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摘 要：在大数据时代，现代信息技术应用在各行各业当中，通过处理和挖掘相关资源实现科学有效地运转。而现代信息技术在教育行业也有着非常广泛的应用，让教学更加科学和个性。本文主要从大数据时代高中思想政治教师信息素养的提升展开讨论并提出相应的有关教师信息素养提升的一些策略。
关键词：大数据时代;高中思想政治教师;信息素养;提升策略。
在大数据时代的背景下，高中思想政治教师的信息素养必须提高，信息技术在高中思想政治课堂上的作用，顺应时代的发展，合理应用现代信息技术，努力提升自己的信息素养，改变传统的教学方式，提高学生的学习兴趣和教学质量，促进学生的长远发展。
一、大数据时代提升高中思想政治教师信息素养的必要性
（一）提升高中思想政治教师信息素养是顺应时代的发展
在大数据时代的背景下，教师在进行思想政治教育过程当中需要培养学生全方面的发展，这样才能更好地顺应时代的需求。通过信息技术在高中思想政治课堂上的运用，可以有效培养学生对信息的获取、分析和处理，从而依赖信息技术促进教师在高中思想政治课堂上教学方式的改变和创新，这就要求高中思想政治教师必须要努力提升自己的信息素养，才能有效培养学生的全方面技能[1]。
（二）提升高中思想政治教师信息素养是满足政治课程所需
随着时代的发展和社会的进步，针对大数据时代的背景下，社会对思想政治教师提出了更高的要求，在目前的社会上高中思想政治，教师的任务更加艰巨，责任重大。一般来说高中思想政治课程内容枯燥，理论抽象，所以教师要如何将抽象的理论知识用更直观生动有趣的方式表现出来，增强学生对思想政治的理解提高学生对思想政治的学习兴趣，是目前需要探讨的问题。此外通过信息技术的增加，可以有效满足学生对政治课的需求，加强师生之间的互动性。除此之外，高中思想政治所含内容较多，覆盖面较广，需要对社会上的政治信息及时更新，所以应用信息技术能够有效查询到近期的政治信息，学生也能够通过信息技术找到自己所需的学习资源。因此在大数据時代的背景下，高中思想政治教师必须要提升自己的信息素养，科学利用信息技术来丰富课堂内容，优化教学方式，努力提高高中思想政治课堂的质量[2]。
（三）提升高中思想政治教师信息素养可以有效改革教学方式
应用信息技术可以有效将传统高中思想政治课堂上有限的知识资源储存，弥补通过信息技术的应用，可以自主探索和开发课程资源，给学生带来无限的学习资源，将信息技术应用在高中思想政治课堂上可以为课堂带来更多地优势，并且改变传统的教学方式，让学生和教师充满生机和活力。
二、高中思想政治教师信息化素养的内涵
加快高中思想政治教学的改革，实现高中思想政治课堂与信息技术的有效融合，提升高中思想政治教师的信息素养是关键因素。如果信息技术和思想政治教育有效结合，不仅可以让思想政治教育内容具备开放性、共享性和发展性，还能为高中思想政治课堂表现出独特的个性。下文将针对高中思想政治教师信息素养的主要表现进行论述。
（一）信息化思维
要提高高中思想政治教师信息化素养，首先必须要让教师拥有信息化思维。在大数据时代的背景下，人们的思维方式受到了影响人们的交流方式也变得更加便捷快速。在互联网发展到如今这个地步，他真正走入了人们生活中的方方面面，并且变成了人们的必需品，从本质上影响了人们的思维方式，所以在大数据时代的背景下，高中思想政治教师必须要拥有信息化思维，利用信息技术将互联网上所富含的那种成为教师和学生学习和利用的资源[3]。首先教师必须要具备关联性思维，在利用多媒体进行教学时，教师不仅仅是通过简单的计数方式，将所要讲述的内容展现出来，而是要结合多媒体帮助教师更直观更清晰的将教师的思维导图展示出来，无论思想政治内容多么复杂，教师都可以利用信息技术将其简化，并且结合新技术将思维导图变得更加形象生动。此外信息化的关联性思维也能够大大拓展教师的思维将互联网上的内容与教学内容相互关联，这样不仅能够打破教材的极限，还能够以更直观清晰的方式让教师看到教学内容，并且通过关联性思维加强与其他教师之间的交流联系，学习其他教师的教学方式[4]。
其次，教师需要拥有程序性思维。有一些教师在进行高中思想政治教学时，经常出现思维混乱，内容复杂的情况。这与教师的教学经验不丰富，教材内容把握不够和教学方式不理想有关。所以教师在训练信息化思维时，可以有效地加强自身的程序性思维，在进行高中思想政治教育时，通过更有程序性的思维，将社会的变革和新形势通过更有程序的方式呈现出来，使得教学内容更加清晰，具有条理性。让学生明白事情的经过是逐渐发生的，是从量变到质变，这样就能将复杂的教学内容简单化。
最后，教师还需要提升自身的共享性思维。在大数据时代背景下，信息技术的出现使得信息具备共享性，让人们的联系更加方便，而信息最大的价值就在于共享，这样才能够促进各种要素和信息的流通，提高生产力的发展。所以在高中思想政治教育方面也是如此，教师要实现思想政治教学内容的信息共享，将知识传递给学生，让学生可以更加快速的进步。因此教师就需要提升自己的共享意识，在教学过程中注意整理教学内容，系统化的将教学内容与学生分享，使得自己的教学效果更加明显，实现教师与学生的同步成长[5]。
（二）信息化能力
高中思想政治教师还需要具备足够的信息化能力，比如将信息收集、加工、处理和整合，可以有效解决各种问题。通过对高中思想政治教学内容的信息化处理可以避免一些矛盾的发生。在教育过程当中对多媒体技术的应用，如果遇到问题就需要及时处理问题，之后才能够有效地对多媒体技术进行应用[6]。
（三）信息化方法
高中思想教师应当在教学过程中应用信息技术时拥有数字化、系统化和最优化的信息化方法。通过信息技术的加入我国教学不仅可以节约众多资源，还能够有效提高教学效率，因此教师应当有数字化学习的意识，通过录入教学资源加教学资源数字化，以便于学生和他人学习。此外教师还需要积极掌握各种知识系统化的方法，在教学过程当中，将知识系统化可以有效节约时间，并且让学生更加了解学习内容，最终实现教学效果的最优化[7]。 三、大数据时代高中思想政治教师信息素养提升的有效策略
大数据时代背景下，现代化信息技术对传统教育产生了非常重要的影响，对于教学改革也有深远的影响。顺应时代发展下对高中思想政治课程提出的新要求，高中思想政治教师必须要合理利用现代信息技术找寻出路，不断提升自身的信息素养，提高课堂质量。
（一）提高认识，转变教学理念
高中思想政治教师必须要把握时代的发展，努力提升自身的专业素养在应用现代信息技术也要不断学习相关的基础理论和操作技术，这样才能在教学上为学生展现更多地思想政治内容。此外教师必须要转变教学理念，充分认识到信息技术对高中思想政治课堂的影响，主动搜集各种有关信息到自己的教学方案上，比如教师可以运用多媒体技术为学生播放视频和PPT等方式进行教学，或者教师还可以通过共享平台将自己的教学课件和课程资源上传到平台上，供学生参考，为学生提供多种学习资源[8]。
（二）将信息技术与思想政治内容有效融合，提高课堂质量
信息技术与思想政治内容的有效融合，可以为教师提供丰富的教学资源，教师可以在网络上下载课件、教案等，所以教师必须要充分掌握信息技术，并且将信息技术与学科内容教学进行有效地整合，实现信息化教学。在实际的教学当中，教师还可以运用信息技术对自己所收集的课程资源进行分类、整理，通过制作课件设计有趣的互动环节，提高师生之间的交流，让学生参与到教学当中，从而提高高中思想政治课堂的质量。此外教师在进行主题教育时，还可以利用信息技术的优势制作精美的课件建立有效地信息库，在教学当中结合自己的专业知识使信息技术得到充分的运用，最终促使自身的信息素养得到有效地提高[9]。
（三）将信息素养融入教研活动当中，充分发挥信息技术的作用
高中思想政治教师，不仅要在课堂上充分发挥自己的信息素养，还要在教研活动当中融入信息素养将教学设计思想和方法相结合，充分应用到教学活动当中，此外在教师交流活动当中也需要充分发挥信息技术的作用，将自己的教学方式与其他教师相互交流，利用信息技术的强大功能，努力提升高中教师的整体信息素养和教学水平[10]。
结束语
综上所述，在大数据时代背景下，高中思想政治教师必须要提升自己的信息素养，这样才能有效顺应时代的发展，培养出更加优秀的人才。高中教师需要把信息技术和思想政治教学内容进行有效地融合，充分发挥信息技术的作用，这样才能有效促进自身信息素养的提升。
参考文献
[1]张颖.“大数据时代下高中教师数据素养提升探究.“中学课程辅导（教学研究）.（2019）：16-17.Print.
[2]陈忠华.“大数据时代提升高中思想政治教师信息素养的探讨”教书育人：教师新概念.（2020）：20-20.Print.
[3]陈缓缓.大数据时代中学政治教师数据素养研究[D].
[4]符冠卿.“中学思想政治教师素养的提高探讨”好家长.（2015）：12.Print.
[5]孙经纬、李斌、吴静涛.大数据背景下教师数据素养内涵及培养策略研究[J].软件导刊（教育技术），2019，v.18;No.180（12）：73-75.
[6]金锴琰.大数据时代高中思想政治课教师数据素养的培育研究[D].
[7]景小强、郭林萍.大数据时代教师数据素养的提升[J].中学课程资源，2020（8）.
[8]刘雅馨、杨现民、李新等.大数据时代教师数据素养模型构建[J].电化教育研究，2018，039（002）：109-116.
[9]郭明兰.提升高校教师数据素养刻不容缓[J].电脑知识与技术，2020，v.16（29）：132-133.
[10]陈海郎.大数据环境下教师职业發展路径探析[J].教育信息技术，2019，000（011）：67-69.
关键词：大数据时代;高中思想政治教师;信息素养;提升策略。
在大数据时代的背景下，高中思想政治教师的信息素养必须提高，信息技术在高中思想政治课堂上的作用，顺应时代的发展，合理应用现代信息技术，努力提升自己的信息素养，改变传统的教学方式，提高学生的学习兴趣和教学质量，促进学生的长远发展。
一、大数据时代提升高中思想政治教师信息素养的必要性
（一）提升高中思想政治教师信息素养是顺应时代的发展
在大数据时代的背景下，教师在进行思想政治教育过程当中需要培养学生全方面的发展，这样才能更好地顺应时代的需求。通过信息技术在高中思想政治课堂上的运用，可以有效培养学生对信息的获取、分析和处理，从而依赖信息技术促进教师在高中思想政治课堂上教学方式的改变和创新，这就要求高中思想政治教师必须要努力提升自己的信息素养，才能有效培养学生的全方面技能[1]。
（二）提升高中思想政治教师信息素养是满足政治课程所需
随着时代的发展和社会的进步，针对大数据时代的背景下，社会对思想政治教师提出了更高的要求，在目前的社会上高中思想政治，教师的任务更加艰巨，责任重大。一般来说高中思想政治课程内容枯燥，理论抽象，所以教师要如何将抽象的理论知识用更直观生动有趣的方式表现出来，增强学生对思想政治的理解提高学生对思想政治的学习兴趣，是目前需要探讨的问题。此外通过信息技术的增加，可以有效满足学生对政治课的需求，加强师生之间的互动性。除此之外，高中思想政治所含内容较多，覆盖面较广，需要对社会上的政治信息及时更新，所以应用信息技术能够有效查询到近期的政治信息，学生也能够通过信息技术找到自己所需的学习资源。因此在大数据時代的背景下，高中思想政治教师必须要提升自己的信息素养，科学利用信息技术来丰富课堂内容，优化教学方式，努力提高高中思想政治课堂的质量[2]。
（三）提升高中思想政治教师信息素养可以有效改革教学方式
应用信息技术可以有效将传统高中思想政治课堂上有限的知识资源储存，弥补通过信息技术的应用，可以自主探索和开发课程资源，给学生带来无限的学习资源，将信息技术应用在高中思想政治课堂上可以为课堂带来更多地优势，并且改变传统的教学方式，让学生和教师充满生机和活力。
二、高中思想政治教师信息化素养的内涵
加快高中思想政治教学的改革，实现高中思想政治课堂与信息技术的有效融合，提升高中思想政治教师的信息素养是关键因素。如果信息技术和思想政治教育有效结合，不仅可以让思想政治教育内容具备开放性、共享性和发展性，还能为高中思想政治课堂表现出独特的个性。下文将针对高中思想政治教师信息素养的主要表现进行论述。
（一）信息化思维
要提高高中思想政治教师信息化素养，首先必须要让教师拥有信息化思维。在大数据时代的背景下，人们的思维方式受到了影响人们的交流方式也变得更加便捷快速。在互联网发展到如今这个地步，他真正走入了人们生活中的方方面面，并且变成了人们的必需品，从本质上影响了人们的思维方式，所以在大数据时代的背景下，高中思想政治教师必须要拥有信息化思维，利用信息技术将互联网上所富含的那种成为教师和学生学习和利用的资源[3]。首先教师必须要具备关联性思维，在利用多媒体进行教学时，教师不仅仅是通过简单的计数方式，将所要讲述的内容展现出来，而是要结合多媒体帮助教师更直观更清晰的将教师的思维导图展示出来，无论思想政治内容多么复杂，教师都可以利用信息技术将其简化，并且结合新技术将思维导图变得更加形象生动。此外信息化的关联性思维也能够大大拓展教师的思维将互联网上的内容与教学内容相互关联，这样不仅能够打破教材的极限，还能够以更直观清晰的方式让教师看到教学内容，并且通过关联性思维加强与其他教师之间的交流联系，学习其他教师的教学方式[4]。
其次，教师需要拥有程序性思维。有一些教师在进行高中思想政治教学时，经常出现思维混乱，内容复杂的情况。这与教师的教学经验不丰富，教材内容把握不够和教学方式不理想有关。所以教师在训练信息化思维时，可以有效地加强自身的程序性思维，在进行高中思想政治教育时，通过更有程序性的思维，将社会的变革和新形势通过更有程序的方式呈现出来，使得教学内容更加清晰，具有条理性。让学生明白事情的经过是逐渐发生的，是从量变到质变，这样就能将复杂的教学内容简单化。
最后，教师还需要提升自身的共享性思维。在大数据时代背景下，信息技术的出现使得信息具备共享性，让人们的联系更加方便，而信息最大的价值就在于共享，这样才能够促进各种要素和信息的流通，提高生产力的发展。所以在高中思想政治教育方面也是如此，教师要实现思想政治教学内容的信息共享，将知识传递给学生，让学生可以更加快速的进步。因此教师就需要提升自己的共享意识，在教学过程中注意整理教学内容，系统化的将教学内容与学生分享，使得自己的教学效果更加明显，实现教师与学生的同步成长[5]。
（二）信息化能力
高中思想政治教师还需要具备足够的信息化能力，比如将信息收集、加工、处理和整合，可以有效解决各种问题。通过对高中思想政治教学内容的信息化处理可以避免一些矛盾的发生。在教育过程当中对多媒体技术的应用，如果遇到问题就需要及时处理问题，之后才能够有效地对多媒体技术进行应用[6]。
（三）信息化方法
高中思想教师应当在教学过程中应用信息技术时拥有数字化、系统化和最优化的信息化方法。通过信息技术的加入我国教学不仅可以节约众多资源，还能够有效提高教学效率，因此教师应当有数字化学习的意识，通过录入教学资源加教学资源数字化，以便于学生和他人学习。此外教师还需要积极掌握各种知识系统化的方法，在教学过程当中，将知识系统化可以有效节约时间，并且让学生更加了解学习内容，最终实现教学效果的最优化[7]。 三、大数据时代高中思想政治教师信息素养提升的有效策略
大数据时代背景下，现代化信息技术对传统教育产生了非常重要的影响，对于教学改革也有深远的影响。顺应时代发展下对高中思想政治课程提出的新要求，高中思想政治教师必须要合理利用现代信息技术找寻出路，不断提升自身的信息素养，提高课堂质量。
（一）提高认识，转变教学理念
高中思想政治教师必须要把握时代的发展，努力提升自身的专业素养在应用现代信息技术也要不断学习相关的基础理论和操作技术，这样才能在教学上为学生展现更多地思想政治内容。此外教师必须要转变教学理念，充分认识到信息技术对高中思想政治课堂的影响，主动搜集各种有关信息到自己的教学方案上，比如教师可以运用多媒体技术为学生播放视频和PPT等方式进行教学，或者教师还可以通过共享平台将自己的教学课件和课程资源上传到平台上，供学生参考，为学生提供多种学习资源[8]。
（二）将信息技术与思想政治内容有效融合，提高课堂质量
信息技术与思想政治内容的有效融合，可以为教师提供丰富的教学资源，教师可以在网络上下载课件、教案等，所以教师必须要充分掌握信息技术，并且将信息技术与学科内容教学进行有效地整合，实现信息化教学。在实际的教学当中，教师还可以运用信息技术对自己所收集的课程资源进行分类、整理，通过制作课件设计有趣的互动环节，提高师生之间的交流，让学生参与到教学当中，从而提高高中思想政治课堂的质量。此外教师在进行主题教育时，还可以利用信息技术的优势制作精美的课件建立有效地信息库，在教学当中结合自己的专业知识使信息技术得到充分的运用，最终促使自身的信息素养得到有效地提高[9]。
（三）将信息素养融入教研活动当中，充分发挥信息技术的作用
高中思想政治教师，不仅要在课堂上充分发挥自己的信息素养，还要在教研活动当中融入信息素养将教学设计思想和方法相结合，充分应用到教学活动当中，此外在教师交流活动当中也需要充分发挥信息技术的作用，将自己的教学方式与其他教师相互交流，利用信息技术的强大功能，努力提升高中教师的整体信息素养和教学水平[10]。
结束语
综上所述，在大数据时代背景下，高中思想政治教师必须要提升自己的信息素养，这样才能有效顺应时代的发展，培养出更加优秀的人才。高中教师需要把信息技术和思想政治教学内容进行有效地融合，充分发挥信息技术的作用，这样才能有效促进自身信息素养的提升。
参考文献
[1]张颖.“大数据时代下高中教师数据素养提升探究.“中学课程辅导（教学研究）.（2019）：16-17.Print.
[2]陈忠华.“大数据时代提升高中思想政治教师信息素养的探讨”教书育人：教师新概念.（2020）：20-20.Print.
[3]陈缓缓.大数据时代中学政治教师数据素养研究[D].
[4]符冠卿.“中学思想政治教师素养的提高探讨”好家长.（2015）：12.Print.
[5]孙经纬、李斌、吴静涛.大数据背景下教师数据素养内涵及培养策略研究[J].软件导刊（教育技术），2019，v.18;No.180（12）：73-75.
[6]金锴琰.大数据时代高中思想政治课教师数据素养的培育研究[D].
[7]景小强、郭林萍.大数据时代教师数据素养的提升[J].中学课程资源，2020（8）.
[8]刘雅馨、杨现民、李新等.大数据时代教师数据素养模型构建[J].电化教育研究，2018，039（002）：109-116.
[9]郭明兰.提升高校教师数据素养刻不容缓[J].电脑知识与技术，2020，v.16（29）：132-133.
[10]陈海郎.大数据环境下教师职业發展路径探析[J].教育信息技术，2019，000（011）：67-69.