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摘要：教师的教学技能提高对于教师个人的专业成长具有重要意义;教师教学技能的水平，直接影响着学生的学习效果。在新时代这样的大背景下，提高小学教师教学技能具有重要意义，本文针对教师教学技能的提高，提出一些建议和思考。
关键词：小学教师;教学技能;名师经验
中图分类号：G4 文献标识码：A
前言
在现在这样一个信息迅速发展的时代，学生能够接收到各种各样的信息，学生的知识接触面比较广，获得知识的渠道也变得多样化，对教师的教学技能提高有更高的要求。提高教师的教学技能，对教师自身的专业素养提高具有重要意义，对提高我国整体的师资队伍素质具有重要意义。除此之外，教师教学技能的提高，对学生的学习成绩提高具有重要的意义""。教师教学技能的提高，当然离不开教师自身的努力，政府﹑教育部门以及学校也需要为教师教学技能的提高提供便利的条件，帮助教师快速地成长与发展，为教师的教学技能提高助力。
一、把信息技术作为课堂教学的辅助
教师要根据教学条件和学生的整体情况，选择适宜自己班级的应用模式。再者，不同的学科，应用模式也不尽相同，教师要研究在自己的课堂上如何借助信息技术，以帮助学生更好地进行学习。如语文课堂上，对于一些风景类的课文，教师可以借助多媒体展示相关图片和视频，从而帮助学生理解;数学课堂上则可以借助数学教学软件来绘制特殊图形，或是制作动态课件等。但是，要注意将信息技术作为辅助手段进行教学，切忌喧宾夺主。
二、教师要提升自己的信息技术应用能力
由于一些教师年纪较大、思想保守等原因，他们不愿意学习新技术，只能进行一些基本操作，未达到熟练的程度，有的甚至完全不会。因此，要想提高信息技术在课堂教学中的应用水平，首先要提高教师自身的操作应用水平。教师可以借助网络自学，或是参加校内叹T外的培训。要边学边用，并通过与同行进行父沉，」呼各种信息技术的优缺点，不断进行总结，从而提高自己的操作水平和应用能力，最终提升信息技术在课堂中的应用水平。
三、创新信息技术在课堂中的应用模式
信息技术是辅助教学的工具，如何应用其助力课堂教学是每个教师都应该思考的问题。针对不同的学科，不回的教川应该有不同的应用模式，而不是千篇一律地应用么K片。笔者认为，教师应该根据自己的授课内容、学生及课程特点进行综合设计后形成课件，课件内谷要注意精简，禁止满堂灌;还可以就某一个重点难点制作课件。对于对信息技术水平较高的教师，可以应用网络或是数学专用软件进行讲解、动态演示数量之间的关系，或是图形与数字的对应关系。
四、认真备课，积极参加教学研讨活动
备踝是教师教学的基本不.也是首要任务，教师教学技能的提高离不开认真的备课学习。通过备i课，做出教学过程的预设，理清楚教学过程的重点以及雅点，预设将会使用的教学方法，这样才能做好充分的准备，能够让学生们容易痿受教师所讲的知识，教师自身也会在味笔上恶示出教学实际水平。备课是教帅进行教学过程的第一步，所以作为教师需要重视备课这—环节，认真备课能够为教师提高教学技能奠定良好的基础。
除此之外，教师应该积极参加教学研讨活动，通过研讨活动﹐教师之间能可相互学习，相互提高教学技能，大家在一起进行研讨，能够发现自身的不足之处，并且要加以改正。教师之间开股教子讨活动，也能够在教师之间形成良好的学习氛围，教师之间可以相互激励，相互促进。教师之间也可以相互的观摩学习，通过听其他教师的课，学习他们身上的优点，要加强自身的反思，不断地促进自身的提高，让专业技能得到一定的提升。
学校也要鼓励教师之间进行教学研讨活动，彼此促进，最终也能促进整个学校教师教学技能水平的提高.相关的教育部门也要鼓励区域之间进行教学教研活动，典型的树立可以进行小范围推广，从而促进整个区域教研活动的发展，最终促进教师教学技能的提高。学校内部以及区域之间可以通过举办一些教学技能比赛，让学校以及教师对教学技能重视起来，促进教师教学技能的提高。
五、加强教学理论知识的学习，学习名师经验
教师要想提高自身的教学技能，必须加强教学理论知识的学习。教学理论知识是提高教学技能的根基，掌握好相关的教学理论知识能够让教师更能够胜任教学工作，也能很快地从一个新任教师逐渐地成为成熟教师。在我国小学有许多教学名师，他们都是从基层实践中锻炼，一步一步地成了教学名师.教师在平日的教学和管理工作中，要善于总结，要学会自我反思。教师需要掌握教育教学规律、学生的身心发展规律，根据一定的教育教学规律来进行教学，才能够促进自身教学技能的提高;教师要加强自身的教育教学方面的理论修养，在平时多参加名师经验研讨会，可以多学习别人的经验。需要注意的是，别人的经验不可一味地照搬﹐我們只能借鉴，因为每个学生的身心发展特点和水平都是不一样的，我们需要因材施教;根据教学的实际情况，进行调整和转化。教师在加强教学理论知识学习的同时，还需要加强自身的实践训练，教学技能的提高离不开教学技能的实训。目前在我国大部分中小学，信息化教学已经渗透到教育的方方面面，教师要想提高教学技能，就必须熟练掌握多媒体使用的相关技术。在制作课件的时候，要学会使用能够吸引小学生的图片或者视频，这样既能让学生在学习知识的同时，也能够体会到快乐。
六、加强自我反思，不断提高教学技能
一位优秀的教师一定会自我反思。教师在进行备课时，应该学会自我反思，要清楚这节课的重点以及难点，可能会遇到的一些情况，做好教学预设。当一节课结束时，需要反思存在的一些问题以及以后怎样改正，完善，通过这样的自我反思，教师的教学技能才能得到提高。在平时的课堂中，教师要注重使用提问法、小组合作法等等，提高学生的学习兴趣。教师通过提高自身的教学技能﹐让学生在快乐中学习。教师在进行自我反思时，要注意站在理论前沿，通过新颖﹑前沿的理论来指导自己，促进自身素质的全面提升。
结语
在新时代的背景下，教师教学技能提高对我国教育的发展意义非凡：一方面可以促进教师自身的专业发展;另一方面，教师教学技能的提高，对于提高学生的学习效果具有重要意义。教师教学技能的提高需要教师加强教学技能的训练，平时要多加强“三字一话”的训练。师范类院校需要不断创新人才培养模式，加强提高师范生的理论水平和实践专业技能水平。教师自身要认直备课，积极参加教学研讨活动;通过举办教学技能比赛，促进教师教学技能的提高;教师之间也要加强交流沟通，通过开展研讨会﹑教学交流会﹐不断相互促进﹑相互提高。教师也要加强教学理论知识的学习，教学理论知识是提高教师教学技能的基础，我们需要去学习名师经验，根据我们平时教学的实际情况进行学习借鉴。除此之外，我们还需要加强自我反思，不断去提高自身的教学技能。
参考文献
[1]冯国山.浅谈小学教学中信息技术的应用现状及改进策略[J].现代农村科技，2021（07）：68.
[2]刘鹏，於凤婉.新时代背景下小学教师教学技能提高路径探索[J].品位·经典，2021（10）：84-86.
关键词：小学教师;教学技能;名师经验
中图分类号：G4 文献标识码：A
前言
在现在这样一个信息迅速发展的时代，学生能够接收到各种各样的信息，学生的知识接触面比较广，获得知识的渠道也变得多样化，对教师的教学技能提高有更高的要求。提高教师的教学技能，对教师自身的专业素养提高具有重要意义，对提高我国整体的师资队伍素质具有重要意义。除此之外，教师教学技能的提高，对学生的学习成绩提高具有重要的意义""。教师教学技能的提高，当然离不开教师自身的努力，政府﹑教育部门以及学校也需要为教师教学技能的提高提供便利的条件，帮助教师快速地成长与发展，为教师的教学技能提高助力。
一、把信息技术作为课堂教学的辅助
教师要根据教学条件和学生的整体情况，选择适宜自己班级的应用模式。再者，不同的学科，应用模式也不尽相同，教师要研究在自己的课堂上如何借助信息技术，以帮助学生更好地进行学习。如语文课堂上，对于一些风景类的课文，教师可以借助多媒体展示相关图片和视频，从而帮助学生理解;数学课堂上则可以借助数学教学软件来绘制特殊图形，或是制作动态课件等。但是，要注意将信息技术作为辅助手段进行教学，切忌喧宾夺主。
二、教师要提升自己的信息技术应用能力
由于一些教师年纪较大、思想保守等原因，他们不愿意学习新技术，只能进行一些基本操作，未达到熟练的程度，有的甚至完全不会。因此，要想提高信息技术在课堂教学中的应用水平，首先要提高教师自身的操作应用水平。教师可以借助网络自学，或是参加校内叹T外的培训。要边学边用，并通过与同行进行父沉，」呼各种信息技术的优缺点，不断进行总结，从而提高自己的操作水平和应用能力，最终提升信息技术在课堂中的应用水平。
三、创新信息技术在课堂中的应用模式
信息技术是辅助教学的工具，如何应用其助力课堂教学是每个教师都应该思考的问题。针对不同的学科，不回的教川应该有不同的应用模式，而不是千篇一律地应用么K片。笔者认为，教师应该根据自己的授课内容、学生及课程特点进行综合设计后形成课件，课件内谷要注意精简，禁止满堂灌;还可以就某一个重点难点制作课件。对于对信息技术水平较高的教师，可以应用网络或是数学专用软件进行讲解、动态演示数量之间的关系，或是图形与数字的对应关系。
四、认真备课，积极参加教学研讨活动
备踝是教师教学的基本不.也是首要任务，教师教学技能的提高离不开认真的备课学习。通过备i课，做出教学过程的预设，理清楚教学过程的重点以及雅点，预设将会使用的教学方法，这样才能做好充分的准备，能够让学生们容易痿受教师所讲的知识，教师自身也会在味笔上恶示出教学实际水平。备课是教帅进行教学过程的第一步，所以作为教师需要重视备课这—环节，认真备课能够为教师提高教学技能奠定良好的基础。
除此之外，教师应该积极参加教学研讨活动，通过研讨活动﹐教师之间能可相互学习，相互提高教学技能，大家在一起进行研讨，能够发现自身的不足之处，并且要加以改正。教师之间开股教子讨活动，也能够在教师之间形成良好的学习氛围，教师之间可以相互激励，相互促进。教师之间也可以相互的观摩学习，通过听其他教师的课，学习他们身上的优点，要加强自身的反思，不断地促进自身的提高，让专业技能得到一定的提升。
学校也要鼓励教师之间进行教学研讨活动，彼此促进，最终也能促进整个学校教师教学技能水平的提高.相关的教育部门也要鼓励区域之间进行教学教研活动，典型的树立可以进行小范围推广，从而促进整个区域教研活动的发展，最终促进教师教学技能的提高。学校内部以及区域之间可以通过举办一些教学技能比赛，让学校以及教师对教学技能重视起来，促进教师教学技能的提高。
五、加强教学理论知识的学习，学习名师经验
教师要想提高自身的教学技能，必须加强教学理论知识的学习。教学理论知识是提高教学技能的根基，掌握好相关的教学理论知识能够让教师更能够胜任教学工作，也能很快地从一个新任教师逐渐地成为成熟教师。在我国小学有许多教学名师，他们都是从基层实践中锻炼，一步一步地成了教学名师.教师在平日的教学和管理工作中，要善于总结，要学会自我反思。教师需要掌握教育教学规律、学生的身心发展规律，根据一定的教育教学规律来进行教学，才能够促进自身教学技能的提高;教师要加强自身的教育教学方面的理论修养，在平时多参加名师经验研讨会，可以多学习别人的经验。需要注意的是，别人的经验不可一味地照搬﹐我們只能借鉴，因为每个学生的身心发展特点和水平都是不一样的，我们需要因材施教;根据教学的实际情况，进行调整和转化。教师在加强教学理论知识学习的同时，还需要加强自身的实践训练，教学技能的提高离不开教学技能的实训。目前在我国大部分中小学，信息化教学已经渗透到教育的方方面面，教师要想提高教学技能，就必须熟练掌握多媒体使用的相关技术。在制作课件的时候，要学会使用能够吸引小学生的图片或者视频，这样既能让学生在学习知识的同时，也能够体会到快乐。
六、加强自我反思，不断提高教学技能
一位优秀的教师一定会自我反思。教师在进行备课时，应该学会自我反思，要清楚这节课的重点以及难点，可能会遇到的一些情况，做好教学预设。当一节课结束时，需要反思存在的一些问题以及以后怎样改正，完善，通过这样的自我反思，教师的教学技能才能得到提高。在平时的课堂中，教师要注重使用提问法、小组合作法等等，提高学生的学习兴趣。教师通过提高自身的教学技能﹐让学生在快乐中学习。教师在进行自我反思时，要注意站在理论前沿，通过新颖﹑前沿的理论来指导自己，促进自身素质的全面提升。
结语
在新时代的背景下，教师教学技能提高对我国教育的发展意义非凡：一方面可以促进教师自身的专业发展;另一方面，教师教学技能的提高，对于提高学生的学习效果具有重要意义。教师教学技能的提高需要教师加强教学技能的训练，平时要多加强“三字一话”的训练。师范类院校需要不断创新人才培养模式，加强提高师范生的理论水平和实践专业技能水平。教师自身要认直备课，积极参加教学研讨活动;通过举办教学技能比赛，促进教师教学技能的提高;教师之间也要加强交流沟通，通过开展研讨会﹑教学交流会﹐不断相互促进﹑相互提高。教师也要加强教学理论知识的学习，教学理论知识是提高教师教学技能的基础，我们需要去学习名师经验，根据我们平时教学的实际情况进行学习借鉴。除此之外，我们还需要加强自我反思，不断去提高自身的教学技能。
参考文献
[1]冯国山.浅谈小学教学中信息技术的应用现状及改进策略[J].现代农村科技，2021（07）：68.
[2]刘鹏，於凤婉.新时代背景下小学教师教学技能提高路径探索[J].品位·经典，2021（10）：84-86.