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【摘要】互联网技术融入到英语教学中，对当前的英语教学模式产生潜移默化的影响，并推动了英语教学的发展。本文主要从英语对话语境、学生创新能力和英语训练方式等方面，详细阐述了互联网技术在英语教学中的重要作用。因此，教师需要明确当前英语教学中的弊端，利用互联网技术创新英语教学模式，从而不断提高英语教学质量，并提升学生的英语能力。
【关键词】互联网;高中英语;教学模式
【作者简介】刘畅，安徽省亳州市第十八中学。
前言
受应试教育的影响，填鸭式教学模式在使学生思维受到限制的同时，学生的英语水平也普遍提升缓慢。随着互联网技术的深入普及，多媒体教学已经成为当前英语教学的重要方式。这就倒逼教师要正确认识互联网技术在高中英语教学中的重要作用，利用互联网对高中英语教学内容、教学方式等方面不断进行完善，以期打造高效的英语课堂。
一、以网络平台创造英语对话语境
对话是人与人之间最基本的沟通交流方式。新课程改革将对话理论融入到教学中，以对话教学转变以往教师独白的教学方式。对话教学强调的是师生之间平等的关系，充分体现了学生在教学中的主体地位，是师生之间知识与情感的交流，是师生共同探讨知识的前提。互联网背景下，教师在英语教学中可以利用互联网构建英语对话平台，以便师生进行知识与情感的传递，在促进师生共同成长的同时，拉近师生之间的关系。相比较于传统的英语课堂，网络平台的优点在于教师可以根据教学内容以视频、图片和文字等形式创设出相应的对话语境。
例如，在进行“Saving The Earth”这一课的教学中，教师如果单纯以独白式的讲解来让学生意识到拯救地球的重要意义显然是苍白无力的。针对这一问题，教师可以利用互联网为学生播放一组大自然风景的图片，并问道：What do you think of our earth after you watch the pictures？学生们纷纷回答：Our earth is beautiful.之后教师又为学生播放了一组地球受到污染的图片，并向学生说到：Our earth is being destroyed，we must protect it.通过两组图片的对比让学生深刻地认识到地球目前的处境，从而下定决心要保护地球。通过互联网来构建对话语境，能够从视、听等感官层面入手，不断提升学生的英语对话能力。
二、利用互联网资源培养学生的创新能力
利用互联网资源进行英语教学，是当前互联网与教育的有机结合。在互联网背景下对英语教学模式进行创新，可以在一定程度上提高学生的创新能力。英语教材中所涉及到的内容是非常广泛的，学生不仅能够从教材中提升自身的英语能力，而且能够见识到各国的风土人情。互联网的优点就在于能够将英语教材中的内容以视频、音频、图片等形式展现在学生的眼前，一方面可以激发学生的学习兴趣，提高学生的探索欲;另一方面降低了教材内容的理解难度，便于学生更好地掌握英语知识。
例如，在进行“Art reading”这一课的教学中，教师可以利用互联网下载一些关于中西方文化的内容，通过讲解来让学生了解到更多中西方文化，以及中西方文化之间的差异。同时，教师还可以让学生以小组的形式讨论中西方文化的特点，让学生在讨论中积极思考，从而不断提高学生的思辩能力。此外，教师可以在课外组织一场辩论赛，以“中西方文化哪个更好”为主题展开辩论，在营造良好学习氛围的同时，提高学生的创新思维能力。
三、以多种训练方式提高英语教学效果
心理学家詹里姆·布鲁诺研究发现，人类的记忆60%都是通过实践和观察获得的。而互联网拥有庞大的信息系统，可以通过视频、音频、图片和文字等形式来让学生获得全方位的视听体验。对帮助學生提升英语能力是非常重要的。教师可以利用互联网对学生展开多方面训练：1.发音训练。教师在指导学生单词发音时，除了通过自身发音之外，还可以运用教学光盘向学生展示单词发音示位图，帮助学生掌握正确的发音。2.口语训练。传统的英语教学都是在课堂上挑选几位学生以对话的方式训练口语，而这种方式不仅不能让每一位学生都获得训练的机会，而且在有限的教学时间内显然是不能完全达到教育目的。因此，教师可以利用多媒体以人机对话的方式，让学生与电脑进行口语训练。3.听力训练。听力是英语教学中的重要内容，为了提高学生的英语听力能力，教师可以利用多媒体为学生提供丰富的听力材料。同时，教师还可以对听力材料进行讲解，以便学生更好地理解听力内容。
利用互联网技术展开英语训练，可以做到电脑一对一教学，让每一位学生都能够得到锻炼，最大限度的保证学生能够在有限的教学时间内完成学习任务。此外，运用多媒体开展英语训练，在一定程度上也能够不断激发学生的学习兴趣，取代了以往照本宣科的枯燥教学，让学生能够积极投入到英语学习中，提升学生英语各方面的能力，从而获得更好的成长。
四、小结
总之，互联网背景下将互联网技术运用到英语教学中，对于提高英语教学成效是非常重要的。目前，多媒体已经成为教学中的重要工具，教师应当清楚地认识到互联网技术在教学中的重要地位积极转变传统的教学方式，不断创新英语教学模式，在提高英语教学实效的同时，提高学生的英语素养。
参考文献：
[1]洪迪.基于互联网环境下高中英语高效教学模式分析[J].教师， 2016（19）：79-79.
[2]杨小英，陈永球，王波.“互联网 ”时代背景下英语课堂教学的创新研究[J].十三五规划科研成果汇编（第四卷），2018.
【关键词】互联网;高中英语;教学模式
【作者简介】刘畅，安徽省亳州市第十八中学。
前言
受应试教育的影响，填鸭式教学模式在使学生思维受到限制的同时，学生的英语水平也普遍提升缓慢。随着互联网技术的深入普及，多媒体教学已经成为当前英语教学的重要方式。这就倒逼教师要正确认识互联网技术在高中英语教学中的重要作用，利用互联网对高中英语教学内容、教学方式等方面不断进行完善，以期打造高效的英语课堂。
一、以网络平台创造英语对话语境
对话是人与人之间最基本的沟通交流方式。新课程改革将对话理论融入到教学中，以对话教学转变以往教师独白的教学方式。对话教学强调的是师生之间平等的关系，充分体现了学生在教学中的主体地位，是师生之间知识与情感的交流，是师生共同探讨知识的前提。互联网背景下，教师在英语教学中可以利用互联网构建英语对话平台，以便师生进行知识与情感的传递，在促进师生共同成长的同时，拉近师生之间的关系。相比较于传统的英语课堂，网络平台的优点在于教师可以根据教学内容以视频、图片和文字等形式创设出相应的对话语境。
例如，在进行“Saving The Earth”这一课的教学中，教师如果单纯以独白式的讲解来让学生意识到拯救地球的重要意义显然是苍白无力的。针对这一问题，教师可以利用互联网为学生播放一组大自然风景的图片，并问道：What do you think of our earth after you watch the pictures？学生们纷纷回答：Our earth is beautiful.之后教师又为学生播放了一组地球受到污染的图片，并向学生说到：Our earth is being destroyed，we must protect it.通过两组图片的对比让学生深刻地认识到地球目前的处境，从而下定决心要保护地球。通过互联网来构建对话语境，能够从视、听等感官层面入手，不断提升学生的英语对话能力。
二、利用互联网资源培养学生的创新能力
利用互联网资源进行英语教学，是当前互联网与教育的有机结合。在互联网背景下对英语教学模式进行创新，可以在一定程度上提高学生的创新能力。英语教材中所涉及到的内容是非常广泛的，学生不仅能够从教材中提升自身的英语能力，而且能够见识到各国的风土人情。互联网的优点就在于能够将英语教材中的内容以视频、音频、图片等形式展现在学生的眼前，一方面可以激发学生的学习兴趣，提高学生的探索欲;另一方面降低了教材内容的理解难度，便于学生更好地掌握英语知识。
例如，在进行“Art reading”这一课的教学中，教师可以利用互联网下载一些关于中西方文化的内容，通过讲解来让学生了解到更多中西方文化，以及中西方文化之间的差异。同时，教师还可以让学生以小组的形式讨论中西方文化的特点，让学生在讨论中积极思考，从而不断提高学生的思辩能力。此外，教师可以在课外组织一场辩论赛，以“中西方文化哪个更好”为主题展开辩论，在营造良好学习氛围的同时，提高学生的创新思维能力。
三、以多种训练方式提高英语教学效果
心理学家詹里姆·布鲁诺研究发现，人类的记忆60%都是通过实践和观察获得的。而互联网拥有庞大的信息系统，可以通过视频、音频、图片和文字等形式来让学生获得全方位的视听体验。对帮助學生提升英语能力是非常重要的。教师可以利用互联网对学生展开多方面训练：1.发音训练。教师在指导学生单词发音时，除了通过自身发音之外，还可以运用教学光盘向学生展示单词发音示位图，帮助学生掌握正确的发音。2.口语训练。传统的英语教学都是在课堂上挑选几位学生以对话的方式训练口语，而这种方式不仅不能让每一位学生都获得训练的机会，而且在有限的教学时间内显然是不能完全达到教育目的。因此，教师可以利用多媒体以人机对话的方式，让学生与电脑进行口语训练。3.听力训练。听力是英语教学中的重要内容，为了提高学生的英语听力能力，教师可以利用多媒体为学生提供丰富的听力材料。同时，教师还可以对听力材料进行讲解，以便学生更好地理解听力内容。
利用互联网技术展开英语训练，可以做到电脑一对一教学，让每一位学生都能够得到锻炼，最大限度的保证学生能够在有限的教学时间内完成学习任务。此外，运用多媒体开展英语训练，在一定程度上也能够不断激发学生的学习兴趣，取代了以往照本宣科的枯燥教学，让学生能够积极投入到英语学习中，提升学生英语各方面的能力，从而获得更好的成长。
四、小结
总之，互联网背景下将互联网技术运用到英语教学中，对于提高英语教学成效是非常重要的。目前，多媒体已经成为教学中的重要工具，教师应当清楚地认识到互联网技术在教学中的重要地位积极转变传统的教学方式，不断创新英语教学模式，在提高英语教学实效的同时，提高学生的英语素养。
参考文献：
[1]洪迪.基于互联网环境下高中英语高效教学模式分析[J].教师， 2016（19）：79-79.
[2]杨小英，陈永球，王波.“互联网 ”时代背景下英语课堂教学的创新研究[J].十三五规划科研成果汇编（第四卷），2018.