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摘要：在初中阶段的学习过程中学生在课堂中的学习时间是非常紧张的，所以教师在日常的教学过程中就需要结合教学方式来为学生构建一个高效的体育教学课堂，这样才可以有效的提高学生在课堂中对于知识内容的理解程度，让学生在课堂的学习过程中可以有一个良好的学习体验，同时教师在日常的教学过程中也需要培养学生对于时间的观念，这样才可以让学生对于课余时间有一个充分的利用，本文就任务型教学与初中体育课堂结合进行探讨。
关键词：初中体育;任务型教学与课堂的有效结合;提前进入学习状态;培养学生良好学习习惯;方便后续教学开展中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-36-187
在初中阶段的学习过程中学生在课堂中的学习任务是非常多的，这就一定程度上导致了学生在课堂中的学习时间是非常紧张的，所以教师在日常的教学过程中就可以通过结合任务型教学的方式来进行体育知识内容的讲解，这样可以为学生构建一个高效的体育教学课堂，让学生在课堂的学习过程中可以有一个良好的学习体验，同时教师也需要让学生在课堂的学习过程中对于体育动作进行积极地自由讨论，这样才可以有效的深化学生对于知识内容的理解与记忆，让学生在课堂的学习过程中可以有一个良好的学习体验，因为在初中阶段的学习过程中学生在课堂中的学习压力还是非常大的，所以教师在日常的教学过程中就可以通过结合一些比較有趣的教学方式来进行知识内容的讲解，这样可以为学生营造一个宽松的学习氛围，让学生在课堂的学习过程中可以有一个高效的学习状态。在初中阶段的学习过程中学生可以通过养成自己在课堂中的良好学习习惯来提高自己在课堂中的学习效率，教师也可以通过将任务型教学与初中体育课堂进行有效的结合以此来让学生在课堂的学习过程中提前进入学习状态。
一、提前进入学习状态
因为在初中阶段的学习过程中学生的学业压力是非常大的，所以在日常的生活中也没有时间进行体育锻炼，因此教师在日常为学生讲解体育知识内容的时候就需要提高学生在课堂中对于知识内容的讨论程度，这样才可以有效的提高学生在课堂中对于知识内容的理解程度，让学生在课堂的学习过程中可以对于知识内容的理解变得更加的深刻和全面，同时教师在日常的教学过程中也可以通过将任务型教学与初中体育课堂进行有效的结合以此来让学生在课堂的学习过程中提前进入学习状态，这样可以有效的提高学生在课堂中的学习效率。
例如，在教授学生学习“人体与运动”这一章节内容时，教师在为学生讲解这一章节的知识内容的时候需要让学生明白体育锻炼对于人类来说是非常重要的，这样学生才会在课下的时间不定时的活动活动筋骨，对于提高学生在课堂中的学习状态还是非常有帮助的，教师在日常的教学过程中也可以通过任务型教学在课堂中的有效应用来节省学生在课堂中的学习时间，让学生在课堂的学习过程中可以提前进入学习状态，这样学生就可以提高自己对于知识内容的接受程度。
二、培养学生良好学习习惯
在初中阶段的学习过程中学生对于知识内容的理解还是不够深刻和全面的，所以教师在日常的教学过程中就需要结合一些比较有趣的教学方式来提高学生在课堂中的参与程度，这样学生在课堂的学习过程中才可以有一个良好的学习体验，同时教师也可以通过将任务型教学与初中体育课堂进行有效的结合以此来培养学生在课堂中的良好学习习惯，这样也可以让学生在课堂的学习过程中可以有一个高效的学习效率和良好的学习状态，对于提高学生的体育学习成绩还是非常有帮助的。
例如，在教授学生学习“体育与人体形态”这一章节内容时，教师在为学生讲解这一章节的知识内容的时候可以让学生先在课下的时间进行知识内容的有效预习，然后教师在课堂的授课过程中可以对学生进行提问，这样不仅可以集中学生在课堂中的学习精力也可以有效的检验学生对于知识内容的预习成果，对于提高学生在课堂中的学习效率还是非常有帮助的，教师在日常的教学过程中也可以通过任务型教学在课堂中的有效应用来提高学生在课堂中对于知识内容的讨论程度。
三、方便后续教学开展
在初中阶段的学习过程中学生在课堂中的学习时间是非常宝贵的，所以教师在日常为学生讲解知识内容的时候就可以通过将任务型教学与初中体育课堂进行有效的结合，以此来为学生构建一个高效的教学课堂，这样也可以方便教师后续开展教学工作。
例如，在教授学生学习“发展你的体能”这一章节内容时，教师在为学生讲解这一章节的知识内容的时候可以先在课堂中测试一下学生的体能，这样可以有效的提高学生在课堂中的参与程度，让学生在课堂的学习过程中可以有一个良好的学习体验，对于知识内容的理解也可以变得更加的深刻。
总而言之，教师在日常为学生讲解体育知识内容的时候可以通过结合一些比较有趣的教学方式来为学生营造一个宽松的学习氛围，让学生在课堂的学习过程中可以有一个良好的学习体验和高效的学习效率，对于深化学生对知识内容的理解与记忆还是非常有帮助的，因此教师在日常的教学过程中可以通过将任务型教学与初中体育课堂进行有效的结合以此来培养学生在课堂中的良好学习习惯，让学生在课堂的学习过程中可以有一个高效的学习效率。
参考文献
[1]王雷.初中体育教学方法的选择与应用[J].科学大众（科学教育），2017（04）
[2]郑雅云.激发学生体育学习动机提高初中体育教学质量[J].黑龙江科技信息，2013（01）
关键词：初中体育;任务型教学与课堂的有效结合;提前进入学习状态;培养学生良好学习习惯;方便后续教学开展中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-36-187
在初中阶段的学习过程中学生在课堂中的学习任务是非常多的，这就一定程度上导致了学生在课堂中的学习时间是非常紧张的，所以教师在日常的教学过程中就可以通过结合任务型教学的方式来进行体育知识内容的讲解，这样可以为学生构建一个高效的体育教学课堂，让学生在课堂的学习过程中可以有一个良好的学习体验，同时教师也需要让学生在课堂的学习过程中对于体育动作进行积极地自由讨论，这样才可以有效的深化学生对于知识内容的理解与记忆，让学生在课堂的学习过程中可以有一个良好的学习体验，因为在初中阶段的学习过程中学生在课堂中的学习压力还是非常大的，所以教师在日常的教学过程中就可以通过结合一些比較有趣的教学方式来进行知识内容的讲解，这样可以为学生营造一个宽松的学习氛围，让学生在课堂的学习过程中可以有一个高效的学习状态。在初中阶段的学习过程中学生可以通过养成自己在课堂中的良好学习习惯来提高自己在课堂中的学习效率，教师也可以通过将任务型教学与初中体育课堂进行有效的结合以此来让学生在课堂的学习过程中提前进入学习状态。
一、提前进入学习状态
因为在初中阶段的学习过程中学生的学业压力是非常大的，所以在日常的生活中也没有时间进行体育锻炼，因此教师在日常为学生讲解体育知识内容的时候就需要提高学生在课堂中对于知识内容的讨论程度，这样才可以有效的提高学生在课堂中对于知识内容的理解程度，让学生在课堂的学习过程中可以对于知识内容的理解变得更加的深刻和全面，同时教师在日常的教学过程中也可以通过将任务型教学与初中体育课堂进行有效的结合以此来让学生在课堂的学习过程中提前进入学习状态，这样可以有效的提高学生在课堂中的学习效率。
例如，在教授学生学习“人体与运动”这一章节内容时，教师在为学生讲解这一章节的知识内容的时候需要让学生明白体育锻炼对于人类来说是非常重要的，这样学生才会在课下的时间不定时的活动活动筋骨，对于提高学生在课堂中的学习状态还是非常有帮助的，教师在日常的教学过程中也可以通过任务型教学在课堂中的有效应用来节省学生在课堂中的学习时间，让学生在课堂的学习过程中可以提前进入学习状态，这样学生就可以提高自己对于知识内容的接受程度。
二、培养学生良好学习习惯
在初中阶段的学习过程中学生对于知识内容的理解还是不够深刻和全面的，所以教师在日常的教学过程中就需要结合一些比较有趣的教学方式来提高学生在课堂中的参与程度，这样学生在课堂的学习过程中才可以有一个良好的学习体验，同时教师也可以通过将任务型教学与初中体育课堂进行有效的结合以此来培养学生在课堂中的良好学习习惯，这样也可以让学生在课堂的学习过程中可以有一个高效的学习效率和良好的学习状态，对于提高学生的体育学习成绩还是非常有帮助的。
例如，在教授学生学习“体育与人体形态”这一章节内容时，教师在为学生讲解这一章节的知识内容的时候可以让学生先在课下的时间进行知识内容的有效预习，然后教师在课堂的授课过程中可以对学生进行提问，这样不仅可以集中学生在课堂中的学习精力也可以有效的检验学生对于知识内容的预习成果，对于提高学生在课堂中的学习效率还是非常有帮助的，教师在日常的教学过程中也可以通过任务型教学在课堂中的有效应用来提高学生在课堂中对于知识内容的讨论程度。
三、方便后续教学开展
在初中阶段的学习过程中学生在课堂中的学习时间是非常宝贵的，所以教师在日常为学生讲解知识内容的时候就可以通过将任务型教学与初中体育课堂进行有效的结合，以此来为学生构建一个高效的教学课堂，这样也可以方便教师后续开展教学工作。
例如，在教授学生学习“发展你的体能”这一章节内容时，教师在为学生讲解这一章节的知识内容的时候可以先在课堂中测试一下学生的体能，这样可以有效的提高学生在课堂中的参与程度，让学生在课堂的学习过程中可以有一个良好的学习体验，对于知识内容的理解也可以变得更加的深刻。
总而言之，教师在日常为学生讲解体育知识内容的时候可以通过结合一些比较有趣的教学方式来为学生营造一个宽松的学习氛围，让学生在课堂的学习过程中可以有一个良好的学习体验和高效的学习效率，对于深化学生对知识内容的理解与记忆还是非常有帮助的，因此教师在日常的教学过程中可以通过将任务型教学与初中体育课堂进行有效的结合以此来培养学生在课堂中的良好学习习惯，让学生在课堂的学习过程中可以有一个高效的学习效率。
参考文献
[1]王雷.初中体育教学方法的选择与应用[J].科学大众（科学教育），2017（04）
[2]郑雅云.激发学生体育学习动机提高初中体育教学质量[J].黑龙江科技信息，2013（01）