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新课程教学理念要求我们在教学中，要特别注重学生学习能力的培养，以及学生的思维潜能的培养，这对新时代培养新型人才具有重要意义。为此，在课堂教学中，我们要善于培养学生的科学的学习方法；善于运用合作学习方法，组织他们积极探究学习；善于设计目标练习，引导学生积极思考，培养他们自学潜能；善于开放教学方法，让学生敢于质疑问难，激发他们的思维潜能。下面，我结合自己的教学实践，就优化教学方法，开发思维潜能谈几点认识，以供读者参考。
一、运用合作方法，组织探究学习
新的课程教学理念倡导我们要引导学生进行科学的学习，注重合作与交流，这给课堂教学带来了新的活力。我们要高度重视激发学生自主学习动力，引导他们进行合作探究学习，让学生学会准确地与他人交流、讨论，向别人解释自己的想法，倾听他人的意见，善待批评，学会接纳他人不同意见。因此，在教学中我们要转变学生的学习方式，培养学生主动探究学习，并养成自主独立思考、探索问题的习惯。同时，还要注意让学生将自身的学习行为有机融入到集体学习活动中去，在完成共同的探索学习目标时，展开有明确责任目标的互助性学习。从而激发学生的思维动力，以使他们继续保持最佳学习，让他们在思维的碰撞中不断产生智慧的火花。
例如：在探索氯气溶于水的教学中，为了有效组织学生自主探究学习，我设计下列探究实验，引导学生运用合作学习的方法，进行探究学习。在下列溶液中，分别加入新制的氯水：
1.紫色石蕊；
2.AgNO3溶液；
3.Na2CO3溶液。
请你们观察有怎样变化，试写出有关的离子方程式。看哪一小组完成情况最佳？
我首先让学生分组进行实验。此时，我深入到学生中间去，了解学情，对学有困难的小组学生进行适当的点拨或提示。之后，再组织同学们讨论、交流，充分让他们发言。最后，由他们自己归纳出结论，教学效果显著。
采用这种方法的好处：一是活跃了课堂气氛，有效激发了学生参与活动的热情；二是让学生在实验中自己去发现问题；三是培养学生动手、动脑、动口能力；四是学生的主体作用得到了有效的发挥。
二、设计目标练习，培养自学能力
教学实践证明，目标练习是同学们巩固知识、掌握知识、形成基本技能、发展思维的重要举起。而所谓的目标练习是指教师根据三维教学目标设计的具有一定梯度（或不同层次性）问题，在规定的时间内完成，让有潜力的学生得到更好的发展，当然教师还要结合学生实际情况，力争做到有效设计目标练习。通过目标练习，学生能建立合理的知识结构、基本能力的形成、良好思维的发展。目标练习是了解、检查学生掌握知识情况的重要途径之一。因此，教师要根据教学的内容，巧妙设计目标练习，引起学生的注意，引导他们自主探索学习，达到培养学生自学能力的目的。
例如：在教学乙醛时，为了充分培养学生自学能力，我在学生了解一定的乙醛知识之后，巧妙地设计了下列目标练习，引导学生自主探究学习。
1.乙醛的组成和结构是什么？
2.乙醛有哪些物理性质？
3.乙醛有哪些化学性质？
4.乙醛有哪些重要用途？
5.甲醛有哪些物理、化学性质？
6.乙醛在加热的铜丝中催化氧化成什么物质？（为乙酸）
7.乙醛工业上如何制取？
8.怎样进行银镜反应？
9.银镜反应化学方程式是什么？
同学们在5—8分钟内完成自主探索后，在小组里讨论交流。同学们通过交流，不但强化了学习效果，而且培养了自学能力，从而达到提高综合能力之目的。
三、教学方法开放，培养灵活思维
教学方法开放旨在培养同学们的主体参与意识。在民主、和谐、宽松的氛围中，学生学习动机增强，活动时间增多，讨论积极，拓展思维空间，师生之间、同学之间交流明显增多。同时，还能不断启迪学生的智慧，点燃学生创造的火花，培养学生灵活思维，增强学生创新意识，实现最大限度地让他们掌握更多知识，实现所学知识的升华。因此，在课堂教学中，我们要面向全体学生，进行教学方法开放，引导学生多角度、多侧面地自主探究学习，全方位、立体式地培养学生的灵活创新思维。
例如：在探索电解质溶液中原电池、电解地知识教学时，为了充分培养学生灵活思维能力，我在学生了解一定的电解质溶液中原电池、电解地知识之后，采用开放的方法指导学生进行探索学习，首先引导学生以电池为主题，探究燃料电池、干电池、蓄电池、太阳能电池等常用电池的结构、原理、性能、作用等。要求：1.以小组为单位；2.自由组合，每组2—3人；3.看那一小组完成情况最佳。
此问题，学生阅读之后，都认为是我们生活中问题，所以学习的积极性高，气氛活跃。他们按照要求，进行自由组合，并在小组里进行分工。有的学生在查资料，有的学生在校园网上查询相关资料，还有的学生在讨论，等等。同学们对所获取的资料，精心地进行筛选、分析、整合，并探究新问题、新见解、新观点。此时，组织学生进行交流、讨论，我只作为观众，让同学们自己去比较、辨析真伪。另外，我引导学生把经过辨析真伪的内容，进行形成文字内容，然后在班级展示，再鼓励同学们在校园网上发表或向相关刊物上投稿，努力为他们提供体验成功的平台，这样有利于培养学生创新能力，提升思维的灵活性。
总之，在课堂教学中，要以新课标为纲，挖掘教学内容，进行优化教学方法，促使学生灵活学习新知，进行自主探索学习，实现学生的多元能力的培养，进而不断提高课堂教学效率。
一、运用合作方法，组织探究学习
新的课程教学理念倡导我们要引导学生进行科学的学习，注重合作与交流，这给课堂教学带来了新的活力。我们要高度重视激发学生自主学习动力，引导他们进行合作探究学习，让学生学会准确地与他人交流、讨论，向别人解释自己的想法，倾听他人的意见，善待批评，学会接纳他人不同意见。因此，在教学中我们要转变学生的学习方式，培养学生主动探究学习，并养成自主独立思考、探索问题的习惯。同时，还要注意让学生将自身的学习行为有机融入到集体学习活动中去，在完成共同的探索学习目标时，展开有明确责任目标的互助性学习。从而激发学生的思维动力，以使他们继续保持最佳学习，让他们在思维的碰撞中不断产生智慧的火花。
例如：在探索氯气溶于水的教学中，为了有效组织学生自主探究学习，我设计下列探究实验，引导学生运用合作学习的方法，进行探究学习。在下列溶液中，分别加入新制的氯水：
1.紫色石蕊；
2.AgNO3溶液；
3.Na2CO3溶液。
请你们观察有怎样变化，试写出有关的离子方程式。看哪一小组完成情况最佳？
我首先让学生分组进行实验。此时，我深入到学生中间去，了解学情，对学有困难的小组学生进行适当的点拨或提示。之后，再组织同学们讨论、交流，充分让他们发言。最后，由他们自己归纳出结论，教学效果显著。
采用这种方法的好处：一是活跃了课堂气氛，有效激发了学生参与活动的热情；二是让学生在实验中自己去发现问题；三是培养学生动手、动脑、动口能力；四是学生的主体作用得到了有效的发挥。
二、设计目标练习，培养自学能力
教学实践证明，目标练习是同学们巩固知识、掌握知识、形成基本技能、发展思维的重要举起。而所谓的目标练习是指教师根据三维教学目标设计的具有一定梯度（或不同层次性）问题，在规定的时间内完成，让有潜力的学生得到更好的发展，当然教师还要结合学生实际情况，力争做到有效设计目标练习。通过目标练习，学生能建立合理的知识结构、基本能力的形成、良好思维的发展。目标练习是了解、检查学生掌握知识情况的重要途径之一。因此，教师要根据教学的内容，巧妙设计目标练习，引起学生的注意，引导他们自主探索学习，达到培养学生自学能力的目的。
例如：在教学乙醛时，为了充分培养学生自学能力，我在学生了解一定的乙醛知识之后，巧妙地设计了下列目标练习，引导学生自主探究学习。
1.乙醛的组成和结构是什么？
2.乙醛有哪些物理性质？
3.乙醛有哪些化学性质？
4.乙醛有哪些重要用途？
5.甲醛有哪些物理、化学性质？
6.乙醛在加热的铜丝中催化氧化成什么物质？（为乙酸）
7.乙醛工业上如何制取？
8.怎样进行银镜反应？
9.银镜反应化学方程式是什么？
同学们在5—8分钟内完成自主探索后，在小组里讨论交流。同学们通过交流，不但强化了学习效果，而且培养了自学能力，从而达到提高综合能力之目的。
三、教学方法开放，培养灵活思维
教学方法开放旨在培养同学们的主体参与意识。在民主、和谐、宽松的氛围中，学生学习动机增强，活动时间增多，讨论积极，拓展思维空间，师生之间、同学之间交流明显增多。同时，还能不断启迪学生的智慧，点燃学生创造的火花，培养学生灵活思维，增强学生创新意识，实现最大限度地让他们掌握更多知识，实现所学知识的升华。因此，在课堂教学中，我们要面向全体学生，进行教学方法开放，引导学生多角度、多侧面地自主探究学习，全方位、立体式地培养学生的灵活创新思维。
例如：在探索电解质溶液中原电池、电解地知识教学时，为了充分培养学生灵活思维能力，我在学生了解一定的电解质溶液中原电池、电解地知识之后，采用开放的方法指导学生进行探索学习，首先引导学生以电池为主题，探究燃料电池、干电池、蓄电池、太阳能电池等常用电池的结构、原理、性能、作用等。要求：1.以小组为单位；2.自由组合，每组2—3人；3.看那一小组完成情况最佳。
此问题，学生阅读之后，都认为是我们生活中问题，所以学习的积极性高，气氛活跃。他们按照要求，进行自由组合，并在小组里进行分工。有的学生在查资料，有的学生在校园网上查询相关资料，还有的学生在讨论，等等。同学们对所获取的资料，精心地进行筛选、分析、整合，并探究新问题、新见解、新观点。此时，组织学生进行交流、讨论，我只作为观众，让同学们自己去比较、辨析真伪。另外，我引导学生把经过辨析真伪的内容，进行形成文字内容，然后在班级展示，再鼓励同学们在校园网上发表或向相关刊物上投稿，努力为他们提供体验成功的平台，这样有利于培养学生创新能力，提升思维的灵活性。
总之，在课堂教学中，要以新课标为纲，挖掘教学内容，进行优化教学方法，促使学生灵活学习新知，进行自主探索学习，实现学生的多元能力的培养，进而不断提高课堂教学效率。