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“我喜欢读书,读中国的,外国的;读古代的,现代的;读文学,读史学,读哲学……”这是利辛一中高一(3)班巩述林同学在最近班级读书座谈会上的发言。下面是笔者和巩述林同学在座谈会上的对话实录。
师:能否谈谈你的读书情况和读书经历?
巩:小学二年级时,在父亲的指导下,我背完了《唐诗三百首》;三年级诵读宋词、元曲;四年级读完《红楼梦》、《三国演义》和《水浒传》(《西游记》是我初一读完的)。小学毕业前我还阅读了大量的外国文学作品,如托尔斯泰的《复活》、《安娜·卡列妮娜》,雨果的《巴黎圣母院》、《悲惨世界》,夏洛蒂的《简爱》,哈代的《苔丝》,笛福的《鲁滨逊漂流记》等。
师:到目前为止,你已阅读古今中外名著有多少部?
巩:我曾粗略统计过,阅读文学与史学类的书,恐怕不会少于500部吧。(全班同学感到十分惊讶,掌声不绝!)
师:在你阅读的文学名著中,你最喜欢哪部书?
巩:我最喜欢我国最经典的文学名著《红楼梦》。
师:你喜欢的程度体现在哪些方面?
巩:现在,我正在背诵《红楼梦》,并已能熟练背诵到第十一回。
师:你能否背诵一首书中的诗或词,或某个你最喜爱的片断让同学们欣赏一下?
巩:好的。我背诵一首林黛玉的词《唐多令·柳絮》。
粉堕百花洲,香残燕子楼。
一团团,逐队成逑。
漂泊亦如人命薄,
空缱绻,说风流,
草木也知愁,韶华竟白头。
叹今生谁舍谁收?
嫁与东风春不管,凭尔去,忍淹流。
(她的朗诵声情并茂,赢得了全班同学的热烈掌声。)
师:你计划多长时间背完《红楼梦》?
巩:高一、高二功课宽松点,我就多背点,每天可背诵一两段;高三功课紧张些,就少背点。我计划到我大一结束时可全部背完。
师:你背诵《红楼梦》是发自内心的爱好,还是家长的要求?
巩:完全出于自己的爱好。我感到《红楼梦》的文学味道特别浓,意蕴深厚,是一般作品无法相匹比的。我在反复品读这部书时,总感到不过瘾,于是就想到了背诵。
师:你父母是否担心你因背书而影响功课?会不会反对你这种做法?
巩:不会的。我父亲特别爱读书、藏书(一万多册)、写书,是个书迷。我的学习生活完全由我自己作主,父母从不反对我的课外阅读,即使是在初三中考前也没有反对我对课外阅读的痴迷。
师:有没有影响你的中考成绩?
巩:没有。我考了684分,全县第10名,我对自己的中考成绩还是比较满意的。
师:进入高中你感到有压力吗?
巩:压力是有的。我想,只要学会调适自己,并科学地安排好自己每天的学习计划,平心静气地面对每一天,就会感到生活的充实与快乐。
巩述林同学今年14岁,胖乎乎的,憨厚质朴,举止文雅,聪慧开朗,对人彬彬有礼。课堂回答问题,她声音虽不够洪亮,但简明得体,自然流畅。她的作文常常是当堂完成,并且在一节课内可以写出一篇比较规范、典雅的千字文言文,同学们总是喜欢传阅她写的作文,欣赏她写的诗词。
她不仅喜爱读书,更善于质疑、勤于探索。尤其是在当前高考压力下,许多学子苦苦挣扎在题海中,而巩述林同学却善于主宰自己,以读书为乐,把阅读视为生命的内在需要,毫无忧虑,坦然面对。这样一个14岁的女孩,我作为她的老师,着实感到可赞、可喜!
有人说知识改变命运,而笔者以为,能够真正改变一个人的命运的,并不在于做了多少题,考上了什么样的大学,有了什么样的工作,而应该是一种心智的成长,精神的成长,生命的成长。
师:能否谈谈你的读书情况和读书经历?
巩:小学二年级时,在父亲的指导下,我背完了《唐诗三百首》;三年级诵读宋词、元曲;四年级读完《红楼梦》、《三国演义》和《水浒传》(《西游记》是我初一读完的)。小学毕业前我还阅读了大量的外国文学作品,如托尔斯泰的《复活》、《安娜·卡列妮娜》,雨果的《巴黎圣母院》、《悲惨世界》,夏洛蒂的《简爱》,哈代的《苔丝》,笛福的《鲁滨逊漂流记》等。
师:到目前为止,你已阅读古今中外名著有多少部?
巩:我曾粗略统计过,阅读文学与史学类的书,恐怕不会少于500部吧。(全班同学感到十分惊讶,掌声不绝!)
师:在你阅读的文学名著中,你最喜欢哪部书?
巩:我最喜欢我国最经典的文学名著《红楼梦》。
师:你喜欢的程度体现在哪些方面?
巩:现在,我正在背诵《红楼梦》,并已能熟练背诵到第十一回。
师:你能否背诵一首书中的诗或词,或某个你最喜爱的片断让同学们欣赏一下?
巩:好的。我背诵一首林黛玉的词《唐多令·柳絮》。
粉堕百花洲,香残燕子楼。
一团团,逐队成逑。
漂泊亦如人命薄,
空缱绻,说风流,
草木也知愁,韶华竟白头。
叹今生谁舍谁收?
嫁与东风春不管,凭尔去,忍淹流。
(她的朗诵声情并茂,赢得了全班同学的热烈掌声。)
师:你计划多长时间背完《红楼梦》?
巩:高一、高二功课宽松点,我就多背点,每天可背诵一两段;高三功课紧张些,就少背点。我计划到我大一结束时可全部背完。
师:你背诵《红楼梦》是发自内心的爱好,还是家长的要求?
巩:完全出于自己的爱好。我感到《红楼梦》的文学味道特别浓,意蕴深厚,是一般作品无法相匹比的。我在反复品读这部书时,总感到不过瘾,于是就想到了背诵。
师:你父母是否担心你因背书而影响功课?会不会反对你这种做法?
巩:不会的。我父亲特别爱读书、藏书(一万多册)、写书,是个书迷。我的学习生活完全由我自己作主,父母从不反对我的课外阅读,即使是在初三中考前也没有反对我对课外阅读的痴迷。
师:有没有影响你的中考成绩?
巩:没有。我考了684分,全县第10名,我对自己的中考成绩还是比较满意的。
师:进入高中你感到有压力吗?
巩:压力是有的。我想,只要学会调适自己,并科学地安排好自己每天的学习计划,平心静气地面对每一天,就会感到生活的充实与快乐。
巩述林同学今年14岁,胖乎乎的,憨厚质朴,举止文雅,聪慧开朗,对人彬彬有礼。课堂回答问题,她声音虽不够洪亮,但简明得体,自然流畅。她的作文常常是当堂完成,并且在一节课内可以写出一篇比较规范、典雅的千字文言文,同学们总是喜欢传阅她写的作文,欣赏她写的诗词。
她不仅喜爱读书,更善于质疑、勤于探索。尤其是在当前高考压力下,许多学子苦苦挣扎在题海中,而巩述林同学却善于主宰自己,以读书为乐,把阅读视为生命的内在需要,毫无忧虑,坦然面对。这样一个14岁的女孩,我作为她的老师,着实感到可赞、可喜!
有人说知识改变命运,而笔者以为,能够真正改变一个人的命运的,并不在于做了多少题,考上了什么样的大学,有了什么样的工作,而应该是一种心智的成长,精神的成长,生命的成长。