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在小学语文课堂教学中,教师只有充分挖掘和利用小学生的问题意识,逐步培养其多思善问的良好习惯,才能提高他们的语文核心素养.本文理论联系实际,阐述了多思善问是培养小学生语文核心素养的“捷径”.
多思善问是培养小学生语文核心素养的“捷径”
【摘 要】
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在小学语文课堂教学中,教师只有充分挖掘和利用小学生的问题意识,逐步培养其多思善问的良好习惯,才能提高他们的语文核心素养.本文理论联系实际,阐述了多思善问是培养小学生
【机 构】
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江苏省海门市三阳小学
【出 处】
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新课程导学
【发表日期】
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2020年18期
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