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【摘要】所谓亲其师，信其道。师生关系是教育教学活动中最基本、最重要，同时也是最经常、最活跃的人际关系。良好的师生关系对于学生思想品德的养成、学业的提高、智能的培养、身心健康的全面发展有极大的影响，对教学效果的提高有促进作用。当今新课程改革中对师生关系更为重视，其中明确指出：“师生关系是一种平等、理解、双向的人与人的关系，可以说通过交往，重建人道的、和谐的、民主的、平等的师生关系是本次课程改革的一项重要任务。”
【关键词】教师；师生关系
作为一名小学教师，要作好学生的教育教学工作，就要建立良好的师生关系赢得学生的信任与热爱，师生关系的好坏关系到整个教学过程的成败，孩子会因为如果孩子喜欢这个老师，爱屋及乌的就能听这个老师的话，并且喜欢上这个老师的课，由此带来的教学效果可想而知了，所以要和学生建立良好的师生关系。那么，怎样建立良好的师生关系呢？
1 要以身作则，信守诺言
要求学生做到的事情，老师一定要能做到。比如，要求学生按时到校，老师也一定要做到。上课了，老师也要提前做好准备，按时进入课堂。要求学生不要养成拖拉的习惯，老师也要随时注意，如下课不拖堂，批改作业、试卷及时等。另一方面，答应学生的事情，一定要记住，并按时兑现。无论是奖励、批评、惩罚的事情，这样，在学生中才能树立起威信。
2 要全面地了解学生
教师了解学生是建立师生关系的首要一环。当接手一个新班时，我都要面带微笑迎接每一位学生，争取做到了解他们，时时、事事、处处的一个有心人，深入细致地了解学生的家庭情况，了解学生的心理及性格特征，理解他们的精神物质需求，做他们的良师益友，积极地营造民主、宽容、和谐的气氛，尽量与学生彼此沟通。
3 要尊重和信任学生
尊重和信任是打开学生心灵的钥匙。在学校中，学生与教师在道德和法律上人格都是平等的，学生最不能容忍那些损害他们自尊心的教师，对学生讽刺、挖苦、冷漠、体罚或变相体罚等有伤学生尊严和不利学生个性发展的手段，这是不尊重学生人格的行为，只能引起学生的逆反心理和对抗情绪，造成师生关系紧张。 美国著名作家爱墨生说过：“教育成功的秘密在于尊重学生。”教师是人，学生也是人，他们有得到教师尊重认可的权利。
常言说“寸有所长，尺有所短;月有圆缺，学有迟速。”因此，我尽量客观、公正地对待学生，绝不以成绩论英雄，而是根据学生身心发展规律，分析每一个学生的特殊性，最大限度地挖掘学生的发掘潜能，相信他们，经过努力都会取得成功的，使每一个学生各得其所，成为社会的有用人才。当然，关心、尊重、了解、信任学生，不等于不严格要求学生，也不是对学生的错误姑息，而是严格有度、要求有法，切实地做到因材施教。
4 要热爱和理解学生
儿童教育家孙敬修说过：“教师要热爱学生，应把学生看成自己的儿女手足，对他们的关系、热爱和责任感还应超过自己的儿女，有了这种感情，才能把每一个学生培育好。”在校园生活中，学生们伴随着师爱成长，在教师的关爱下他们学会学习、学会生活、学会发展。因此，师爱是师生关系的基础。教师要真诚、无私、公正地爱每一个学生，要了解、信任、尊重了解每一个学生，努力使自己和各种不同个性的学生打成一片，做他们的知心朋友，特别是那些心灵有创伤的、性格孤僻的、自卑感严重的学生，更要给予特别的关心和爱护。从点点滴滴的小事做起，小心翼翼地抹平他们心灵的伤痕，逐渐架起师生心灵相通的桥梁。当学生一旦接受和体验到教师对自己的挚爱之情，自然对教师尊重、依恋，了解之情油然而生，并会欣赏教师的所作所为，接受教师的教诲。
5 正确地评价学生
教师不仅要尊重学生、爱学生，还要赞赏每一位学生。小学生都希望得到老师的表扬。这就要求教师善于发现学生的优点，善于发现学生身上的闪光点，哪怕是一点微弱的闪光点也要进行表扬;对学生的质疑也要赞赏，赞赏他们勇于创新的精神；现代教育理论指出：“教育评价的目的，不是为评价而评价，而是为教育而评价。”科学、合理、鼓励、创新的评价有利于促进学生的健康可持续性发展。可以在通知书上多写鼓励性的语言，语言尽量做到亲切、感人；在课堂上，改变是对非错的评价，取而代之充满鼓励性的评价，如：“你真棒”、“你真聪明”、“你的想法很有新意”、“没想好，先坐下，再想一想，一定会想起来的”；对少数有逆反心理的学生，采取拖延评价的方式，待取得成绩时再给予评价。这样的评价方法，使学生树立了信心，振作了精神，重新认识了自我，收到了良好的成效，在肯定、鼓励、赞许声中，成绩一般的学生，更加刻苦、努力，综合素质得到进一步的提高。
6 多与家长沟通交流
孩子的表现有时在家里是一种，到学校又是一种。所以有些表现会出现不统一，所以需要多与家长沟通交流，互相交换意见，才能更好的帮助孩子养成良好的行为习惯。特别是现在学生中的独身子女较多，在家庭中更多的是与父母长辈的关系相处交流，家长多会关心、爱护较多，到了学校，有的孩子就不能处理好与同龄伙伴的关系。例如我班有个男孩学习成绩很好，在老师家长眼里不错的孩子。他却会因为同学的一句话或一个不小心碰了他而打人或大发雷霆，而且心情闷闷不乐多时。由于他的学习方面或在老师家长方面表现掩盖了其一些行为方式，以及与同龄孩子相处的问题，于是我不仅与孩子谈话，也与家长沟通交流，把孩子的情况反映，并提出让家长关注孩子的这些方面，并提出一些方法建议，后来我从微信中发现孩子的爸爸在生活中非常注意教育和纠正孩子的行为，并且很感谢我的及时反馈和建议。我们的教育要使孩子不仅掌握书本的知识，更要学会与人相处，做一个快乐的人。
总之，建立良好的师生关系应该从教师做起，转变教师观念是突破口，调动学生的一切积极因素，建立客观、鼓励为原则评价机制是关键，坚持了解和尊重是保证。教师要有一颗爱心，切实地理解、信任学生，学生才会热爱老师，只有教师对学生投之以桃，学生才会对教师报之以李；师生关系融洽，两者才会产生感情上的共鸣，才能给学生创造一个温馨、和谐的学习生活环境，才能为全面完成我们的教育工作奠定坚实的基础，从而进入教育教学的最佳境界。
【关键词】教师；师生关系
作为一名小学教师，要作好学生的教育教学工作，就要建立良好的师生关系赢得学生的信任与热爱，师生关系的好坏关系到整个教学过程的成败，孩子会因为如果孩子喜欢这个老师，爱屋及乌的就能听这个老师的话，并且喜欢上这个老师的课，由此带来的教学效果可想而知了，所以要和学生建立良好的师生关系。那么，怎样建立良好的师生关系呢？
1 要以身作则，信守诺言
要求学生做到的事情，老师一定要能做到。比如，要求学生按时到校，老师也一定要做到。上课了，老师也要提前做好准备，按时进入课堂。要求学生不要养成拖拉的习惯，老师也要随时注意，如下课不拖堂，批改作业、试卷及时等。另一方面，答应学生的事情，一定要记住，并按时兑现。无论是奖励、批评、惩罚的事情，这样，在学生中才能树立起威信。
2 要全面地了解学生
教师了解学生是建立师生关系的首要一环。当接手一个新班时，我都要面带微笑迎接每一位学生，争取做到了解他们，时时、事事、处处的一个有心人，深入细致地了解学生的家庭情况，了解学生的心理及性格特征，理解他们的精神物质需求，做他们的良师益友，积极地营造民主、宽容、和谐的气氛，尽量与学生彼此沟通。
3 要尊重和信任学生
尊重和信任是打开学生心灵的钥匙。在学校中，学生与教师在道德和法律上人格都是平等的，学生最不能容忍那些损害他们自尊心的教师，对学生讽刺、挖苦、冷漠、体罚或变相体罚等有伤学生尊严和不利学生个性发展的手段，这是不尊重学生人格的行为，只能引起学生的逆反心理和对抗情绪，造成师生关系紧张。 美国著名作家爱墨生说过：“教育成功的秘密在于尊重学生。”教师是人，学生也是人，他们有得到教师尊重认可的权利。
常言说“寸有所长，尺有所短;月有圆缺，学有迟速。”因此，我尽量客观、公正地对待学生，绝不以成绩论英雄，而是根据学生身心发展规律，分析每一个学生的特殊性，最大限度地挖掘学生的发掘潜能，相信他们，经过努力都会取得成功的，使每一个学生各得其所，成为社会的有用人才。当然，关心、尊重、了解、信任学生，不等于不严格要求学生，也不是对学生的错误姑息，而是严格有度、要求有法，切实地做到因材施教。
4 要热爱和理解学生
儿童教育家孙敬修说过：“教师要热爱学生，应把学生看成自己的儿女手足，对他们的关系、热爱和责任感还应超过自己的儿女，有了这种感情，才能把每一个学生培育好。”在校园生活中，学生们伴随着师爱成长，在教师的关爱下他们学会学习、学会生活、学会发展。因此，师爱是师生关系的基础。教师要真诚、无私、公正地爱每一个学生，要了解、信任、尊重了解每一个学生，努力使自己和各种不同个性的学生打成一片，做他们的知心朋友，特别是那些心灵有创伤的、性格孤僻的、自卑感严重的学生，更要给予特别的关心和爱护。从点点滴滴的小事做起，小心翼翼地抹平他们心灵的伤痕，逐渐架起师生心灵相通的桥梁。当学生一旦接受和体验到教师对自己的挚爱之情，自然对教师尊重、依恋，了解之情油然而生，并会欣赏教师的所作所为，接受教师的教诲。
5 正确地评价学生
教师不仅要尊重学生、爱学生，还要赞赏每一位学生。小学生都希望得到老师的表扬。这就要求教师善于发现学生的优点，善于发现学生身上的闪光点，哪怕是一点微弱的闪光点也要进行表扬;对学生的质疑也要赞赏，赞赏他们勇于创新的精神；现代教育理论指出：“教育评价的目的，不是为评价而评价，而是为教育而评价。”科学、合理、鼓励、创新的评价有利于促进学生的健康可持续性发展。可以在通知书上多写鼓励性的语言，语言尽量做到亲切、感人；在课堂上，改变是对非错的评价，取而代之充满鼓励性的评价，如：“你真棒”、“你真聪明”、“你的想法很有新意”、“没想好，先坐下，再想一想，一定会想起来的”；对少数有逆反心理的学生，采取拖延评价的方式，待取得成绩时再给予评价。这样的评价方法，使学生树立了信心，振作了精神，重新认识了自我，收到了良好的成效，在肯定、鼓励、赞许声中，成绩一般的学生，更加刻苦、努力，综合素质得到进一步的提高。
6 多与家长沟通交流
孩子的表现有时在家里是一种，到学校又是一种。所以有些表现会出现不统一，所以需要多与家长沟通交流，互相交换意见，才能更好的帮助孩子养成良好的行为习惯。特别是现在学生中的独身子女较多，在家庭中更多的是与父母长辈的关系相处交流，家长多会关心、爱护较多，到了学校，有的孩子就不能处理好与同龄伙伴的关系。例如我班有个男孩学习成绩很好，在老师家长眼里不错的孩子。他却会因为同学的一句话或一个不小心碰了他而打人或大发雷霆，而且心情闷闷不乐多时。由于他的学习方面或在老师家长方面表现掩盖了其一些行为方式，以及与同龄孩子相处的问题，于是我不仅与孩子谈话，也与家长沟通交流，把孩子的情况反映，并提出让家长关注孩子的这些方面，并提出一些方法建议，后来我从微信中发现孩子的爸爸在生活中非常注意教育和纠正孩子的行为，并且很感谢我的及时反馈和建议。我们的教育要使孩子不仅掌握书本的知识，更要学会与人相处，做一个快乐的人。
总之，建立良好的师生关系应该从教师做起，转变教师观念是突破口，调动学生的一切积极因素，建立客观、鼓励为原则评价机制是关键，坚持了解和尊重是保证。教师要有一颗爱心，切实地理解、信任学生，学生才会热爱老师，只有教师对学生投之以桃，学生才会对教师报之以李；师生关系融洽，两者才会产生感情上的共鸣，才能给学生创造一个温馨、和谐的学习生活环境，才能为全面完成我们的教育工作奠定坚实的基础，从而进入教育教学的最佳境界。