校园文化是学校理念文化、物质文化、行为文化、制度文化等的有机结合体。它对于加强学生思想政治教育、保证学生健康成长具有重要作用，同时也是影响学生全面发展的重要因素。
　　近年来，吉林省长春净月高新技术产业开发区玉潭小学为了“提高学校的文化品位，丰富办学内涵，提升人文素养，滋养师生心灵，促进教师学生身心健康和谐发展”，实施校园文化建设工作。如今，通过五年的校园文化建设实践工作，学校在校园文化建设方面初见成效。
　　打造校园文化，提升教育内涵
　　校园文化建设的背景 玉潭小学是净月高新区为了整合教育资源，实现教育均衡发展新形势下“五校合一”的教育产物。在新的团队精神形成过程中，多彩的文化生活，高雅的艺术情趣，催人奋进的物质环境和精神环境，都是提升教育内涵，激发广大师生积极向上，促进学校可持续发展的重要途径，弘扬“玉潭”创业精神是学校校园文化建设的历史根基和现实基础。
　　校园文化建设的理念 学校在办学目标“严谨治学、和谐发展、全面育人、办百姓满意的学校”的基础上，确定学校的校园文化建设理念是：整合校园文化精华，构建健康和谐文化氛围，丰富校园文化生活，充实校园生活内涵，提高学校的办学品位，推进素质教育深入发展。
　　校园文化建设的总体目标 校园文化建设的总体目标是：形成学校民主型的制度文化；智能型的知识文化；素质型的心理文化；情感型的审美文化；开拓型的观念文化。
　　打造环境文化，浸润师生心灵
　　学校的环境物质文化处处洋溢浓厚的育人氛围。
　　学校教学楼正厅以中式风格装饰为主，《三字经》《弟子规》《论语》《孝经》《道德经》图文并茂、诗书琴韵，漫步其中，犹如走进历史经典的画卷，仿佛置身于圣贤的身边，聆听娓娓的教诲。东侧是成语故事走廊，励志的、明理的、诚信的、友善的成语故事，体现了中华民族博大精深的文化，国学气息浓厚。
　　一楼主题是“好习惯从这里开始”，使低年级学生达到读经典、明礼仪、学做人的教育目的。二楼主题是“华夏文明在这里守望”，使中年级学生在学孔孟、聆教诲、品书香的同时，了解古代文明，以此为骄傲。三楼主题是“传统文化在这里生辉”，使高年级学生在学圣贤、评古今、明道义的同时，让传统文化深植于心灵。
　　此外，缓台处、教学区、功能教室区、办公区，以及班级内都有非常显著的文化标志，校园内形成了一股浓厚育人的氛围。
　　建设制度文化，规范育人工作
　　制度是学校实施育人工作的保障。校园内严谨规范的秩序、师生们积极向上的情绪、科学的校本管理文化，是校园文化中其他各要素得以正常、高效运行的润滑剂，其潜在的功能无疑是巨大的。
　　近年来，学校先后制定了《岗位责任制》《全员岗位聘任制》《校务公开制》《行为习惯、卫生评比制》《课堂教学管理全程跟踪制》《首遇负责制》《教师量化考核制》《安全事故一票否决制》等一系列制度，学校以此为基础，进一步建立完善的学生自主管理制度。
　　建设活动文化，丰富校园生活
　　为丰富学生课余生活，学校建有书友会，记者站、广播站，篮球社团、田径社团、乒乓球社团、羽毛球社团、合唱社团、舞蹈社团、太极操社团，“七彩小屋”等社团组织。学校在社团组织的基础上又定期开展艺术节、读书节、体育节等各类文化展示活动。以此达到丰富学生课余生活，提高技艺的目的。如今，在社团活动和艺术节的广泛开展下，学生艺术素质得到普遍提高，学校校园文化向着健康高雅的方向稳步发展。
　　文化治校是学校管理的最高境界，先进的文化能推动学校发展。玉潭小学一直以继承和发扬传统文化来构建和引领学校的各项工作，充分体现师生的生命价值。未来，相信玉潭小学会以更加积极的态度，塑造更加富有生命活力的校园文化精神，丰富学校的文化内涵，提升学校的办学品位，引领学校不断走向卓越、走向辉煌。