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摘要：无论对于哪个阶段的学生来说，德育的教育都是很有必要的，而高中是学生成长中的一个重要的阶段，在这个阶段中德育工作就显得尤为重要，开展有效的德育工作不但能够使学生形成正确的三观，还能够让学生健康快乐的成长。所以教师要结合高中生的特点和兴趣爱好，创新自己的教学模式，让学生能够很好的融入到德育教育中去，促进学生的全面发展。
关键词：高中德育;存在的问题;解决办法
一、高中德育工作现状分析
1.德育环境问题较为突出
高中生进行活动的主要场地就是校园和家庭了，但是隨着我国网络技术的不断进步，高中生即使不出门也能够获取外面的信息，这给高中生学习带来了很大的方便，但是由于网络上的信息量太多，并且这些信息并不能完全的筛选出去，所以这些不良的信息会对高中生的身心健康产生潜移默化的负面影响，阻碍学生树立正确的三观。
除此之外，家庭教育也对学生产生了一定的负面影响，大多家长只在乎学生的成绩和在班级中的名次，并且还会和身边其他的家长进行攀比，通过报补习班来提高学生的成绩，忽视了孩子德育的教育，不利于孩子的健康成长。
2.德育的教学形式较为单一
德育的教育方式和其他学科的方式有所不同，环境和时间都会影响到德育的教育，并且大多教师在开展德育教育工作的时候都没有适合的设备，只能够通过口头描述来使学生被动的进行学习，这样会降低学生对德育的学习兴趣，使学生在课上出现走神、开小差等情况，降低了教师教学的质量。
3.教师不重视培养学生的德育意识
大多高中教师在管理学生的时候，都会要求学生遵守校规，在一个新学期开始的时候，班主任还会制定很多的班规，在一定程度上对学生产生了束缚。不管是学校还是教师对高中生在班级中的要求往往都是上课不捣乱、下课不调皮、好好学习，只注重学生学习工作开展的如何，忽视了德育的重要性。并且这种制度只是一味的让学生受到压迫，用教师的威严来达到让学生好好学习的目的，而学生也会因为畏惧教师而被动遵守，并不是真正的想要学习。
二、对高中德育教学的建议
1.丰富德育教学的内容
想要顺利开展德育教育就要从教育的内容出发，教师要了解高中这个阶段学生的特点和兴趣，把德育教育和学生的实际生活结合在一起，增加德育教育的趣味性。并且教师还可以开展一些有关德育的活动，让学生学习更加积极。例如，开展知识讲座、开展讲故事比赛等，激起学生的兴趣，提高学生的道德素养。并且教师要针对不同的班级制定不同的德育教育的方法，通过开展多种教学方法来对学生进行教育
除此之外，教师还要学会创新，紧跟时代的步伐，加强对学生网络的教育，使学校德育教育和网络德育教育相结合，提高德育教育的教学质量，让德育教育能够真正的走进学生的生活中，在无形中使学生的德育素质得以提高。
2.构建良好校园文化
学生在校园中的时间比在家里还要长，所以一个良好的校园文化对学生来说是很重要的，同样也是开展德育的一种教学方法。让学生在学习好文化知识的同时进行素质教育，校园中的绿色草地、具有文化气息的走廊、随处可见的雕像都能够创造出良好的校园文化，学生走在这样的校园中，思想也会受到一定的影响，有利于顺利开展德育工作。
3.教师要做好榜样
教育工作的开展离不开教师，可以说教师是德育教育工作中的带头者。所以不管是在课上还是课下教师都要对自己有严格的要求，为学生做一个好的榜样。比如，我看到被丢弃在路边的矿泉水瓶会捡起来扔到垃圾桶里面，在办公室中也会进行打扫，当学生看到教师的这种做法，会受到影响，从而模仿教师的做法，这样会在潜移默化中使学生受到德育教育。
4.运用多媒体进行教学
随着我国的不断发展，一些科技手段被运用到了教学中去，像多媒体的出现就是一种直观且有趣的教学手段，所以教师可以利用多媒体的优点来为学生创设一些有趣的教学情境或者是为学生播放一些和教学内容相关的有趣的视频吸引学生的注意力，使学生能够了解教师所要讲授的知识。比如，我会提前准备好“感动中国十大人物”或者是有关德育教育的视频，在课堂上利用多媒体为学生播放，让学生通过观看视频学受到一些积极的影响，使学生认识到德育的魅力，从而达到德育的教学目的。
5.学校和家庭相互依存
想要顺利开展学生的德育工作，光依靠学校是不够的，也需要家长的一起努力，这样不管是在家庭中还是校园中都能够让学生处在一个良好的德育氛围里。所以教师和家长要及时进行沟通，学生在家中的时候，家长要为孩子做一个好的道德榜样，并积极主动地引导学生树立正确的三观，拥有能够判断是非的能力。
结束语
德育教育在学生的成长中占有很重要的地位，特别是对于高中这个阶段的学生来说，正是成长的好阶段，在这个时期对学生进行德育教育不但有利于学生更好地明辨是非，还能够使学生形成健康的心理。所以教师要不断地进行创新，采用多种教学方式进行教学，找到适合高中生的德育教学方式，不断地提高高中生的德育素质，促进高中生的全面发展。
参考文献：
[1]谢冠澜.网络环境下高中思想政治课教学存在的问题及对策分析[J].辽宁工业大学学报（社会科学版），2011（5）.
[2]德吉.浅谈高中德育工作存在的问题及解决策略[J].俪人：教师，2014（97）.
[3]夏川.浅谈高中道德教育的有效策略[J].赤子（上中旬），2014（9）.
关键词：高中德育;存在的问题;解决办法
一、高中德育工作现状分析
1.德育环境问题较为突出
高中生进行活动的主要场地就是校园和家庭了，但是隨着我国网络技术的不断进步，高中生即使不出门也能够获取外面的信息，这给高中生学习带来了很大的方便，但是由于网络上的信息量太多，并且这些信息并不能完全的筛选出去，所以这些不良的信息会对高中生的身心健康产生潜移默化的负面影响，阻碍学生树立正确的三观。
除此之外，家庭教育也对学生产生了一定的负面影响，大多家长只在乎学生的成绩和在班级中的名次，并且还会和身边其他的家长进行攀比，通过报补习班来提高学生的成绩，忽视了孩子德育的教育，不利于孩子的健康成长。
2.德育的教学形式较为单一
德育的教育方式和其他学科的方式有所不同，环境和时间都会影响到德育的教育，并且大多教师在开展德育教育工作的时候都没有适合的设备，只能够通过口头描述来使学生被动的进行学习，这样会降低学生对德育的学习兴趣，使学生在课上出现走神、开小差等情况，降低了教师教学的质量。
3.教师不重视培养学生的德育意识
大多高中教师在管理学生的时候，都会要求学生遵守校规，在一个新学期开始的时候，班主任还会制定很多的班规，在一定程度上对学生产生了束缚。不管是学校还是教师对高中生在班级中的要求往往都是上课不捣乱、下课不调皮、好好学习，只注重学生学习工作开展的如何，忽视了德育的重要性。并且这种制度只是一味的让学生受到压迫，用教师的威严来达到让学生好好学习的目的，而学生也会因为畏惧教师而被动遵守，并不是真正的想要学习。
二、对高中德育教学的建议
1.丰富德育教学的内容
想要顺利开展德育教育就要从教育的内容出发，教师要了解高中这个阶段学生的特点和兴趣，把德育教育和学生的实际生活结合在一起，增加德育教育的趣味性。并且教师还可以开展一些有关德育的活动，让学生学习更加积极。例如，开展知识讲座、开展讲故事比赛等，激起学生的兴趣，提高学生的道德素养。并且教师要针对不同的班级制定不同的德育教育的方法，通过开展多种教学方法来对学生进行教育
除此之外，教师还要学会创新，紧跟时代的步伐，加强对学生网络的教育，使学校德育教育和网络德育教育相结合，提高德育教育的教学质量，让德育教育能够真正的走进学生的生活中，在无形中使学生的德育素质得以提高。
2.构建良好校园文化
学生在校园中的时间比在家里还要长，所以一个良好的校园文化对学生来说是很重要的，同样也是开展德育的一种教学方法。让学生在学习好文化知识的同时进行素质教育，校园中的绿色草地、具有文化气息的走廊、随处可见的雕像都能够创造出良好的校园文化，学生走在这样的校园中，思想也会受到一定的影响，有利于顺利开展德育工作。
3.教师要做好榜样
教育工作的开展离不开教师，可以说教师是德育教育工作中的带头者。所以不管是在课上还是课下教师都要对自己有严格的要求，为学生做一个好的榜样。比如，我看到被丢弃在路边的矿泉水瓶会捡起来扔到垃圾桶里面，在办公室中也会进行打扫，当学生看到教师的这种做法，会受到影响，从而模仿教师的做法，这样会在潜移默化中使学生受到德育教育。
4.运用多媒体进行教学
随着我国的不断发展，一些科技手段被运用到了教学中去，像多媒体的出现就是一种直观且有趣的教学手段，所以教师可以利用多媒体的优点来为学生创设一些有趣的教学情境或者是为学生播放一些和教学内容相关的有趣的视频吸引学生的注意力，使学生能够了解教师所要讲授的知识。比如，我会提前准备好“感动中国十大人物”或者是有关德育教育的视频，在课堂上利用多媒体为学生播放，让学生通过观看视频学受到一些积极的影响，使学生认识到德育的魅力，从而达到德育的教学目的。
5.学校和家庭相互依存
想要顺利开展学生的德育工作，光依靠学校是不够的，也需要家长的一起努力，这样不管是在家庭中还是校园中都能够让学生处在一个良好的德育氛围里。所以教师和家长要及时进行沟通，学生在家中的时候，家长要为孩子做一个好的道德榜样，并积极主动地引导学生树立正确的三观，拥有能够判断是非的能力。
结束语
德育教育在学生的成长中占有很重要的地位，特别是对于高中这个阶段的学生来说，正是成长的好阶段，在这个时期对学生进行德育教育不但有利于学生更好地明辨是非，还能够使学生形成健康的心理。所以教师要不断地进行创新，采用多种教学方式进行教学，找到适合高中生的德育教学方式，不断地提高高中生的德育素质，促进高中生的全面发展。
参考文献：
[1]谢冠澜.网络环境下高中思想政治课教学存在的问题及对策分析[J].辽宁工业大学学报（社会科学版），2011（5）.
[2]德吉.浅谈高中德育工作存在的问题及解决策略[J].俪人：教师，2014（97）.
[3]夏川.浅谈高中道德教育的有效策略[J].赤子（上中旬），2014（9）.