【摘 要】
：
议题式教学推动了高中思想政治课堂教学由知识导向型向素养导向型转变,对高中思想政治教师与高中生提出了更高的要求,不仅需要教师熟知政治核心素养及其教学落实策略,还需要学生具备主动学习知识的积极性,以及探究思想政治知识的能力。本文以“高中思想政治议题式教学的实践路径”为题,通过对议题内容、议题讨论活动、议题评价方式三方面的具体阐述,彰显议题教学对学生学习产生的积极影响。
论文部分内容阅读
议题式教学推动了高中思想政治课堂教学由知识导向型向素养导向型转变,对高中思想政治教师与高中生提出了更高的要求,不仅需要教师熟知政治核心素养及其教学落实策略,还需要学生具备主动学习知识的积极性,以及探究思想政治知识的能力。本文以“高中思想政治议题式教学的实践路径”为题,通过对议题内容、议题讨论活动、议题评价方式三方面的具体阐述,彰显议题教学对学生学习产生的积极影响。
其他文献
零售业作为基础性和关键性产业,其发展直接关系到消费的增长。随着互联网电商的快速发展,百货商场、超市、便利店等传统零售业面临巨大的挑战,因此传统零售业应主动适应变化、积极创新、调整商业模式。文章以新零售为背景,首先对新零售背景下传统零售业的发展困境进行分析,最后提出了突出线下服务的优势;线上线下相结合,实现全渠道营销;实现高效的供应链体系;完善物流体系;做好科技创新,配备专业人才等竞争策略。
蹦床运动是一项运动员从蹦床上反弹到空中完成各种动作的竞技性运动，蹦床运动是体操运动中的一种。该项运动于2000年悉尼奥运会被列为正式奥运会比赛项目，自此之后，蹦床运动在我国开展的越来越好，但是由于蹦床运动的开展相对较晚，在蹦床运动的训练中还是存在很多问题，诸如：训练理念较为落后，训练中重技术忽略运动员心理素质的训练。如何更科学地安排蹦床训练中的不同内容，保证蹦床运动训练的科学性和有效性，提升蹦床运
小学生是长身体的迅猛阶段。我们怎样把握好这个阶段的 小学生的身体素质?无疑,小学体育课是对这个要求极吻合的 课程。因此,作为体育教师要重视这门课程,有上好体育课程 的决心!为此,我们体育教师要想方设法让学生爱上我们的体 育课;运用各种途径上好上实体育课,让每节体育课都能有所 成效,让每节体育课都能充分发挥和发展学生的个性。我们是 农村的合并学校,上等次的体育措施我们目前还没有,但是我 们有的是地方资源,我们可以自制一些合适我们体育课程的教 具:纸质投掷球;跳高的细竹竿;便于运动的圆圈竹制跳格等等 的体育用
在素质教育改革背景下，体育运动的开展受到了更多的重视，体育也在大学教育中广泛的开展，倡导大学生们要积极参与体育运动锻炼，但在这个过程中，大学生的体育运动损伤这个问题却常常发生，如何预防和处理这些体育运动中的突发情况，这是非常重要的事情。对于体育运动损伤的发生，既有客观因素也有人为因素的影响，作为大学生应该注重增强自身的体育运动安全意识，掌握常见运动损伤的应急处理措施，还要更多地与教师进行交流活动，
作为一项体育运动项目，羽毛球深受全民的喜爱。羽毛球具有技术强和速度快的特点，也蕴含了丰富的内涵。因此，本文“以本科院校羽毛球教学现状”和“羽毛球教学发展”为主题进行深入的研究和思考，对于本科生羽毛球教学建设提出自己的一些看法，希望能够在一定程度上加快本科院校羽毛球教学的创新，让更多的学生能够享受“羽毛球”带来的乐趣。 1 本科院校羽毛球教学现状的相关分析 1.1 教学观念落后，教学方式单一
问题是数学教学中最为常见的元素,教师通过提出教学问题,给学生创设相关的问题情境,引导启发学生的思维和智力,让学生围绕问题情境展开探究学习,规范学生的思维方向,提高学习效率,对学生的帮助巨大,相应地,教师创设的问题情境越有效,教学质量和效率就越高,此即为本文探讨的主题。
党中央和政府采取多种有效方法加强耕地保护,严守耕地红线,坚决防止耕地“非农化”和“非粮化”。基于“非农化”和“非粮化”的概念和关系,分析了防止城中村、城郊村耕地“非农化”和“非粮化”的原因和措施。
体教融合作为建设体育强国的重要战略部署，已经成为我国体育事业发展的重点改革任务。体教融合旨在使我国学校体育体制和运行机制有机融合，共同促进青少年全面发展。在新的体育体制改革背景条件下，体教融合实践的前导型、灵活性和全面性已经超越体育事业的范畴，更加注重学校体育以及青少年体育的全方位的融合。探寻体教融合科学发展路径以及制定研究策略，不仅是对学校体育文化教育不足的提升，更是通过体教融合实现体育教育理念
随着新课程改革标准的不断推进和素质教育的日益实施，在当下的高中教育教学工作中，我们既要提高学生的基础，课程知识，同时也要培养学生的综合素养。在素质教育的教学任务中，学生的体育锻炼非常重要，而在体育教学中培养学生的终身体育意识是当下高中体育教学的重要工作之一。但是，在当下的高中体育教学中，从学校到老师到学生都存在着对于高中体育，教学认识不足，重视不够的现象，因此而在未来的体育教学改革中，我们要提高学
深度学习是提倡学生主动性学习、礼节性学习和批判性学习,从实现成标准预定的教学目标。在高中物理教学中习题教学是非常重要的组成部分,传统习题教学中的灌输式教学已经不能满足素质教学的需求,教学效果不明显,因此需要积极探索习题教学模式,在深度教学的背景下采用实验化习题教学模式,让学生对物理概念、物理规律进行深层次的理解,从而独立自主地进行习题解答,让物理学习模式从灌输式到自主学习的转变。本文概述了深度学习概念,探索深度学习的高中物理习题教学实验化实践策略,为高中物理教学提出建议。