在信息时代，获取信息，已经成为人们学习和工作必须拥有的技能之一。利用网络获取信息，更为人们所青睐，甚至有人形象的说：“信息就在指尖上”，因为因特网的本质就是一个连接全球的无穷无尽的信息资源库，所以我们在获取信息的时候，可以足不出户，只要轻轻拖动鼠标，敲动键盘，即能获得无所不包的各类信息。例如，我们从因特网上寻找与“信息”一词相关的内容，就可以搜索到至少几千万条。面对这海量的信息，人们不可能会全盘接受。因为人的大脑的输入和存储能力都是非常有限的，而更有限的是人的精力。各类信息目不暇接、扑朔迷离、鱼龙混杂、真假难辨，面对这种情景我们该如何选择呢？
　　面对网络中海量的信息这部好“经”，我们该怎样学会过滤，从而取其精华去其糟粕呢？以下是本人利用网络收集信息的几点小技巧：
　　一、切合主题
　　对于搜集来的信息，不要拿来就用，更不要全盘套用。根据主题进行过滤，过滤时做到这样几点：首先，要根据自己查找的主题进行过滤，把不适合自己的东西运用剪切或删除的方法进行过滤，要考虑是否有利于实现教学目标；其次，所选的资料是否体现出教育教学的重、难点；再次，要根据不同对象的认知水平进行过滤，要考虑学生的接受能力等；最后，要根据社会规范的内容进行过滤，即你搜索的资料必须不是违法的等；
　　二、对比筛选
　　网络中的信息资源分散、数量庞大，但是有一些缺乏足够的加工深度，所以我们一定从可信度高、具有一定权威的网站、书籍、视频、专家言论中获取资料；优中选优；如果所找到的资料虽然内容丰富而精彩，但与学习活动并无多大作用，此时要果断删减。这个过程我们可以参照如下几方面来进行：①信息是否真实可靠；②信息来源是否具有权威性；③信息是否可用；④信息是否具有时效限制；⑤信息保护哪种情感成分；⑥信息是否具有实用性；
　　三、宜精勿滥
　　现在不少老师想用信息技术辅助教学，又不愿意自己去花费时间制作，往往去网络搜索相关的课件，这时会出现大量的相关信息，而这些信息会让我们感觉资料凌乱，使用不便，甚至出现重复搜集的现象，当面对这种情况时，我们心中一定要坚守宜精勿滥的原则，如果所找到的资料虽然内容丰富而精彩，但对学习活动并无多大作用，此时要忍痛割爱。
　　四、符合要求
　　（1）分析搜索到的资料是否具有教学性：即搜索到的资料，要考虑这些资料是否符合自己的教学目标，不是所有的资料都可以运用到自己的教学中去，要根据学生各方面的特点进行筛选，如学生的认知能力、心理特点、兴趣爱好等。
　　（2）分析搜索到的资料是否具有规范性：网络上的有些资料，本身就出现了错误，教师要用心去判断，不要认为网络上的东西都是正确的，还要看搜索到的资料有没有知识产权，不要引来侵权等的错误，把好资料的来源关。
　　（3）分析搜索到的资料是否具有科学性：教师要分析所搜索到的资料确定表达清晰、准确、无歧义，内容一定要健康，不含迷信、邪教等内容，要符合国家课程标准要求。
　　（4）分析搜索到的资料是否具有技术性：搜索到的视频类的资料，配音与视频是否协调一致，文件格式和大小是否恰当，否则会影响教学过程的效果和质量。
　　（5）分析搜索到的资料是否具有艺术性：教学中，我们有时要用到图片、动画类的学习资料，那么我们教师有分析这些资料的色彩搭配与元素布局是否合理。
　　总之，信息网络这部“经”，既是信息的万花筒，也是信息的垃圾场。如果我们不具备相应的审视和判断能力，就会被一大堆信息垃圾所淹没。因此，对获取的信息需要进行辩证分析，通过价值判断，剔除糟粕，然后，对有用信息进行深层挖掘，寻找隐含的价值和意义，来满足自己的需求，千万不要“拿来主义”；要善于动脑，善于学习，多掌握一些信息知识，谨防上当。同时要及时揭露和制止这类信息“陷阱”，以免造成更大的损失。当我们尽情享受网络信息带来的方便和快乐时，應记住好“经”还需好和尚，学会有效过滤网络中的信息，提防信息“陷阱”。