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摘 要：当今时代，信息技术广泛应用，运用多媒体技术开展数学教学是帮助学生学习数学的重要方式之一。小学数学是小学课程的重要学科，所以作为教师，更要运用多媒体技术来辅助教学，从而提高课堂教学效率。本文主要探讨在小学数学教学中应用多媒体技术的现状、重要性以及有效措施。希望通过本文的研究，可以为小学数学教师运用多媒体技术辅助教学提供可行的方法。
关键词：小学数学;多媒体技术;措施分析
当前，多媒体技术在课堂教学中应用越来越广泛，但是，教师运用多媒体技术进行教学仍存在着不足，需要不断改进。下文是对此问题进行具体研究。
一、小学数学使用多媒体教学过程中存在的问题和重要性
1.1小学数学多媒体教学中存在的问题
①教师多媒体技术水平有待提高。目前，部分教师的信息技术水平不能够支撑数学教学，导致运用多媒体教学时效果不好，严重影响教学效率，这是数学教学存在的一大“瓶颈”，是在运用多媒体教学过程中必须要解决的问题。②运用多媒体技术教学效果欠佳。现在的数学教学虽已广泛使用信息技术教学，但在教学过程中多媒体技术并没有发挥出作用，教学效率低下，只体现在形式上的运用了多媒体进行了教学，这也是小学数学多媒体技术教学存在的问题。
1.2小学数学中采用多媒体教学的重要性
当今时代，运用多媒体技术教学有着重要的作用。首先，对学生来说，学生对信息技术产品都有很大的兴趣，因此，多媒体教学往往更能增加学生的学习兴趣，数学学习更有效率。其次，对于教师来说，运用多媒体技术进行教学，可以更形象的开展课堂教学，数学对于很多小学生来说本来就是较难的，更不必说其中较难理解的知识点了，如果教师采用以往的教学方法，学生学习起来较困难;而如果教师通过多媒体教学就很容易将抽象的数学知识形象化，讲解的内容学生更加容易理解和吸收，因此，我认为，运用多媒体辅助教学是非常有效的教学方法。
二、多媒体技术在小学数学教学中应用的有效措施
2.1运用多媒体技术，营造良好的学习情景
进行情景化教学是学生提高学习兴趣的良策，在运用多媒体教学过程中，教师可以为学生学习数学创设良好的多媒体情景，激发学生的学习兴趣，提高学习的主动性。那么，教师怎样运用多媒体进行教学呢？
例如，在北师大版六年级下册的第一章《圆柱与圆锥》一节中，学生会认识到新的物体：圆柱、圆锥，如果直接进行教学，学生对于圆柱、圆锥定义的理解会不透彻。这时，教师可以在备课时运用多媒体技术制作一个动画，为学生营造一个情景，动画内容为：首先多媒体屏幕上出现一个静止的长方形;接着，长方形逐渐转动起来，随着转动速度的加快，一个圆柱体也就出现了。这样的方式，就是教师通过动画演示的方式进行教学，通过动画的演示，学生对圆柱体的定义以及形成原理会理解得更透彻，在讲解圆锥的时候同样可以使用这种方法进行。通过观看动画情景演示，大大提高了学生对知识点的理解能力和数学思维能力。
2.2運用多媒体技术，丰富课堂教学内容
当今时代是知识经济的时代，网络信息量巨大，在这样的一个时代，教学可以充分利用媒体技术上丰富的信息资源，改变以往教学过程中传统的教学模式，丰富数学课堂教学。
例如，北师大版小学数学六年级上册第一章第四节《圆的周长》，本节的开头是圆周率的历史，通过一篇文章介绍了圆周率的产生和发展。在对圆的周长这一部分内容进行讲解时，教师可以在备课时寻找数学家祖冲之的相关纪录片，在课堂上为学生播放一段视频，以视频作为课堂教学的开端，通过运用观看视频的导入方法，将学生带入到本章的学习中。学生通过观看视频后对圆的周长以及圆周率都会有一定的了解，对圆的周长也会有自己的思考，为本节主要内容的教学作出了铺垫。通过观看视频，激发了学生学习数学的兴趣，增强了学生对中国数学历史的了解，提高了学生的数学素养。
2.3运用多媒体技术，提高学习效率
多媒体教学的开展还有利于学生学习效率的提高，相比以往的教学方式，运用多媒体教学更加有趣，不再枯燥，学生在这样的课堂教学下，学习兴趣也会提高。此外，教师运用多媒体进行教学，采用制作课件的方法，可以将学习内容精简的整理成课件，学生对知识点就会一目了然，对于学习过程中的重点和难点也会更加清楚和了解，对于知识的掌握和理解会更加容易。多媒体教学对学生的学习提供了重要的支撑，因此，教师在教学过程中要充分恰当利用多媒体进行教学。
结束语
当前，数学课堂教学离不开多媒体技术的运用，学生对于多媒体技术教学产生更加浓厚的兴趣，教师运用多媒体技术教学也促进了教学方式的更新。希望通过本文的研究可以更好的帮助教师开展数学课堂教学，让学生更好的学习数学，促进教学方式的不断更新，从而培养全面发展的数学人才。
参考文献
[1] 小学数学应用多媒体教学策略研究[J]. 靳启明. 新课程（中）. 2019（03）
[2] 小学数学多媒体课件的应用优化策略[J]. 彭凡洋. 中小学电教（下半月）. 2018（09）
关键词：小学数学;多媒体技术;措施分析
当前，多媒体技术在课堂教学中应用越来越广泛，但是，教师运用多媒体技术进行教学仍存在着不足，需要不断改进。下文是对此问题进行具体研究。
一、小学数学使用多媒体教学过程中存在的问题和重要性
1.1小学数学多媒体教学中存在的问题
①教师多媒体技术水平有待提高。目前，部分教师的信息技术水平不能够支撑数学教学，导致运用多媒体教学时效果不好，严重影响教学效率，这是数学教学存在的一大“瓶颈”，是在运用多媒体教学过程中必须要解决的问题。②运用多媒体技术教学效果欠佳。现在的数学教学虽已广泛使用信息技术教学，但在教学过程中多媒体技术并没有发挥出作用，教学效率低下，只体现在形式上的运用了多媒体进行了教学，这也是小学数学多媒体技术教学存在的问题。
1.2小学数学中采用多媒体教学的重要性
当今时代，运用多媒体技术教学有着重要的作用。首先，对学生来说，学生对信息技术产品都有很大的兴趣，因此，多媒体教学往往更能增加学生的学习兴趣，数学学习更有效率。其次，对于教师来说，运用多媒体技术进行教学，可以更形象的开展课堂教学，数学对于很多小学生来说本来就是较难的，更不必说其中较难理解的知识点了，如果教师采用以往的教学方法，学生学习起来较困难;而如果教师通过多媒体教学就很容易将抽象的数学知识形象化，讲解的内容学生更加容易理解和吸收，因此，我认为，运用多媒体辅助教学是非常有效的教学方法。
二、多媒体技术在小学数学教学中应用的有效措施
2.1运用多媒体技术，营造良好的学习情景
进行情景化教学是学生提高学习兴趣的良策，在运用多媒体教学过程中，教师可以为学生学习数学创设良好的多媒体情景，激发学生的学习兴趣，提高学习的主动性。那么，教师怎样运用多媒体进行教学呢？
例如，在北师大版六年级下册的第一章《圆柱与圆锥》一节中，学生会认识到新的物体：圆柱、圆锥，如果直接进行教学，学生对于圆柱、圆锥定义的理解会不透彻。这时，教师可以在备课时运用多媒体技术制作一个动画，为学生营造一个情景，动画内容为：首先多媒体屏幕上出现一个静止的长方形;接着，长方形逐渐转动起来，随着转动速度的加快，一个圆柱体也就出现了。这样的方式，就是教师通过动画演示的方式进行教学，通过动画的演示，学生对圆柱体的定义以及形成原理会理解得更透彻，在讲解圆锥的时候同样可以使用这种方法进行。通过观看动画情景演示，大大提高了学生对知识点的理解能力和数学思维能力。
2.2運用多媒体技术，丰富课堂教学内容
当今时代是知识经济的时代，网络信息量巨大，在这样的一个时代，教学可以充分利用媒体技术上丰富的信息资源，改变以往教学过程中传统的教学模式，丰富数学课堂教学。
例如，北师大版小学数学六年级上册第一章第四节《圆的周长》，本节的开头是圆周率的历史，通过一篇文章介绍了圆周率的产生和发展。在对圆的周长这一部分内容进行讲解时，教师可以在备课时寻找数学家祖冲之的相关纪录片，在课堂上为学生播放一段视频，以视频作为课堂教学的开端，通过运用观看视频的导入方法，将学生带入到本章的学习中。学生通过观看视频后对圆的周长以及圆周率都会有一定的了解，对圆的周长也会有自己的思考，为本节主要内容的教学作出了铺垫。通过观看视频，激发了学生学习数学的兴趣，增强了学生对中国数学历史的了解，提高了学生的数学素养。
2.3运用多媒体技术，提高学习效率
多媒体教学的开展还有利于学生学习效率的提高，相比以往的教学方式，运用多媒体教学更加有趣，不再枯燥，学生在这样的课堂教学下，学习兴趣也会提高。此外，教师运用多媒体进行教学，采用制作课件的方法，可以将学习内容精简的整理成课件，学生对知识点就会一目了然，对于学习过程中的重点和难点也会更加清楚和了解，对于知识的掌握和理解会更加容易。多媒体教学对学生的学习提供了重要的支撑，因此，教师在教学过程中要充分恰当利用多媒体进行教学。
结束语
当前，数学课堂教学离不开多媒体技术的运用，学生对于多媒体技术教学产生更加浓厚的兴趣，教师运用多媒体技术教学也促进了教学方式的更新。希望通过本文的研究可以更好的帮助教师开展数学课堂教学，让学生更好的学习数学，促进教学方式的不断更新，从而培养全面发展的数学人才。
参考文献
[1] 小学数学应用多媒体教学策略研究[J]. 靳启明. 新课程（中）. 2019（03）
[2] 小学数学多媒体课件的应用优化策略[J]. 彭凡洋. 中小学电教（下半月）. 2018（09）