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编者按 这一期的班主任论坛，我们集中展示湖北省武汉市汉阳区的几位优秀班主任老师的文章，请大家一起分享他们的实践与思考。
一句话
说真的，我很忙。当劳动委员来告状，我只是一边埋头改作业，一边应付地听着。
“小琳说她是来上学的，不是来做清洁的!”
我虽然对学生告状一向见怪不怪，听到这话还是一惊。一个九岁的小学生，说出这种话来，还是让人深以为罕的。
“那她到底做了清洁没有呢?”我问。
“……后来还是做了……”
“哦。”我尽量淡然地说，“做了就行了。”
小琳是我很喜欢的一个孩子，我喜欢她聪慧勤奋，喜欢她有主见、有个性。而且，她对工作负责，这一点更是难得，曾经有同学在日记中十分敬佩地提到她这位组长正直、负责的精神。但竟然有个性到了这种地步!
“有这么一种说法，认为我们小学生到学校来是来读书，不是来做清洁的……”第二天的课上，我刚这样说，马上有几个孩子窃窃私语起来，小琳警觉地看着我。
我接着说：“大家不要乱猜，谁说的一点也不重要。这只是一种说法，老师觉得很有意思，想就这个问题，下午开个辩论会，大家觉得好不好?”
“好!”孩子们欢呼起来。下课后，他们都争着报名。
唇枪舌剑
辩论赛开始了，主持人：“正方观点：小学生到学校应该只读书不做清洁；反方观点：小学生到学校来既要读书也应做清洁……”
正方一辩小杰发言了：“我们都是交了学杂费来上学的，学生学生，为学而生，凭什么要我们做清洁，那钱不是白交了吗?”他说话又清楚又响亮，气势十足，反方一辨机灵鬼小晗反而声音低了一截：“我们应该爱护环境……”
“如果我们都爱护环境，一点垃圾也没有，不就不用做清洁了吗?”正方二辩是小琳。
“小学生行为规范里说了，小学生就要爱劳动，就要做清洁……”反方一向口齿伶俐的小雅声音也小了。
“我要爱劳动做清洁可以在家里做，为什么非要到学校做?”正方又是一员大将小蕾，嗨，我原以为大家会三下五除二把理亏的正方驳得哑口无言，谁知刚好相反!
自由辩论开始了，台上八个同学的辩论，唇枪舌剑。
反方：我们应该好好做清洁，那可关系到集体的荣誉。再说，不搞好卫生，会得“甲型流感”的!
正方：我们注意保洁啊，再说，有垃圾我就丢到外面去，教室不就不用做清洁了!
反方：你既然也知道要劳动，为什么偏说要在家里做?学校就是你的第二个家呀!
正方：那我第一个家不要我交钱，第二个家我还交了钱的咧!
小杰一番歪理，反方四个同学还真不知道怎么驳他。终于到了观众发表看法的时间。又是一轮更激烈的辩论。
小晨：你不管丢到哪里，总还是在这个地球上，这样下去，我们的地球不就成了个垃圾地球了吗?而且，我们会连住的地方都没有了!
小彤：你怎么能为了自己不做清洁，就把垃圾丢到外面呢?你要是把自家的垃圾扔到别人家里，别人会怎么想?
平时就标新立异的小实：你操什么心，我每天没扫大街，那还不是照样干干净净!反正会有人做清洁的!
小琦：人人都这么想，谁也不做清洁，那我们不是要生活在一个臭烘烘的环境中吗?
小实：有的人就是要做清洁的，因为该他做，不做他就没有钱了。
小婷：你是说清洁工吧，可是清洁工小时候也得在学校学习做清洁呀，如果从小都不劳动，谁都不来当清洁工，谁来做清洁呢?
小实：可是我们上学是为了学习好，将来不当清洁工呀!
说到这里，他还把脸转向了我，问：“老师，您也不希望我们将来去当清洁工的吧!”
站在一旁的我还真没想到会被将一军，连忙声明：“只要你们能为社会做事，老师都会高兴!我想，学做清洁也并不意味着是为了去做清洁工，就算为了以后自己家里更舒适，也得要动手劳动呀!”
小远：保姆做不就行了!
我一听简直忘了我一开始声明的中立立场就开了口：“但是家里的很多事，并不是请个保姆就能代替的呀!你希望爸爸妈妈成天不理你，就让保姆照管你吗?”
最后，我做了一番总结，大意是这么几点：大家的辩论很热烈；金钱不能取代一切：虽然分工不同，但每个人身上都有一些责任和义务，是不可推卸的；到学校里来，是来学书本上的知识，但养成劳动习惯，也是重要的学习内容。
教育首先要平等对话
下了课，孩子们余兴未尽。表面上看，我的活动目的已经圆满达到了。绝大部分同学都在批判“学生只读书不做清洁”这种说法。不过我想孩子们有很多想法，如果不是用这种形式，他们不会让我知道。我深深感到，我虽然自认是爱孩子们的，是民主的，但其实我做得是多么不够，课改理念中倡导的对话和平等，可能我还做得并不到位。不过，至少通过这次活动，我找到了一个起点，一个和孩子们真正平等对话的起点。
什么才是真正的教育?教师们在忙于教学进度的完成、教学手段的改进，却回避教育的根本。“学校即社会”，在当前，传统的道德价值在飞快变化，社会上的种种思想必然反映到学校，我们的教育如果仅仅是靠空喊几句口号，讲几句生硬的道理，那不过是“掩耳盗铃”罢了。
教育，首先得平等对话，有了心与心的碰撞和交流，才有到达灵魂深处的教育，这样的教育才可能成功。
一句话
说真的，我很忙。当劳动委员来告状，我只是一边埋头改作业，一边应付地听着。
“小琳说她是来上学的，不是来做清洁的!”
我虽然对学生告状一向见怪不怪，听到这话还是一惊。一个九岁的小学生，说出这种话来，还是让人深以为罕的。
“那她到底做了清洁没有呢?”我问。
“……后来还是做了……”
“哦。”我尽量淡然地说，“做了就行了。”
小琳是我很喜欢的一个孩子，我喜欢她聪慧勤奋，喜欢她有主见、有个性。而且，她对工作负责，这一点更是难得，曾经有同学在日记中十分敬佩地提到她这位组长正直、负责的精神。但竟然有个性到了这种地步!
“有这么一种说法，认为我们小学生到学校来是来读书，不是来做清洁的……”第二天的课上，我刚这样说，马上有几个孩子窃窃私语起来，小琳警觉地看着我。
我接着说：“大家不要乱猜，谁说的一点也不重要。这只是一种说法，老师觉得很有意思，想就这个问题，下午开个辩论会，大家觉得好不好?”
“好!”孩子们欢呼起来。下课后，他们都争着报名。
唇枪舌剑
辩论赛开始了，主持人：“正方观点：小学生到学校应该只读书不做清洁；反方观点：小学生到学校来既要读书也应做清洁……”
正方一辩小杰发言了：“我们都是交了学杂费来上学的，学生学生，为学而生，凭什么要我们做清洁，那钱不是白交了吗?”他说话又清楚又响亮，气势十足，反方一辨机灵鬼小晗反而声音低了一截：“我们应该爱护环境……”
“如果我们都爱护环境，一点垃圾也没有，不就不用做清洁了吗?”正方二辩是小琳。
“小学生行为规范里说了，小学生就要爱劳动，就要做清洁……”反方一向口齿伶俐的小雅声音也小了。
“我要爱劳动做清洁可以在家里做，为什么非要到学校做?”正方又是一员大将小蕾，嗨，我原以为大家会三下五除二把理亏的正方驳得哑口无言，谁知刚好相反!
自由辩论开始了，台上八个同学的辩论，唇枪舌剑。
反方：我们应该好好做清洁，那可关系到集体的荣誉。再说，不搞好卫生，会得“甲型流感”的!
正方：我们注意保洁啊，再说，有垃圾我就丢到外面去，教室不就不用做清洁了!
反方：你既然也知道要劳动，为什么偏说要在家里做?学校就是你的第二个家呀!
正方：那我第一个家不要我交钱，第二个家我还交了钱的咧!
小杰一番歪理，反方四个同学还真不知道怎么驳他。终于到了观众发表看法的时间。又是一轮更激烈的辩论。
小晨：你不管丢到哪里，总还是在这个地球上，这样下去，我们的地球不就成了个垃圾地球了吗?而且，我们会连住的地方都没有了!
小彤：你怎么能为了自己不做清洁，就把垃圾丢到外面呢?你要是把自家的垃圾扔到别人家里，别人会怎么想?
平时就标新立异的小实：你操什么心，我每天没扫大街，那还不是照样干干净净!反正会有人做清洁的!
小琦：人人都这么想，谁也不做清洁，那我们不是要生活在一个臭烘烘的环境中吗?
小实：有的人就是要做清洁的，因为该他做，不做他就没有钱了。
小婷：你是说清洁工吧，可是清洁工小时候也得在学校学习做清洁呀，如果从小都不劳动，谁都不来当清洁工，谁来做清洁呢?
小实：可是我们上学是为了学习好，将来不当清洁工呀!
说到这里，他还把脸转向了我，问：“老师，您也不希望我们将来去当清洁工的吧!”
站在一旁的我还真没想到会被将一军，连忙声明：“只要你们能为社会做事，老师都会高兴!我想，学做清洁也并不意味着是为了去做清洁工，就算为了以后自己家里更舒适，也得要动手劳动呀!”
小远：保姆做不就行了!
我一听简直忘了我一开始声明的中立立场就开了口：“但是家里的很多事，并不是请个保姆就能代替的呀!你希望爸爸妈妈成天不理你，就让保姆照管你吗?”
最后，我做了一番总结，大意是这么几点：大家的辩论很热烈；金钱不能取代一切：虽然分工不同，但每个人身上都有一些责任和义务，是不可推卸的；到学校里来，是来学书本上的知识，但养成劳动习惯，也是重要的学习内容。
教育首先要平等对话
下了课，孩子们余兴未尽。表面上看，我的活动目的已经圆满达到了。绝大部分同学都在批判“学生只读书不做清洁”这种说法。不过我想孩子们有很多想法，如果不是用这种形式，他们不会让我知道。我深深感到，我虽然自认是爱孩子们的，是民主的，但其实我做得是多么不够，课改理念中倡导的对话和平等，可能我还做得并不到位。不过，至少通过这次活动，我找到了一个起点，一个和孩子们真正平等对话的起点。
什么才是真正的教育?教师们在忙于教学进度的完成、教学手段的改进，却回避教育的根本。“学校即社会”，在当前，传统的道德价值在飞快变化，社会上的种种思想必然反映到学校，我们的教育如果仅仅是靠空喊几句口号，讲几句生硬的道理，那不过是“掩耳盗铃”罢了。
教育，首先得平等对话，有了心与心的碰撞和交流，才有到达灵魂深处的教育，这样的教育才可能成功。