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[讨论话题背景]
场地器材是关系到体育课质量、关系到教学任务是否能顺利完成的一个十分重要的因素。如果上体育课上有宽敞的场地，充足的体育器材保障，想完成一项教学任务是较容易实现的。但在现实的国情来看，学校还是以大班额教学为主，而且同时上课的班级数也多，有时候甚至十多个班级同时上课，造成场地器材短缺现象十分普遍。体育教学沙龙（http://bbs.tyjx.net.cn）第13期讨论的主题就是围绕场地器材展开的。
1. 内容决定场地器材
feilian569：没有器材的学校也可以开展民族项目，开发自己的器材，不是说一定要有器材才能上体育课的．许多的地方没有器材但体育课也可以轰轰烈烈的开展。有体育器材的就要充分的利用，我们学校的器材真的不少，但我们的学校的场地很小，平时我们六位老师一起同时拥挤在一块小场地上，能让你用上的器材实再是很有限的。首先长距离的投掷你是不敢用的，甚至叫学生跑步都不能实现，因为怕撞到其他班级的学生。我想场地小的学校我们可以在一起商量上课的内容和时间的安排，尽量的不要安排同一内容。
Tyjx：说到教学内容，我倒想起了体育器材的使用，一定是围绕教学内容来选择的，一节没有体育器材的体育课是有可能的，但不能长期的没有体育器材，否则，这种体育课是不合格的体育课。如果说没有器材的体育课我们可以克服着上下来，但要是没有场地的话这体育课就根本不能上了，也就是说每节体育课必须要有场地，即使是在教室上理论课，那么，教室就是场地。体育器材的选择与教学内容有关，什么内容要有与之相对应的器材，这是毋庸置疑的。
戴柳英：同一项教学内容，可能使用不同的器材都可以上，或者在不用器材的情况下就能上。例如跑的内容，可以不用器材，对技术进行反复练习即可。也可以使用器材进行辅助教学，如负重跑，阻力与助力跑等。同一教学内容在不同的阶段，或者不同的目的，可以选择不同的器材。
客观学习：要想很好的利用场地和器材，我们体育教师在体育教学过程中，必须合理的安排好同一年级不同班级以及各个年级的上课内容，以便能更好的上好我们的体育课。简单说：首先要考虑教学内容，然后根据教学内容来确定场地和器材。
2. 集体备课是关键
Tyjx:我们这里班级人数也不是很少，组织起来也有一定难度，但我能让他们在我的掌控之中。首先，器材的摆放是集中的。二是在上课的时候，为了避免与其他班级相混，我都是规定自己的学生在一定的范围内活动。要想让学生在教师指定的范围内活动，教师就要有计划有组织的来引导学生的每一个练习活动，而不是让学生象“羊”一样放开就不管了。我也和其他班的教师商量，让他的学生不能扰乱我的教学，我的地盘，他们是不能随便过来的。这样，在不大的场地上，各班活动就错落有致了。
客观学习：tyjx老师说的很好，是我们可以借鉴的一种好办法。这就是“集体备课”的结果，不管你“集体没集体”，但你总是和其他老师都商量了。场地、学生、上课的教师，这是体育教学必备的条件，备场地器材是为更顺利的完成已经确定的教学内容服务的。
美丽心情：对于小场地,少器材的情况，可以让体育组的每个老师把本周上课的内容写在小黑板上，这样，大家上不同的内容，就可以避免场地器材的冲突了。
王丽霞：我觉得场地问题好解决，主要是组内的老师协调开就可以了，也就是学期教学计划的制定要统筹安排。我们讨论的核心应放在器材少的学校，如何利用“有限”的器材，很好的完成教学计划、完成我们的教学目标，让学生学到应该学到的。
戴柳英：我同意王丽霞的观点。“有限”的器材确实是一件难题。我们怎么想办法，来让这有限不再有限。解决的办法，第一，有限就有“有限”的用法，大家相互调开课，让一个教师用这有限的器材，下一周再让另一个教师用。第二，变有限为“不有限”，就是想办法让器材多起来。这种解决的方法有二，一是一物多用，二是制度廉价的器材，花很少的钱或者不花钱就能使简易的器材诞生，这就要老师有责任心去制作。
3. 心态是后盾
戴柳英：教师的责任心很重要的。正如我前面说的一样，有的学校条件非常好，可是体育课却上得不怎么好。究其原因，一方面是教师不善于利用那些器材，懒得搬来搬去。另一方面，就是老师本身不重视体育课而导致的。那么好的器材为上好体育课提供了保障，但老师们却不将这些器材善加利用，而是让它白白的空置起来。
Dipingxing：体育教师的责任心、事业心是解决问题的关键！体育教师能根据本校的具体特点，因材施教、因人而宜，是提高成绩的绝好方法！
4．器材的生成
Tyjx：器材不光是花钱买的，而是怎样去生成器材，其实就想出得到器材的一个办法。可以想办法开发器材，可以想办法制作器材，也可以改造器材。篮球项目，如果确实没有篮球，目标很难完成，如果要完成，仅凭这几个篮球是不可能的。我在这里又想起来一个很让人笑的办法：去别的学校借行不行，我们两个学校有不同的器材，可不可以相互关照一下，可能有一定的难度，但可以考虑，特别是很近的两个学校。
美丽心情:其实还有一个办法,就是让学生自带一些小器材,比如跳绳,篮球,键子等,这样就解决了一些学校器材不足情况.
王丽霞：我觉得只要我们在备课过程中一旦确定教学内容，就需要吃透教材，妙用器材、开阔思路——寻找灵活多样的教、学方法，就一定能完成目标！
场地器材是关系到体育课质量、关系到教学任务是否能顺利完成的一个十分重要的因素。如果上体育课上有宽敞的场地，充足的体育器材保障，想完成一项教学任务是较容易实现的。但在现实的国情来看，学校还是以大班额教学为主，而且同时上课的班级数也多，有时候甚至十多个班级同时上课，造成场地器材短缺现象十分普遍。体育教学沙龙（http://bbs.tyjx.net.cn）第13期讨论的主题就是围绕场地器材展开的。
1. 内容决定场地器材
feilian569：没有器材的学校也可以开展民族项目，开发自己的器材，不是说一定要有器材才能上体育课的．许多的地方没有器材但体育课也可以轰轰烈烈的开展。有体育器材的就要充分的利用，我们学校的器材真的不少，但我们的学校的场地很小，平时我们六位老师一起同时拥挤在一块小场地上，能让你用上的器材实再是很有限的。首先长距离的投掷你是不敢用的，甚至叫学生跑步都不能实现，因为怕撞到其他班级的学生。我想场地小的学校我们可以在一起商量上课的内容和时间的安排，尽量的不要安排同一内容。
Tyjx：说到教学内容，我倒想起了体育器材的使用，一定是围绕教学内容来选择的，一节没有体育器材的体育课是有可能的，但不能长期的没有体育器材，否则，这种体育课是不合格的体育课。如果说没有器材的体育课我们可以克服着上下来，但要是没有场地的话这体育课就根本不能上了，也就是说每节体育课必须要有场地，即使是在教室上理论课，那么，教室就是场地。体育器材的选择与教学内容有关，什么内容要有与之相对应的器材，这是毋庸置疑的。
戴柳英：同一项教学内容，可能使用不同的器材都可以上，或者在不用器材的情况下就能上。例如跑的内容，可以不用器材，对技术进行反复练习即可。也可以使用器材进行辅助教学，如负重跑，阻力与助力跑等。同一教学内容在不同的阶段，或者不同的目的，可以选择不同的器材。
客观学习：要想很好的利用场地和器材，我们体育教师在体育教学过程中，必须合理的安排好同一年级不同班级以及各个年级的上课内容，以便能更好的上好我们的体育课。简单说：首先要考虑教学内容，然后根据教学内容来确定场地和器材。
2. 集体备课是关键
Tyjx:我们这里班级人数也不是很少，组织起来也有一定难度，但我能让他们在我的掌控之中。首先，器材的摆放是集中的。二是在上课的时候，为了避免与其他班级相混，我都是规定自己的学生在一定的范围内活动。要想让学生在教师指定的范围内活动，教师就要有计划有组织的来引导学生的每一个练习活动，而不是让学生象“羊”一样放开就不管了。我也和其他班的教师商量，让他的学生不能扰乱我的教学，我的地盘，他们是不能随便过来的。这样，在不大的场地上，各班活动就错落有致了。
客观学习：tyjx老师说的很好，是我们可以借鉴的一种好办法。这就是“集体备课”的结果，不管你“集体没集体”，但你总是和其他老师都商量了。场地、学生、上课的教师，这是体育教学必备的条件，备场地器材是为更顺利的完成已经确定的教学内容服务的。
美丽心情：对于小场地,少器材的情况，可以让体育组的每个老师把本周上课的内容写在小黑板上，这样，大家上不同的内容，就可以避免场地器材的冲突了。
王丽霞：我觉得场地问题好解决，主要是组内的老师协调开就可以了，也就是学期教学计划的制定要统筹安排。我们讨论的核心应放在器材少的学校，如何利用“有限”的器材，很好的完成教学计划、完成我们的教学目标，让学生学到应该学到的。
戴柳英：我同意王丽霞的观点。“有限”的器材确实是一件难题。我们怎么想办法，来让这有限不再有限。解决的办法，第一，有限就有“有限”的用法，大家相互调开课，让一个教师用这有限的器材，下一周再让另一个教师用。第二，变有限为“不有限”，就是想办法让器材多起来。这种解决的方法有二，一是一物多用，二是制度廉价的器材，花很少的钱或者不花钱就能使简易的器材诞生，这就要老师有责任心去制作。
3. 心态是后盾
戴柳英：教师的责任心很重要的。正如我前面说的一样，有的学校条件非常好，可是体育课却上得不怎么好。究其原因，一方面是教师不善于利用那些器材，懒得搬来搬去。另一方面，就是老师本身不重视体育课而导致的。那么好的器材为上好体育课提供了保障，但老师们却不将这些器材善加利用，而是让它白白的空置起来。
Dipingxing：体育教师的责任心、事业心是解决问题的关键！体育教师能根据本校的具体特点，因材施教、因人而宜，是提高成绩的绝好方法！
4．器材的生成
Tyjx：器材不光是花钱买的，而是怎样去生成器材，其实就想出得到器材的一个办法。可以想办法开发器材，可以想办法制作器材，也可以改造器材。篮球项目，如果确实没有篮球，目标很难完成，如果要完成，仅凭这几个篮球是不可能的。我在这里又想起来一个很让人笑的办法：去别的学校借行不行，我们两个学校有不同的器材，可不可以相互关照一下，可能有一定的难度，但可以考虑，特别是很近的两个学校。
美丽心情:其实还有一个办法,就是让学生自带一些小器材,比如跳绳,篮球,键子等,这样就解决了一些学校器材不足情况.
王丽霞：我觉得只要我们在备课过程中一旦确定教学内容，就需要吃透教材，妙用器材、开阔思路——寻找灵活多样的教、学方法，就一定能完成目标！