随着现代社会的进步与发展，不断对人的素质提出了更高的要求，尤其是对语言的要求，语言学习是思维的过程，没有语言，思维无法进行，而思维的活动成果必须用语言表达出来。因此，幼儿时期的语言发展是极其重要的，孩子并非天生就会说话，而是经过学习，记忆语言的过程才慢慢学会说话，幼儿阶段是语言发展的一个重要和关键阶段，因此，提高幼儿的语言表达能力是幼儿园教育工作的一项艰巨任务，重视幼儿语言表达能力的培养，是国际儿童语言教育的一个共同趋向。《刚要》明确提出了重视儿童语言运用能力，那么，怎样才能培养幼儿良好的语言表达能力呢？下面谈一下我的粗浅看法：
　　一、创造良好的语言表达环境
　　良好的语言环境是幼儿积累语言、练习运用语言的重要途径，例如：家长要为孩子创造一个和谐的邻里环境，允许自己的孩子与周围的小伙伴玩耍，可以到好朋友家吃饭，热情欢迎孩子的小伙伴到自己家里玩耍做客，在与同伴和家长交流中感受说的乐趣，而这种快乐的情感体验又会促进幼儿乐于交流和表达。平时也要带孩子到外面去多看、多听、多玩、多见识人和事物，使其开阔视野、陶冶情操，从而促进幼儿语言表达能力的进一步发展。
　　在游戏活动中，我会提供多种游戏活动，创造一定的氛围，提供各种机会培养幼儿口语表达能力。如：在聊天中学会相互交流，教师也要适时地引导幼儿展开适当的争论，幼儿之间的争论，可以刺激幼儿陈述自己的想法，锻炼幼儿的语言表达能力。在一日生活中，我会用形象、生动、充满情境、富有幽默感的语言来指导幼儿活动。如：早上来幼儿园，我会说：”hello，你好！你今天的裙子很漂亮、、、、、、”这样孩子会以同样的方式回问老师，在实践教学过程中，我对于不同语言能力的孩子会有不同的要求，做到每个孩子都有兴趣跟老师对话，和同伴对话，语言能力强的孩子，我请他们讲述自己听过的故事或回顾一件完整的事情，跟他们有一个讨论的环节，语言能力较弱的孩子，我主要鼓励他们大胆地说出自己的想法，并给与充分的肯定。比如：抱一下或摸摸他们的头，或是亲吻一下，通过亲密的身体动作，让幼儿感受到老师的鼓励，从而促进幼儿的语言表达。在课堂教学中，我也会适时注重幼儿语言的表达，如：教唱歌曲《秋天多么美》。在带幼儿观察秋天的田野后，老师问：“你看到了秋天什么美丽的景色？”有的小朋友说：“金黄的稻子笑弯了腰，红薯托起了绿秧苗，”还有的说：“金黄的玉米粒像一颗颗牙齿在排队……”孩子们说出了自己眼中的秋天景象，这样，不仅为唱歌教学奠定了基础，同时更丰富了幼儿描绘秋天的语言。
　　二、激发幼儿语言表达的兴趣
　　兴趣是最好的老师，所以在教学中要采取适当的教学方法引起幼儿的兴趣，开展各种游戏活动培养幼儿的语言表达能力。我在幼儿语言教学时，多采用游戏为主的教学形式与方法，幼儿在轻松愉快的情境下学习，理解快、感受深、记忆牢，教师与幼儿平等对话，让幼儿想说、敢说、会说，在与幼儿交流时，让幼儿感受到老师也是一个爱玩的大孩子，这样就没有了“大人”与孩子间的距离感和神秘感，从而激发了幼儿对语言表达的兴趣，给幼儿提供了多种表现自我的机会，说的机会，逐步消除幼儿独立表现的恐惧，增强幼儿大胆表现的欲望。如：开展“故事大王”“自由交流”等活动，让幼儿学会把生活中的所见、所闻、所学用语言完整的表达出来，与他人一起分享，体验分享的快乐，同时也培养了幼儿倾听的习惯，进一步提高幼儿语言的语言表达能力。我还根据幼儿的年龄特点及个性差异，提供各类形式多样、内容丰富的书、开篇、汉字等，让他们每天自由自地在语言区域进行游戏，同时，也要注意幼儿一日常规活动的随机教学。如：洗手时，我会说：“小手小手搓一搓、洗一洗、冲一冲、擦一擦，”幼儿在特定的环境中受到语言刺激，他们会自然地接受这些话，而且慢慢地也喜欢边洗边说，效果很好。
　　三、培养幼儿良好的语言表达习惯
　　对于幼儿来说，语言习惯主要指听、说、读、写四大方面的前三项，而倾听是幼儿感知、理解语言的行为能力，而幼儿文学作品则是引起幼儿倾听的的良好素材。如：在故事欣赏活动中，不但使幼儿听辨出故事的基本情节，而且激发了幼儿想说的动机，而说则是语言表达的关键所在，因此，引导鼓励幼儿大胆的从最简单、断断续续的说，到流利、完整、连贯地说，让幼儿养成说的习惯。还记得有一天，我带孩子们在操场上玩，突然，李曼跑过来悄悄地说：“杨老师，我发现你今天全身都是黑色的。”听了这句话后，我立刻进行了随机引导，我对其他小朋友说：“今天，我们的李曼小朋友的眼睛真灵，发现老师身上穿的衣服都是黑颜色的，那你们也找找看，杨老师身上还有哪些地方也是黑色的？“这时，幼儿大胆地发表自己的意见。“衣服黑的、裙子黑的、袜子黑的、头发黑的、眼珠黑的、眉毛黑的……”我们在一日活动中经常注意随机引导，大大激发了幼儿观察的兴趣，从而更好地促进孩子语言能力的发展。
　　四、家园共育，提高幼儿的语言表达能力
　　我经常与家长主动联系，互相配合。幼儿园教育必须与家庭教育保持一致性，不能互相矛盾，所以我向家长讲明发展幼儿语言能力的重要性，帮助家长掌握正确的教育方法，许多家长只重视幼儿能力的培养而忽视了幼儿语言的表达，这种实际情况并不让人乐观，幼儿只有真正学会了说话，把自己的愿望用正确的语句表达出来，孩子才能自由地和人交往，可是，现实生活中家长为了使自己的孩子多学到一些知识，在自己都不能完全理解的情况下，让幼儿强记硬背古诗词，他们不清楚幼儿语言发展重在口头语言，家庭对幼儿口头语言的发展起着重要的作用。因此，我提醒家长与幼儿交流时尽量使用普通话，这样幼儿语言发展会准确规范，但同时也要注意，应该尊重幼儿讲述和表达的意思，即便幼儿用词和语句有错误，也不要急于纠正，在以后的听力过程中，会加以纠正，如果打断幼儿的思维，会损伤幼儿的自信心，只有家园配合，才能更好地培养幼儿语言表达能力。
　　总之，幼兒语言表达能力的培养是一个循序渐进的的过程，需要老师和家长一步步地指导和引领，采取行之有效的教育方式、教学途径，为孩子们创造一切说的机会，让他们无拘无束地表达、交流、争论，满足幼儿“说”的愿望，引导孩子，抓住一切教育契机，培养幼儿良好的语言习惯，那么，幼儿的语言表达能力就一定会有很大的提高。