英语作为一门国际性语言，已经成为高素质人才必须具备的技能之一，因此英语教学也越来越受到重视。对学生的阅读能力进行培养时，仅依靠教材和传统的教学方式很难使学生的阅读需求得到满足，与课程标准中规定的学生阅读量要求也有很大差距。英语报刊与教材相比排版新颖、体裁多样，使学生形成了浓厚的阅读兴趣，教师可有效利用其优势开展英语教学，提高教学质量。
　　1. 高中英语教学中应用英语报刊的优势
　　首先，它具有比较灵活的语言，能够被普遍运用，在实际中对语言的使用有很大的帮助。其次，它包含的信息非常广，内容多种多样，英语报刊几乎一周一期，更新速度快，它的内容新颖，涉及的范围非常广泛。学生可以利用英语报刊，在阅读的过程中学习到很多单词以及英语的表达方法，除此之外，还能对生活中近期发生的事有一个大体的了解。英语报刊可以帮助学生将教材与生活相互结合起来，在熟悉的氛围中学习英语，提高学习的积极性。再其次，英语报刊具有多种多样的体裁形式，学习起来非常轻松，不会感到乏味。它包含新闻、热点话题以及一些歌曲等，缓解了学生阅读的疲惫感，减轻学习的压力，使他们更有兴趣去学习。体裁的多样性可以培养学生对不同表达方式的运用，使他们的各项能力都能得到极大的锻炼和提高。最后，它在排版方面做的比较突出，经常对排版形式就行更换。不仅符合学生性格特点，也能培养良好的阅读兴趣。新颖的排版缓解了学生阅读的乏味情绪，更乐于阅读。英语报刊能够帮学生熟练的掌握语言运用，适应社会的需求。
　　2. 利用英语报刊开展高中英语教学的方法
　　2.1 教师应提前通读报纸
　　英语报刊不单单是只为学生的阅读才进行定制的，其实教师对于英语报刊应该比学生还要积极的去阅读，不能自己对其没有一点了解。教师应该在英语报刊出来后，先于学生去阅读，对报刊有一个大体的了解，在报刊中找出对学生学习有好处的部分，难度与学生水平相差不多部分，近期学习的单词或者表达方式得部分，剔除那些对学生没有帮助的部分。只有教师为学生做好铺垫，学生才能更有效率的去阅读学习。而且教师在阅读过程中可以找出一些有趣的小故事或笑话等，让学生阅读该部分内容，学生通过品味其中的内涵，也会感觉很有意思，逐渐养成阅读兴趣。
　　2.2 有针对性的引导学生进行课后阅读
　　在课堂上，时间是非常有限的，不可能全都进行阅读报刊，面对这种情况，学生的自主学习是非常重要的，学生自己对报刊进行研究和体会对学习非常的有帮助。在学生拿到报刊之前，教师对报刊已经有了一个大体的了解，可以向学生进行简单的介绍，提高学生的阅读效率，让他们有更多的时间进行体会，例如阅读乌鸦喝水的故事后，教师可向学生简单叙述为“乌鸦通过努力成功喝到水”，让学生通过阅读找到乌鸦是如何努力的。
　　2.3 通过讨论加深学生对文章的理解
　　在教学中，英语报刊的阅读不能只靠教师读以及学生自己体会，这样的教学不能实现目的，为了使教学目的更好的完成，教师就必须做出改变，不仅要对学生的阅读进行指导，还要有目的性的引导学生对所阅读的内容进行详细的讨论，或者对本期报刊发表意见，针对自己喜欢的进行阐述。引导学生将自己阅读时遇到的困惑说出来，并对其进行讨论，帮学生解决困惑。例如在《The fox and the grapes》的小故事中，狐狸走过果园，看见葡萄多汁诱人，它想摘葡萄，但是跳起来却够不到。接着“The fox tried again and again， but never succeeded. At last he decided to give up. He walked away with his nose in the air， and said ‘I am sure they are sour.’” 学生们可以自由讨论故事的寓意，任意发挥，教师要称赞每一种想法，而且要鼓励学生尽量用英语叙述，在此过程中加深对文章的理解。
　　2.4 鼓励学生写读书笔记，锻炼写作能力
　　并不是只有语文学科能进行读书笔记，英语阅读教学也同样可以。教师可以提倡学生阅读报刊后写读书笔记，做到读写结合。这方面英语与汉语是相似的，学生可以积累优美的文章或精辟的段落、句子，记录经常使用的词语，并利用词典了解它们的多种含义和用法。
　　（作者单位：江苏省盐城市第一中学）