的重视，通过对问题的客观分析进一步对当前的工作问题进行诊断，认真分析当前教育中存在的问题。
此外广大教师还应该在工作过程中进一步转变自身固步自封的思想和工作方式，工作经验实际上也是在不断实践下总结出来的技能，好的经验对于教职人员来说是一笔巨大的财富，这也是获取成功最主要的因素，但是传统的、保守的工作经验也会成为创新工作阻碍，在开展管理工作的过程中我们既要借助经验又不能过分依赖经验，只有这样才能在实际工作中实现创新与发展，不受到固有思维的影响和阻碍。
四、精细化管理要求建立起完善的大学制度，实行决策的科学化与精细化
大学也是一个小型的社会组织，因此其不能脱离社会独自发展。当前大学制度是对大学与政府、社会关系的制度明确，是确保大学办学自主权的主要环节，更是开展实现精細化管理的重要前提。
在大学的内部管理过程中，要想实现精细化管理最为重要的环节就是对决策的科学化和精细化开展。决策是一项贯穿于社会各层管理的过程，如果决策失误必然会造成最大的问题，这是因为大方向的错误将造成整体工作方向出现问题，即便工作实现精细化也将造成较强的资源浪费。但是在当前教育环节中，很多教职人员都认为决策是学校领导的工作，只有领导才具备基本的决策权。但实际上，每一位管理者或教职人员在教育或是生活中都在参与或是进行决策，但是由于工作范围不同，因此决策方式也不同。所以这也要求高校在探索的过程中要进行有效的论证，建立起更为完善的大学制度，从而更好的实现决策整体的科学化和精细化。
五、结语
综上所述，在当前信息技术水平的充分发展和全面推进，给当前高校精细化管理更是提供了有效的平台。通过对学校精细化管理的实施，对于教师教育理念的更新也将有着极大的帮助。在当前全新教育背景下，精细化管理能有效采用新思维对管理中的问题进行解决，有助于促进教育优质化目标的实现。希望在本文的研究下，广大教学工作者能对这一问题有着更全面的认识，为实现精细化管理提供更大的帮助。（作者单位为湖北中医药大学管理学院）
本文系2016年度湖北省教育厅人文社会科学项目（项目编号：16y084）研究成果。
随着当前我国教育改革工作的全面开展与推进，教育工作由原本的粗放式教学管理也逐渐转向了精细化管理趋势。在大学校园中实施精细化管理，不仅能对学校的办学活力进行强化，同时还对当前的教育教学行为进行了更科学的规划和管理，对于学生良好习惯的养成也将产生十分重要的帮助，通过这种方式实现学校内涵发展基本目标的实现，有助于学校的可持续健康发展。在笔者多年教学经验下认为，当前教育的主要问题并不是对层出不穷的新问题进行理清，而是应该先着手将新形势下的旧问题进行解决。在当前全新教育背景下，精细化管理能有效采用新思维对管理中的问题进行解决，有助于促进教育优质化目标的实现。故此，本文将针对大学管理中精细化管理的应用展开研究。
一、建设学习型、研究型和创新型的领导团队
在对精细化管理进行推进的过程中，学校应该从领导团队上着手，进一步强化领导班组的建设，着力建设起一支具备事业心、责任意识和进取心的高素质领导团队，在此环节中应该加强对自身意识的强化，确保自身树立起完善的大局意识、榜样意识和责任意识。在学校基础管理工作得到强化的基础上，课堂教育也应该积极落实改革工作，加强对政教活动的创新和重视，通过有效的精细化管理，并且在水平不断提升的基础上实现学校管理水平的全面发展。
二、导员管理水平要实现优质和均衡发展
大学导员其实就相当于义务教育中的班主任，大学导员也是大学各项工作的具体实施者和组织者，是对学生展开德育教育的关键人物，更是教育工作的主要品指挥者。所以要想加强学校教育的有效开展，加强对导员的管理工作也十分重要。
在实际工作中，首先要建立起一支更具备责任心和使命感，具备风险精神的导员团队。同时学校还应该对广大导员的管理水平展开必要的培训工作，通过此种方式对导员优势互补和充分交流也将起到极大的帮助与影响。并且在对学生进行教育与管理的过程中要针对学生的实际情况调整教学计划与方案，转变思想实行精细化管理，有效转变和调整传统教育中的粗放式管理，确保在教育和管理的细节上实现更有效的转变。最后学校还应该借助的课堂与活动的德育渗透，对学生导员进行定期考察，考核内容上不仅要包含教师的工作态度、责任心和班级情况，还要对其管理工作开展的情况和内容进行考察，尽可能实现管理工作的制度化，通过教育工作环境的完善，促进精细化管理工作的有效落实。
三、精细化管理要求始终坚持以人为本，对教职工的参与意识进行培养与提升
当前的社会发展中，优胜劣汰是市场竞争环节中的基本的原则，有竞争就必然会有淘汰，因此市场在发展中的选择也往往是十分无情的。在精细化管理中，主要强调的是对人的管理，注重成员的参与。这项理论要求，每一位教职员工不仅仅是当前学校精细化管理的主体，同时更是这一活动的参与者和实施者。开展精细化管理的目的就是希望在学校教育中每一位教职员工都能真正参与到精细化管理工作中，从而更好的在教育中发挥自身优势，为提升学校竞争力提供更大的帮助。所以在某种意义上说，精细化管理不仅仅是学校和管理者的事情，更应该是学校全体教职员工的事情，其作为一个全员参与的工作，如果缺乏教职员工的参与，精细化管理也失去了其开展的意义。所以在大学管理中应用精细化管理也可以从以下几点开展：
（一）培养精细化管理的意识
思想决定行为，高校在进行精细化管理工作的过程中，需要利用广泛的宣传工作和教育指导，为学生学习营造更为完善的文化氛围，在此氛围中还应该对广大教职员工的思维习惯进行培养，让其在工作中充分认识到，系统的组成需要无数个细节，所以对细节进行完善也是对系统进行优化的基础。开展科学研究工作实际上也是对问题进行研究，有人说问题往往来源于细节。所以在某种程度上说，加强对细节的研究和分析，对于有效提出问题并最终解决问题也将有着极大的帮助。
（二）在岗位的基础上有效践行
在学校各单位和教职员工的工作过程中应该加强对精细化管理工作的重视，通过对问题的客观分析进一步对当前的工作问题进行诊断，认真分析当前教育中存在的问题。
此外广大教师还应该在工作过程中进一步转变自身固步自封的思想和工作方式，工作经验实际上也是在不断实践下总结出来的技能，好的经验对于教职人员来说是一笔巨大的财富，这也是获取成功最主要的因素，但是传统的、保守的工作经验也会成为创新工作阻碍，在开展管理工作的过程中我们既要借助经验又不能过分依赖经验，只有这样才能在实际工作中实现创新与发展，不受到固有思维的影响和阻碍。
四、精细化管理要求建立起完善的大学制度，实行决策的科学化与精细化
大学也是一个小型的社会组织，因此其不能脱离社会独自发展。当前大学制度是对大学与政府、社会关系的制度明确，是确保大学办学自主权的主要环节，更是开展实现精細化管理的重要前提。
在大学的内部管理过程中，要想实现精细化管理最为重要的环节就是对决策的科学化和精细化开展。决策是一项贯穿于社会各层管理的过程，如果决策失误必然会造成最大的问题，这是因为大方向的错误将造成整体工作方向出现问题，即便工作实现精细化也将造成较强的资源浪费。但是在当前教育环节中，很多教职人员都认为决策是学校领导的工作，只有领导才具备基本的决策权。但实际上，每一位管理者或教职人员在教育或是生活中都在参与或是进行决策，但是由于工作范围不同，因此决策方式也不同。所以这也要求高校在探索的过程中要进行有效的论证，建立起更为完善的大学制度，从而更好的实现决策整体的科学化和精细化。
五、结语
综上所述，在当前信息技术水平的充分发展和全面推进，给当前高校精细化管理更是提供了有效的平台。通过对学校精细化管理的实施，对于教师教育理念的更新也将有着极大的帮助。在当前全新教育背景下，精细化管理能有效采用新思维对管理中的问题进行解决，有助于促进教育优质化目标的实现。希望在本文的研究下，广大教学工作者能对这一问题有着更全面的认识，为实现精细化管理提供更大的帮助。（作者单位为湖北中医药大学管理学院）
本文系2016年度湖北省教育厅人文社会科学项目（项目编号：16y084）研究成果。