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中图分类号：G4 文献标识码：A
一、调查背景
随着社会的不断进步和发展，教育教学事业引起了了社会各界的广泛关注。学校教育和家庭教育对学生的成长和未来发展至关重要。本次调查是基于当前武都角弓中心小学实际现状进行的。本次调查以陇南市武都区角弓中心小学为研究对象，学校地处白龙江畔，距离城区34公里，学校现有学生1178人，教学班20个，教职工68人，大专以上学历65人，学校学生有留守儿童268人。通过问卷调查方式让学生和家长填写相应问题，从而为本次调查提供有效数据支撑。本次调查一共发放问卷1000份，回收989份。
二、调查目的
现如今，虽然教育教学受到了学校、家长和社会各界的广泛关注，但部分家长认为教育是学校和教师的职责，甚至在学生放学以后，作为家长，不仅不会在学习上给予学生指导和鼓励，反而为学生报各种各样的培训班，将学习的重担“委派”给老师。随着这种现象愈演愈烈，学生的学习成绩不仅没有提升，反而导致学生的厌学情绪越来越高。究其原因，正是家长对学生家庭教育的忽略导致的。因此，通过本次调查，能引起家长对家庭教育的重视，通过实际调查，了解问题，从而制定有效可行的改进策略。
三、调查内容
本次调查采用的方法为问卷调查法，针对学生的调查如下：
1、你觉得父母对你的学习成绩关心吗？（685）
2、你觉得爸爸妈妈平时询问你的学习成绩吗？（568）
3、在日常生活中，父母会辅导你完成家庭作业吗？（678）
4、你认为父母辅导孩子做作业有沒有必要？（680）
5、你认为校外辅导班是否给你带来很大的学业压力？（500）
6、你认为家庭教育和学校教育是否应该结合？（726）
7、你认为父母是孩子最好的老师吗？（856）
8、你认为父母做的决定都是正确的吗？（106）
9、你是否为家中独生子女？（586）
10、父母是否对你溺爱有加？（655）
11、平时在家中是否会帮父母干家务活？（120）
12、父母是否常年陪伴在自己身边？（305）
通过问卷调查，回收了989份问卷，最后进行整理归纳，发现问题，完成调查报告。
四、调查对象
武都区角弓中心小学学生
五、调查结果
通过本次调查不难发现，当前武都区角弓中心小学家长对家庭教育没有引起足够的重视，主要体现在以下几个方面：
（一）过渡溺爱
从本次调查中发现，留守儿童占据相当大的比例，另外父母常年陪伴在孩子身边的一部分人，由于大部分学生都是独生子女，因此父母对孩子百般宠爱，可谓有求必应。父母尽自己最大的努力，为孩子创造良好的物质条件和精神条件，甚至部分家长认为孩子打不得、骂不得，正因为如此溺爱孩子，才导致学生好似温室花朵一般，承受不了压力，面对学业压力时，选择逃避的心态远远胜于面对困难的心态。假如长此以往发展下去，学生未来步入社会以后，如何承受工作中的压力。
（二）思想陈旧
值得一提的是，通过本次调查发现，好多家长在意识形态方面存在很大的问题，认为学生的教育是学校和教师的职责，家长不应该对孩子教育负任何责任。正因为大部分家长脑海中蔓延这种“陈旧”思想，从而导致家长将一切问题都抛给了学校，从而导致家庭教育匮乏。
（三）留守儿童比例多
从本次调查中发现，学校中有268名学生为留守儿童。为了维持家庭生计，部分学生的父母不得不选择外出打工，以维持家庭开支，并为学生赚取学费和生活费。而众多留守儿童，一般都由爷爷奶奶负责抚养。一方面，爷爷奶奶文化程度低，达不到辅导孩子的要求;另一方面，爷爷奶奶对孙子过于宠爱，从而导致他们忽略家庭教育的重要性。
六、解决对策
首先，要提高家长对家庭教育的认知水平。教育不仅仅是学校和教师的责任，家长作为学生第一监护人，承担的责任和义务更大。父母是孩子最好的老师，父母在日常生活中对孩子潜移默化的影响，直接影响孩子学习行为习惯的形成。因此，作为学校，需要定期和学生家长建立联系，由学校组织学生、家长和教师开展座谈会，提升家长对家庭教育重要性的认识，从而家校合作，共同为孩子未来发展做出自己的努力。
其次，作为小学教师，要建立起与学生家长的联系。如今，随着科技的不断进步，越来越多的社交软件出现在大众视野中。教师可以通过电子邮件、短信、电话和微信等方式，和学生家长定期沟通学生在学校和家庭中的表现，教师和家长共同督促学生学习，学校教育和家庭教育互相结合，打造学校高效课堂的同时，也能让学生在家庭教育的影响下，养成良好的学习行为习惯，为学生今后的学习和未来发展奠定坚实的基础。
最后，作为学生，更要明白学习的重要性。父母为学生提供了良好的物质基础和精神条件，学校为学生提供了良好的学习环境。应该珍惜来之不易的学习机会，争取好好学习，天天向上，将来成为对社会有用的人，逐渐实现自我价值。基于此，学校应该定期举报学生思想动员大会，以大会的形式为学生加油打气，引导学生认识学习的重要性，唯有让学生自身意识到学习的优点，才能提升学生个人素质，促进学生全面发展。
本文系陇南市2020年度教育科学研究课题《农村小学生家庭教育问题及对策研究》成果之一，课题立项号LN[2020]103。
一、调查背景
随着社会的不断进步和发展，教育教学事业引起了了社会各界的广泛关注。学校教育和家庭教育对学生的成长和未来发展至关重要。本次调查是基于当前武都角弓中心小学实际现状进行的。本次调查以陇南市武都区角弓中心小学为研究对象，学校地处白龙江畔，距离城区34公里，学校现有学生1178人，教学班20个，教职工68人，大专以上学历65人，学校学生有留守儿童268人。通过问卷调查方式让学生和家长填写相应问题，从而为本次调查提供有效数据支撑。本次调查一共发放问卷1000份，回收989份。
二、调查目的
现如今，虽然教育教学受到了学校、家长和社会各界的广泛关注，但部分家长认为教育是学校和教师的职责，甚至在学生放学以后，作为家长，不仅不会在学习上给予学生指导和鼓励，反而为学生报各种各样的培训班，将学习的重担“委派”给老师。随着这种现象愈演愈烈，学生的学习成绩不仅没有提升，反而导致学生的厌学情绪越来越高。究其原因，正是家长对学生家庭教育的忽略导致的。因此，通过本次调查，能引起家长对家庭教育的重视，通过实际调查，了解问题，从而制定有效可行的改进策略。
三、调查内容
本次调查采用的方法为问卷调查法，针对学生的调查如下：
1、你觉得父母对你的学习成绩关心吗？（685）
2、你觉得爸爸妈妈平时询问你的学习成绩吗？（568）
3、在日常生活中，父母会辅导你完成家庭作业吗？（678）
4、你认为父母辅导孩子做作业有沒有必要？（680）
5、你认为校外辅导班是否给你带来很大的学业压力？（500）
6、你认为家庭教育和学校教育是否应该结合？（726）
7、你认为父母是孩子最好的老师吗？（856）
8、你认为父母做的决定都是正确的吗？（106）
9、你是否为家中独生子女？（586）
10、父母是否对你溺爱有加？（655）
11、平时在家中是否会帮父母干家务活？（120）
12、父母是否常年陪伴在自己身边？（305）
通过问卷调查，回收了989份问卷，最后进行整理归纳，发现问题，完成调查报告。
四、调查对象
武都区角弓中心小学学生
五、调查结果
通过本次调查不难发现，当前武都区角弓中心小学家长对家庭教育没有引起足够的重视，主要体现在以下几个方面：
（一）过渡溺爱
从本次调查中发现，留守儿童占据相当大的比例，另外父母常年陪伴在孩子身边的一部分人，由于大部分学生都是独生子女，因此父母对孩子百般宠爱，可谓有求必应。父母尽自己最大的努力，为孩子创造良好的物质条件和精神条件，甚至部分家长认为孩子打不得、骂不得，正因为如此溺爱孩子，才导致学生好似温室花朵一般，承受不了压力，面对学业压力时，选择逃避的心态远远胜于面对困难的心态。假如长此以往发展下去，学生未来步入社会以后，如何承受工作中的压力。
（二）思想陈旧
值得一提的是，通过本次调查发现，好多家长在意识形态方面存在很大的问题，认为学生的教育是学校和教师的职责，家长不应该对孩子教育负任何责任。正因为大部分家长脑海中蔓延这种“陈旧”思想，从而导致家长将一切问题都抛给了学校，从而导致家庭教育匮乏。
（三）留守儿童比例多
从本次调查中发现，学校中有268名学生为留守儿童。为了维持家庭生计，部分学生的父母不得不选择外出打工，以维持家庭开支，并为学生赚取学费和生活费。而众多留守儿童，一般都由爷爷奶奶负责抚养。一方面，爷爷奶奶文化程度低，达不到辅导孩子的要求;另一方面，爷爷奶奶对孙子过于宠爱，从而导致他们忽略家庭教育的重要性。
六、解决对策
首先，要提高家长对家庭教育的认知水平。教育不仅仅是学校和教师的责任，家长作为学生第一监护人，承担的责任和义务更大。父母是孩子最好的老师，父母在日常生活中对孩子潜移默化的影响，直接影响孩子学习行为习惯的形成。因此，作为学校，需要定期和学生家长建立联系，由学校组织学生、家长和教师开展座谈会，提升家长对家庭教育重要性的认识，从而家校合作，共同为孩子未来发展做出自己的努力。
其次，作为小学教师，要建立起与学生家长的联系。如今，随着科技的不断进步，越来越多的社交软件出现在大众视野中。教师可以通过电子邮件、短信、电话和微信等方式，和学生家长定期沟通学生在学校和家庭中的表现，教师和家长共同督促学生学习，学校教育和家庭教育互相结合，打造学校高效课堂的同时，也能让学生在家庭教育的影响下，养成良好的学习行为习惯，为学生今后的学习和未来发展奠定坚实的基础。
最后，作为学生，更要明白学习的重要性。父母为学生提供了良好的物质基础和精神条件，学校为学生提供了良好的学习环境。应该珍惜来之不易的学习机会，争取好好学习，天天向上，将来成为对社会有用的人，逐渐实现自我价值。基于此，学校应该定期举报学生思想动员大会，以大会的形式为学生加油打气，引导学生认识学习的重要性，唯有让学生自身意识到学习的优点，才能提升学生个人素质，促进学生全面发展。
本文系陇南市2020年度教育科学研究课题《农村小学生家庭教育问题及对策研究》成果之一，课题立项号LN[2020]103。