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一、主题由来和设计思路
小班的孩子从家中进入幼儿园，处于逐步从个体走向集体生活的转折期，在与同伴的交往中，摩擦总是不断伴随着孩子每天的生活。每天总会有孩子跑过来告状：“老师，XX打我了，”“老师，XX抢我玩具了，”“老师，XX拉我衣服了。”每天诸如此类的事情很多，每当这时，我们都会及时制止并适时引导，当看到有小朋友没带玩具的时候，教师会询问哪个宝宝愿意拿出自己的玩具和这个小朋友一起玩，立刻就会有几个小朋友主动和他一起玩。利用生活中的这些积极的引导，我们引发孩子发现好朋友就在我们的身边。于是开展了“好朋友”主题活动，通过活动激发与同伴交往的愿望，让孩子感受到拥有朋友是一件快乐的事情，在与同伴交往的同时，感受与同伴分享玩具、食物和秘密的快乐。
二、主题活动目标
1.通过游戏活动，萌发喜欢自己的朋友之情，体验与老师、同伴一起活动、分享的快乐。
2.乐于参加集体活动，并能遵守简单的集体规则。
3.知道小动物也是我们的好朋友，乐于饲养、照顾小动物。
三、供选择的教育活动
四、主题思考网络
五、相关的环境创设工作
（一）主题墙
（二）活动区设置
六、主要活动教案、实录和活动照片
语言：谁来了
活动目标：
1.能根据描述的具体特征猜猜、讲讲“谁来了”，感受朋友多的快乐。
2.通过故事，会说常见的礼貌用语。
活动准备：生日歌、动物图片若干、食物图片若干、故事PPT。
活动过程：
一、引出主题
1.宝宝们看，这是哪儿呀？（是达达小朋友的家里，我们一起和达达打个招呼吧：“达达，你好！”）
2.今天是达达的生日，他邀请了很多朋友来和他一起过生日，他们会是谁呢？我们一起和达达来等等它们。
二、看看、想想、说说谁来了
1.出示“长耳朵”图片问：达达的第一个朋友是谁？你是怎么知道的？
达达迎接小兔的时候是怎么说的？（引导幼儿说：“请进，请进。”）
2.出示“长尾巴”图片问：这回谁来了？你是怎么知道的？
小猴子进来了应该要怎么样有礼貌地和它打招呼呢？
3.出示“长的脖子”图片问：这次是谁来了？你怎么知道的？
达达这次想要邀请一个小朋友帮他一起迎接长颈鹿，谁愿意？
4.出示“长的鼻子”图片：最后来了谁？你又是怎么知道的？
达达这回想要邀请宝宝们一起和他迎接小象。
5.达达家共来了几位客人？这些客人身上都有哪些特别的地方？
小结：原来达达朋友的身上都有长长的东西。
三、完整欣赏故事
接下来，我们一起完整地欣赏故事《谁来了》。
四、幼儿操作
达达今天为客人准备了很多好吃的东西，我们来帮忙一起分给其他的朋友们吃，好吗？
操作要求：按照每个动物爱吃的食物分给每个小动物吃。如分给小兔胡萝卜、分给小猴香蕉、分给长颈鹿树叶等。
艺术：找朋友
活动目标：
1.尝试为熟悉的物品找关联，发现生活中有许多物品在一起才有用。
2.体验与朋友一起活动的快乐。
活动准备：各种实物图片、音乐《找朋友》、相关物品的胸卡。
活动过程：
一、导入部分
1.宝贝们，你在幼儿园里有好朋友吗？
2.今天呀，老师从我们生活中找来了许多物品，其中它们有好几对都是好朋友，我们一起去找找。
二、找关联
1.出示饭碗、小勺、桌子、椅子等实物。
2.找一找它们中间谁和谁喜欢在一起，为什么？
小结：宝贝们真棒，帮它们都找到了自己的好朋友，好朋友之间相互帮忙才有用。现在它们要和你们一起做游戏啦。
三、扮物品做游戏
1.每人选一个物品的胸卡，表示自己是某一物品，随音乐做游戏。
2.当听到音乐最后一句“我的朋友在这里”时，找一找相关胸卡的朋友抱在一起，做表示好朋友之间的动作，如：握握手，抱一抱，转一转等。
3.互相交换卡片，游戏重复进行。
四、为杯子找朋友
1.啊呀，有个杯子看我们宝宝们玩得很开心，它说它也要找朋友。咦，谁是它的朋友呢？
2.出示牙刷、牙膏、毛巾、牛奶、饮料等。这些是什么呀？它们和杯子在一起有什么用呢？
3.请幼儿选择以上物品的胸卡，由挂杯子胸卡的幼儿找关联的朋友做音乐游戏。
语言：小猪的野餐
活动目标：
1.理解故事内容，学说故事中的情景对话。
2.感受分享给大家带来的快乐。
活动准备：故事PPT、旅行包一个、与图片对应的食品若干。
活动过程：
一、引出主题
1.再过几天，小猪就要去春游啦，你们猜猜看它的包包里会带上什么东西呢？
二、看图讲故事
1.观察图一：
小猪要去春游了，我们一起来看看它的包里带了什么？
师从旅行包里找出各种食物，请幼儿说出名称。
师讲述：天气真暖和，小猪胖胖要去春游了，它带了很多好吃的东西：有香香的面包、大大的苹果……
2.观察图二：
这个时候呀，来了很多小猪胖胖的朋友，小猪会怎么做呢？（这部分请幼儿学说小猪和朋友们的对话。） 听，喳喳喳，是谁闻到香味来了呀？小鸟闻到面包的香味会怎么说呢？那小猪是怎么做的呢？
这个时候扑通扑通，有个动物朋友闻到香味也跳来了，猜猜是谁？它看到大大的苹果会怎么说呢？小猪这次又是怎么做的呢？
又有一个朋友闻着香味呼哧呼哧地跑来了，这回会是谁呢？小猴看到小猪手上甜甜的饮料会怎么说呢？小猪又会怎么做呢？
3.这个时候，小猪包包里还剩下哪些吃的？
4.小猪的东西越来越少了，它还开心吗？为什么？
小结：小猪把好东西都分享给了朋友们，和好朋友分享东西是一件快乐的事情。
三、幼儿操作
1.哈哈！哈哈！云朵也闻到香味飘来了，可是云朵这么高，有什么办法可以把好吃的东西送给云朵呢？
2.小猪想到了一个好办法，请气球帮个忙，把东西送给云朵。我们一起来帮帮小猪好不好？
（1）在各色圆形的纸上（表示气球）画上想象的食品。
（2）请幼儿边画边说：“我把XX送给你吃。”
小结：宝宝们有好吃的东西也要像小猪一样与朋友一起分享着吃。
美术：快乐大转盘
活动目标：
1.尝试运用图形和线条组合，大胆表现人物的主要特征。
2.自制大转盘，感受其中的快乐。
活动准备：游乐场各种转椅的场景、图形厚卡纸、记号笔若干。
活动过程：
一、引出主题
1.观察游乐场，问这是在哪里？说说游乐场里的小朋友在玩什么？
2.请宝宝们回忆一下在玩旋转木马的时候会有什么感受呢？
小结：哦，我们坐在转椅上会感觉转椅由慢到快，再由快到慢地转动。
二、师生共同演示
出示快乐大转盘操作纸。
1.大转盘上一共有几种颜色呢？
2.大转盘现在要和你们一起做游戏咯，转盘转起来，停！哦，XX颜色指着XX宝宝，我把这个宝宝的脸画在XX颜色的盘上，好，我们继续把转盘转起来。
三、幼儿操作
1.每位宝宝人手一张圆形大转盘，先画上自己，然后边转动圆盘边画上好朋友的脸。
2.幼儿操作过程中，鼓励幼儿关注同伴的不同人物特征。如：大大的眼睛，长长的头发，小小的眼睛等。
四、共同欣赏
1.请幼儿将画好的大转盘套在小手指里面，边转边念：“快乐大转盘，大家一起玩，转呀转呀转转转！”
语言：小老鼠奇奇
活动目标：
1.在看看、猜猜、说说中理解故事内容，尝试学说故事中的短句。
2.愿意和朋友互送礼物，体验同伴间分享的快乐。
活动准备：大图书《小老鼠奇奇》
活动过程：
一、猜谜导入
1.今天我们班来了位动物朋友，它是谁呢？（用老鼠影子让幼儿猜。）
2.这个小老鼠名字叫奇奇，今天它买了一盒新蜡笔，用它画了三幅画，送给了三个好朋友。
二、看图说故事
1.分页阅读，理解故事。
图一：（1）奇奇的朋友是谁呢？为什么？（引导幼儿根据食物猜测动物并出示相应的图片）。
（2）小老鼠奇奇是怎么送画给它朋友的呢？
引导幼儿学说对话“XX，我画了XXX送给你。”
小结：奇奇对它的三个朋友可真好呀！
图二：（1）到了晚上，奇奇给自己画了好多好吃的东西，有什么呢？
引导幼儿用“有……有……还有……”句式表达。
奇奇看着画上这么多好吃的东西，会怎么说呢？
图三：（1）正在奇奇又饿又馋的时候，这是门外传来了咚咚咚的声音，是谁来了呀？
（2）XX拿来了什么呀？它会对奇奇说什么呢？
引导幼儿学说：“奇奇，谢谢你的画，我送给你……”
小结：原来小老鼠给朋友们画了画，所以朋友们也给小老鼠送礼物，收到朋友们带来的礼物，奇奇可真高兴呀！
图四：真没想到呀，奇奇画给自己的东西全变成了真的！他高兴得请朋友们一起吃它们带来的礼物，还给它们一人画了一张像。
2.完整阅读故事。
（1）这个故事的名字叫《小老鼠奇奇》。
（2）完整欣赏故事《小老鼠奇奇》。
三、互换礼物
宝宝们，和你的好朋友一起交换玩具，大家一起玩吧。
科学：云娃娃的朋友
活动目标：
1.能手口一致地点数5以内的数量，感知不一样的数数方法。
2.能用一一对应的方法比较数量的多、少和一样多。
活动准备：课件PPT、各种小动物图片。
活动过程：
一、认识云娃娃
1.出示云娃娃图片，问：这是哪里？你觉得天空中住着谁？
2.云娃娃的表情怎么了？它为什么不高兴了呢？
小结：云娃娃一个人住在天空上，没有朋友，所以它感到很寂寞，很不高兴。
二、云娃娃的朋友
1.云娃娃看到了什么？（蝴蝶）它用云朵做了一只什么？
2.做完了蝴蝶，云娃娃又做了什么动物？有几头大象？
追问：你是怎么数的？数大象的什么地方？
小结1：大象有长长的鼻子，数大象的长鼻子最容易数清楚。
3.云娃娃这次又做了什么？（天鹅）有几只天鹅呢？
追问：用什么办法可以数得更清楚？
小结2：天鹅的身体都叠在一起了，不过天鹅长长的脖子都露在外面，数天鹅的脖子最容易数清楚。 4.这时云娃娃的乌龟朋友来了，有几只？你是怎么数的？
小结3：乌龟排成了上下两排，我们可以先数上面两只，再数下面两只，这样就不会漏数了。
5.小鱼有几条？谁来数一数？为什么这条不要再数了？
小结4：数数的时候你要记住是从哪条鱼开始数的，然后一条接着一条数，就不会漏数也不会多数了。
三、朋友比多少
云娃娃做出的小动物里面，哪种动物的数量最多？哪种动物的数量最少？哪种动物一样多呢？
小结：把两种小动物一个对一个地排好队，就能发现谁多谁少了。
社会：一起去春游
活动目标：
1.愿意在同伴面前大胆表达自己对春游的想法。
2.体验和同伴、老师一起为“春游”做准备的快乐。
活动准备：毛绒玩具若干
活动过程：
一、引出主题（情景表演）
1.（教师扮演小羊出场）：宝宝们好，我是一只小羊，你们叫我羊姐姐就行。今天的天气真好呀！我带了一书包好吃的准备去找我的好朋友小黄鸭和大白鹅一起去春游。小黄鸭，大白鹅，快点准备准备，我们要出发啦！
二、经验回忆
1.宝宝们，你们春游过吗？是和谁一起去的？
2.那准备去春游前，爸爸妈妈会为我们准备些什么东西呢？
小结：春游那天可以和很多小朋友一起去，而且爸爸妈妈还会为我们准备很多好吃的，真开心呢。
三、模拟春游
玩法一：
1.啊呀，小黄鸭和大白鹅也太慢了，怎么还没来呀，它们到底去哪儿了？（传来回声：“我们在洗澡呢！”）
2.宝宝们，你们想不想也跟着羊姐姐一起去春游呢，那就和小黄鸭，大白鹅一起去洗个澡吧。（这部分引导幼儿边做动作边念儿歌：“小黄鸭、大白鹅，摇摇摆摆跳下河，洗洗脸，梳梳头，干干净净去春游！”）
玩法二：
1.（两名幼儿扮演的小黄鸭和大白鹅出现）：孩子们，我们带来了一些动物娃娃，它们也要和我们一起去春游，那我们带上这些朋友一起去吧。
2.孩子们，我们把动物玩具背在身上，到羊姐姐这里来集合啦，准备好了吗，我们出发咯！（这部分请幼儿边念儿歌边走出教室：“猫妈妈、狗爸爸，身上背着猪娃娃，嘻嘻嘻，哈哈哈，大家要去春游啦！”）
七、主题活动效果及反思
活动只经历了短短的两周，从主题实施到现在，明显感受到了孩子们的进步：从整体发展来看，由于与同伴间的交往增加了，在集体活动中明显感觉幼儿思维活跃了，参与到活动中的愿望强烈了。在自由活动时间中幼儿的活动能力增强了，经常能看到几个幼儿围坐在一起聊天、玩玩具，并且也能学会有礼貌地互相交换玩具玩了。以前经常会看到有个别幼儿无精打采地坐在一边，不愿意和同伴交流，现在这样的现象几乎没有了。就个体发展而言，一些宝宝的个性也显露出来了，比如顾天逸、可欣等几个小朋友，经常能看到他们主动找朋友说笑、玩耍。显然，交往增强了幼儿交往的自信心，培养了幼儿活泼开朗的性格并在与朋友交往中能成功体验分享的快乐和交往的成就感。
在这次活动中，为了更有效地配合教学内容，我们班组进行了自制区角玩具共享，为幼儿提供了很多与主题有关的玩具，吸引了幼儿的目光，引起了他们浓厚的兴趣，使他们能够更好地投入到区角游戏中来。这个主题结束了，孩子们有很大变化：有了初步的集体意识；幼儿的自理能力提高了，互帮互助的情感增强了；口语表达能力有所提高，在集体面前能大胆表达了。
小班的孩子从家中进入幼儿园，处于逐步从个体走向集体生活的转折期，在与同伴的交往中，摩擦总是不断伴随着孩子每天的生活。每天总会有孩子跑过来告状：“老师，XX打我了，”“老师，XX抢我玩具了，”“老师，XX拉我衣服了。”每天诸如此类的事情很多，每当这时，我们都会及时制止并适时引导，当看到有小朋友没带玩具的时候，教师会询问哪个宝宝愿意拿出自己的玩具和这个小朋友一起玩，立刻就会有几个小朋友主动和他一起玩。利用生活中的这些积极的引导，我们引发孩子发现好朋友就在我们的身边。于是开展了“好朋友”主题活动，通过活动激发与同伴交往的愿望，让孩子感受到拥有朋友是一件快乐的事情，在与同伴交往的同时，感受与同伴分享玩具、食物和秘密的快乐。
二、主题活动目标
1.通过游戏活动，萌发喜欢自己的朋友之情，体验与老师、同伴一起活动、分享的快乐。
2.乐于参加集体活动，并能遵守简单的集体规则。
3.知道小动物也是我们的好朋友，乐于饲养、照顾小动物。
三、供选择的教育活动
四、主题思考网络
五、相关的环境创设工作
（一）主题墙
（二）活动区设置
六、主要活动教案、实录和活动照片
语言：谁来了
活动目标：
1.能根据描述的具体特征猜猜、讲讲“谁来了”，感受朋友多的快乐。
2.通过故事，会说常见的礼貌用语。
活动准备：生日歌、动物图片若干、食物图片若干、故事PPT。
活动过程：
一、引出主题
1.宝宝们看，这是哪儿呀？（是达达小朋友的家里，我们一起和达达打个招呼吧：“达达，你好！”）
2.今天是达达的生日，他邀请了很多朋友来和他一起过生日，他们会是谁呢？我们一起和达达来等等它们。
二、看看、想想、说说谁来了
1.出示“长耳朵”图片问：达达的第一个朋友是谁？你是怎么知道的？
达达迎接小兔的时候是怎么说的？（引导幼儿说：“请进，请进。”）
2.出示“长尾巴”图片问：这回谁来了？你是怎么知道的？
小猴子进来了应该要怎么样有礼貌地和它打招呼呢？
3.出示“长的脖子”图片问：这次是谁来了？你怎么知道的？
达达这次想要邀请一个小朋友帮他一起迎接长颈鹿，谁愿意？
4.出示“长的鼻子”图片：最后来了谁？你又是怎么知道的？
达达这回想要邀请宝宝们一起和他迎接小象。
5.达达家共来了几位客人？这些客人身上都有哪些特别的地方？
小结：原来达达朋友的身上都有长长的东西。
三、完整欣赏故事
接下来，我们一起完整地欣赏故事《谁来了》。
四、幼儿操作
达达今天为客人准备了很多好吃的东西，我们来帮忙一起分给其他的朋友们吃，好吗？
操作要求：按照每个动物爱吃的食物分给每个小动物吃。如分给小兔胡萝卜、分给小猴香蕉、分给长颈鹿树叶等。
艺术：找朋友
活动目标：
1.尝试为熟悉的物品找关联，发现生活中有许多物品在一起才有用。
2.体验与朋友一起活动的快乐。
活动准备：各种实物图片、音乐《找朋友》、相关物品的胸卡。
活动过程：
一、导入部分
1.宝贝们，你在幼儿园里有好朋友吗？
2.今天呀，老师从我们生活中找来了许多物品，其中它们有好几对都是好朋友，我们一起去找找。
二、找关联
1.出示饭碗、小勺、桌子、椅子等实物。
2.找一找它们中间谁和谁喜欢在一起，为什么？
小结：宝贝们真棒，帮它们都找到了自己的好朋友，好朋友之间相互帮忙才有用。现在它们要和你们一起做游戏啦。
三、扮物品做游戏
1.每人选一个物品的胸卡，表示自己是某一物品，随音乐做游戏。
2.当听到音乐最后一句“我的朋友在这里”时，找一找相关胸卡的朋友抱在一起，做表示好朋友之间的动作，如：握握手，抱一抱，转一转等。
3.互相交换卡片，游戏重复进行。
四、为杯子找朋友
1.啊呀，有个杯子看我们宝宝们玩得很开心，它说它也要找朋友。咦，谁是它的朋友呢？
2.出示牙刷、牙膏、毛巾、牛奶、饮料等。这些是什么呀？它们和杯子在一起有什么用呢？
3.请幼儿选择以上物品的胸卡，由挂杯子胸卡的幼儿找关联的朋友做音乐游戏。
语言：小猪的野餐
活动目标：
1.理解故事内容，学说故事中的情景对话。
2.感受分享给大家带来的快乐。
活动准备：故事PPT、旅行包一个、与图片对应的食品若干。
活动过程：
一、引出主题
1.再过几天，小猪就要去春游啦，你们猜猜看它的包包里会带上什么东西呢？
二、看图讲故事
1.观察图一：
小猪要去春游了，我们一起来看看它的包里带了什么？
师从旅行包里找出各种食物，请幼儿说出名称。
师讲述：天气真暖和，小猪胖胖要去春游了，它带了很多好吃的东西：有香香的面包、大大的苹果……
2.观察图二：
这个时候呀，来了很多小猪胖胖的朋友，小猪会怎么做呢？（这部分请幼儿学说小猪和朋友们的对话。） 听，喳喳喳，是谁闻到香味来了呀？小鸟闻到面包的香味会怎么说呢？那小猪是怎么做的呢？
这个时候扑通扑通，有个动物朋友闻到香味也跳来了，猜猜是谁？它看到大大的苹果会怎么说呢？小猪这次又是怎么做的呢？
又有一个朋友闻着香味呼哧呼哧地跑来了，这回会是谁呢？小猴看到小猪手上甜甜的饮料会怎么说呢？小猪又会怎么做呢？
3.这个时候，小猪包包里还剩下哪些吃的？
4.小猪的东西越来越少了，它还开心吗？为什么？
小结：小猪把好东西都分享给了朋友们，和好朋友分享东西是一件快乐的事情。
三、幼儿操作
1.哈哈！哈哈！云朵也闻到香味飘来了，可是云朵这么高，有什么办法可以把好吃的东西送给云朵呢？
2.小猪想到了一个好办法，请气球帮个忙，把东西送给云朵。我们一起来帮帮小猪好不好？
（1）在各色圆形的纸上（表示气球）画上想象的食品。
（2）请幼儿边画边说：“我把XX送给你吃。”
小结：宝宝们有好吃的东西也要像小猪一样与朋友一起分享着吃。
美术：快乐大转盘
活动目标：
1.尝试运用图形和线条组合，大胆表现人物的主要特征。
2.自制大转盘，感受其中的快乐。
活动准备：游乐场各种转椅的场景、图形厚卡纸、记号笔若干。
活动过程：
一、引出主题
1.观察游乐场，问这是在哪里？说说游乐场里的小朋友在玩什么？
2.请宝宝们回忆一下在玩旋转木马的时候会有什么感受呢？
小结：哦，我们坐在转椅上会感觉转椅由慢到快，再由快到慢地转动。
二、师生共同演示
出示快乐大转盘操作纸。
1.大转盘上一共有几种颜色呢？
2.大转盘现在要和你们一起做游戏咯，转盘转起来，停！哦，XX颜色指着XX宝宝，我把这个宝宝的脸画在XX颜色的盘上，好，我们继续把转盘转起来。
三、幼儿操作
1.每位宝宝人手一张圆形大转盘，先画上自己，然后边转动圆盘边画上好朋友的脸。
2.幼儿操作过程中，鼓励幼儿关注同伴的不同人物特征。如：大大的眼睛，长长的头发，小小的眼睛等。
四、共同欣赏
1.请幼儿将画好的大转盘套在小手指里面，边转边念：“快乐大转盘，大家一起玩，转呀转呀转转转！”
语言：小老鼠奇奇
活动目标：
1.在看看、猜猜、说说中理解故事内容，尝试学说故事中的短句。
2.愿意和朋友互送礼物，体验同伴间分享的快乐。
活动准备：大图书《小老鼠奇奇》
活动过程：
一、猜谜导入
1.今天我们班来了位动物朋友，它是谁呢？（用老鼠影子让幼儿猜。）
2.这个小老鼠名字叫奇奇，今天它买了一盒新蜡笔，用它画了三幅画，送给了三个好朋友。
二、看图说故事
1.分页阅读，理解故事。
图一：（1）奇奇的朋友是谁呢？为什么？（引导幼儿根据食物猜测动物并出示相应的图片）。
（2）小老鼠奇奇是怎么送画给它朋友的呢？
引导幼儿学说对话“XX，我画了XXX送给你。”
小结：奇奇对它的三个朋友可真好呀！
图二：（1）到了晚上，奇奇给自己画了好多好吃的东西，有什么呢？
引导幼儿用“有……有……还有……”句式表达。
奇奇看着画上这么多好吃的东西，会怎么说呢？
图三：（1）正在奇奇又饿又馋的时候，这是门外传来了咚咚咚的声音，是谁来了呀？
（2）XX拿来了什么呀？它会对奇奇说什么呢？
引导幼儿学说：“奇奇，谢谢你的画，我送给你……”
小结：原来小老鼠给朋友们画了画，所以朋友们也给小老鼠送礼物，收到朋友们带来的礼物，奇奇可真高兴呀！
图四：真没想到呀，奇奇画给自己的东西全变成了真的！他高兴得请朋友们一起吃它们带来的礼物，还给它们一人画了一张像。
2.完整阅读故事。
（1）这个故事的名字叫《小老鼠奇奇》。
（2）完整欣赏故事《小老鼠奇奇》。
三、互换礼物
宝宝们，和你的好朋友一起交换玩具，大家一起玩吧。
科学：云娃娃的朋友
活动目标：
1.能手口一致地点数5以内的数量，感知不一样的数数方法。
2.能用一一对应的方法比较数量的多、少和一样多。
活动准备：课件PPT、各种小动物图片。
活动过程：
一、认识云娃娃
1.出示云娃娃图片，问：这是哪里？你觉得天空中住着谁？
2.云娃娃的表情怎么了？它为什么不高兴了呢？
小结：云娃娃一个人住在天空上，没有朋友，所以它感到很寂寞，很不高兴。
二、云娃娃的朋友
1.云娃娃看到了什么？（蝴蝶）它用云朵做了一只什么？
2.做完了蝴蝶，云娃娃又做了什么动物？有几头大象？
追问：你是怎么数的？数大象的什么地方？
小结1：大象有长长的鼻子，数大象的长鼻子最容易数清楚。
3.云娃娃这次又做了什么？（天鹅）有几只天鹅呢？
追问：用什么办法可以数得更清楚？
小结2：天鹅的身体都叠在一起了，不过天鹅长长的脖子都露在外面，数天鹅的脖子最容易数清楚。 4.这时云娃娃的乌龟朋友来了，有几只？你是怎么数的？
小结3：乌龟排成了上下两排，我们可以先数上面两只，再数下面两只，这样就不会漏数了。
5.小鱼有几条？谁来数一数？为什么这条不要再数了？
小结4：数数的时候你要记住是从哪条鱼开始数的，然后一条接着一条数，就不会漏数也不会多数了。
三、朋友比多少
云娃娃做出的小动物里面，哪种动物的数量最多？哪种动物的数量最少？哪种动物一样多呢？
小结：把两种小动物一个对一个地排好队，就能发现谁多谁少了。
社会：一起去春游
活动目标：
1.愿意在同伴面前大胆表达自己对春游的想法。
2.体验和同伴、老师一起为“春游”做准备的快乐。
活动准备：毛绒玩具若干
活动过程：
一、引出主题（情景表演）
1.（教师扮演小羊出场）：宝宝们好，我是一只小羊，你们叫我羊姐姐就行。今天的天气真好呀！我带了一书包好吃的准备去找我的好朋友小黄鸭和大白鹅一起去春游。小黄鸭，大白鹅，快点准备准备，我们要出发啦！
二、经验回忆
1.宝宝们，你们春游过吗？是和谁一起去的？
2.那准备去春游前，爸爸妈妈会为我们准备些什么东西呢？
小结：春游那天可以和很多小朋友一起去，而且爸爸妈妈还会为我们准备很多好吃的，真开心呢。
三、模拟春游
玩法一：
1.啊呀，小黄鸭和大白鹅也太慢了，怎么还没来呀，它们到底去哪儿了？（传来回声：“我们在洗澡呢！”）
2.宝宝们，你们想不想也跟着羊姐姐一起去春游呢，那就和小黄鸭，大白鹅一起去洗个澡吧。（这部分引导幼儿边做动作边念儿歌：“小黄鸭、大白鹅，摇摇摆摆跳下河，洗洗脸，梳梳头，干干净净去春游！”）
玩法二：
1.（两名幼儿扮演的小黄鸭和大白鹅出现）：孩子们，我们带来了一些动物娃娃，它们也要和我们一起去春游，那我们带上这些朋友一起去吧。
2.孩子们，我们把动物玩具背在身上，到羊姐姐这里来集合啦，准备好了吗，我们出发咯！（这部分请幼儿边念儿歌边走出教室：“猫妈妈、狗爸爸，身上背着猪娃娃，嘻嘻嘻，哈哈哈，大家要去春游啦！”）
七、主题活动效果及反思
活动只经历了短短的两周，从主题实施到现在，明显感受到了孩子们的进步：从整体发展来看，由于与同伴间的交往增加了，在集体活动中明显感觉幼儿思维活跃了，参与到活动中的愿望强烈了。在自由活动时间中幼儿的活动能力增强了，经常能看到几个幼儿围坐在一起聊天、玩玩具，并且也能学会有礼貌地互相交换玩具玩了。以前经常会看到有个别幼儿无精打采地坐在一边，不愿意和同伴交流，现在这样的现象几乎没有了。就个体发展而言，一些宝宝的个性也显露出来了，比如顾天逸、可欣等几个小朋友，经常能看到他们主动找朋友说笑、玩耍。显然，交往增强了幼儿交往的自信心，培养了幼儿活泼开朗的性格并在与朋友交往中能成功体验分享的快乐和交往的成就感。
在这次活动中，为了更有效地配合教学内容，我们班组进行了自制区角玩具共享，为幼儿提供了很多与主题有关的玩具，吸引了幼儿的目光，引起了他们浓厚的兴趣，使他们能够更好地投入到区角游戏中来。这个主题结束了，孩子们有很大变化：有了初步的集体意识；幼儿的自理能力提高了，互帮互助的情感增强了；口语表达能力有所提高，在集体面前能大胆表达了。