数学态度相关论文
了解当前基础教育领域和数学教育领域专家对于小学生通过数学课程学习应获得的核心素养的现实期盼与需求,为建构义务教育阶段数学......
为深入探讨小学儿童的数学态度、学业拖延、数学元认知与数学成就之间的纵向联系及内在作用机制，对515名三、五年级小学生进行为期......
了解当前基础教育领域和数学教育领域专家对于小学生通过数学课程学习应获得的核心素养的现实期盼与需求,为建构义务教育阶段数学......
初三学生正值从少年向青年转变的关键时期,该阶段中学生的数学态度直接影响到今后数学学习的状态.本研究以229名初三学生为被试,采......
为探讨父母教育卷入与学龄期儿童数学焦虑之间的纵向联系及内在作用机制,从山东省聊城市两所普通小学选取1734名三、四年级学生,对......
数学焦虑与数学态度既是心理科学研究的对象，又与数学教育教学密切相关。本文调查研究发现，普通高中高一学生的数学焦虑处于中度......
创造力的鉴别具有挑战性,寻求一种更简便的科学方法来获得数学创造力指标显得更有意义.基于Fennema-Sherman数学态度量表,编制的高......
[教学内容]rn苏教版五年级上册第1～2页.rn[教学目标]rn1.引导学生在熟悉的生活情境中初步认识负数,能正确地读、写正数和负数;知道0......
做过老师的人都有这样的感受,那就是累.为什么会感到累呢?我认为主要是南于“学困生”存在的缘故.随着新课程的不断深入,对学生学......
当前中国数学的中学教育存在着各种弊端:在教学内容上形式化,重分数而忽视数学情感和数学态度的培养;教学课堂上注重学生对知识的......
“我国中小学生在动手实践,应用意识,创造精神和自尊心、自信心的发展及数学态度养成上不近如人意.”这一现状说明了实践能力培养......
小学数学课堂教学中只有让学生主动参与课堂教学活动，才能使学生内在的潜能得到充分的发挥，才能把枯燥无味的数字、符号变为生动有趣......
一般的毕业复习,很多老师会采取做大量试卷的办法.这种方法使学生成为被动的答题者,老师也处于批改、订正、再批改、再订正的二维......
数学探究教学强调在数学教师的指导下,以数学教学内容或相关问题为载体,通过运用一定的教学方法与教学组织形式,把学生数学学习过......
高考命题为了有效检测考生的思维水平和学生潜能,命题者往往命制的试题内涵丰富,立意新颖,背景鲜活,设问独特,让人赏心悦目,回味无......
高中数学教学在促进学生发展方面的作用,首先体现在知识与能力两个方面,而后者又与思维发展有着密切的关系.丰富数学知识的发生过......
在现在的高等数学教学中的应用研究都是进行分层次教学模式,本文根据院校的具体情况分析研究高等数学的分层次教学模式,总结了具体......
作为拥有二亿三千万中小学生、受东方文化滋养的中国数学教育,是否潜伏着某种危机?也许有人会说,不仅中国的数学奥林匹克选手屡屡......
摘 要 基于新课程标准中的情感态度与价值观培养目标，以推进素质教育深化、促进学生全面发展为目的，探寻小学数学教学中学生数学态度......
随着新课程的不断深入,对学生学习数学知识的要求、能力不断提高.越来越多的学生对学习数学态度消极,兴趣淡薄,缺乏信心,导致了“......
【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）16-0044-02 数学是中职学校的一门基础文化课，它承担着提升学生......
高中数学教学在促进学生的素质提高和未来发展方面具有重要的意义，这个意义主要体现在两个方面，即知识与能力．能力的形成对思维的发展......
数学是义务教育阶段的一门基础学科，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。数学教师的责任和目标不仅要培养学生有扎实的......
20世纪80年代中期,舒尔曼提出了学科教学知识(Pedagogical Content Knowledge)的概念,简称PCK,指教师具有的由领域知识、教学知识......
作业的布置和批改是老师每天教学的必备环节，也是学生每天面对的任务。但是小学作业的繁多，中学作业的复杂让许多学生在每天的任务面......
解题是数学学习的一个核心内容．概念的掌握、技能的熟练、数学思想的领悟、数学态度的形成都离不开解题实践．学生解题时，往往缺乏对解......
一个封闭图形的周长增大，它的面积同时也增大？探究该问题，其“反驳该说法，识别其可能性，弄清条件，说明条件”这四个理解水平层次与探索这......
普通农村小学因为家庭教育因素、学校教育因素、社会不良因素等各方面原因导致越来越多的学生对学习数学态度消极，兴趣淡薄，缺乏信心......
<正> 以往评价学生数学能力的测验方法主要是检查学生的数学操作能力,而检查学生的数学操作能力又往往是凭卷面上的评估,这种考查......
计算在小学数学中占很大的比重,教学的重要任务是培养学生的计算能力.学生在计算作业时,常因为种种原因,错误频发.在学生的错误中,......
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中提到要减轻中小学生课业负担,此后学生便有了更多的课外时间,但是这些时间......
高中阶段是学生情感态度培养和发展的一个关键时期,如何培养学生的数学态度成为了困扰教育者的一大难题。BOPPPS教学模式与学生数......
学位
数学真理的绝对性,数学结论的可靠性,数学演算的精确性,数学思维的解难性,一方面是数学的魅力,另一方面却也为数学学习蒙上了困难......
随着课程改革的推进,与小学相比中学数学课程内容增多,且对学生的抽象能力、逻辑思维能力提出更高的要求。很多学生一直难以适应或......
近几年,随着编程的迅速发展,英国、美国、韩国和我国都开始重视起编程教育,通过编程软件制作游戏或动画及机器人编程来实现一些效......
本文以国内外关于教师对儿童数学态度发展影响研究的文献为基础，系统总结了教师在儿童数学态度发展中的影响作用，并指出当前该方面研......
数学焦虑与数学态度既是心理科学研究的对象,又与数学教育教学密切相关。本文调查研究发现,普通高中高一学生的数学焦虑处于中度焦......
本研究采用自编的问卷，调查了初一至高一学生对数学的六方面态度：表现知觉、能力概念、成就期望、兴趣、困难感及信心。结果发现：１．在低......
数学态度是一种学科态度,学生通过学习获得这种态度.态度学习即态度的形成和改变,数学态度的习得要经历顺从、认同、内化3个阶段,......
“态度决定一切”,学生对于数学的态度一定程度上决定了他的学习效果,那么在小初过渡的这个阶段里,有没有什么方法可以促进学生的......
STEM是科学、技术、工程和数学四门学科的缩写。整合性STEM教育理念不仅支持学生的数学学习,而且还能提高学生的数学态度。STEM理......
数学态度包括数学观、数学兴趣和对数学美以及数学中的辩证思想的感受与认识。要使学生在高等数学教学中获得积极的、健康的情感体......
数学核心素养是一系列可移植的数学知识、数学能力和数学态度。从认知素养(数学知识与能力)和非认知素养(数学态度)两方面界定数学......
初中学生的数学态度会随着时间的变化而下降,教学方法会影响学生数学态度的发展,寻求能够缓解学生数学态度随时间变化而下降的教学......
