数学题目会说话

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  高三是高考复习年,如何“过年”值得研究,本文立足数学课堂,追求教学效率,提出一种复习观和复习方法,旨在复习年中,能提升学生的数学水平,能促进教师的专业发展。
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化学实验是化学教学的重要组成部分。在初中化学复习教学中,部分教师很少借助化学实验,部分教师在借助化学实验展示信息时不够充分或与学生原有认知经验差异过大,以至于学生只能对教师的讲解进行机械记忆。为了发挥化学实验的强大功能,使化学实验教学有效促进每个学生的学习,教师应对教材等教学资源所示实验进行必要的改进、补充、重组,给学生提供更多的有效学习信息,使化学实验的认知功能最大化,从而有效减轻学生过重的学业
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语言文字运用题复习,抓手在于词语辨析。词语辨析涉及语素分析和准确地理解词语,前者与字形题紧密相联,后者对辨析语病、句子衔接、现代文阅读以及作文都意义重大。词语的理解、感受、辨析、运用能力,实际上是语文能力的基础与核心。  词语辨析题被师生公认为教学难点。在教学过程中,有一些教师,限于自身的资质,常常是照本宣科,读一读参考答案了事,这样粗放式的备考,效果显然不好;另有一些态度认真、苦口婆心的教师,课
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新课程基本理念要求高中语文课堂应在师生平等对话中,借教师的适当点拨,引导学生以主动积极的思维、情感活动,获得独特的体验,从而深入解读文本。从另一个角度分析,这是语文课堂教学要求深刻性的体现。然而,不可否认的是,由于教师对教学定位、目标、思路、生成等因素处理中存在一些问题,当前仍有不少课堂并未展现出深刻性的一面。  一、 当前高中语文课堂教学深刻性不足的成因  偏失的教学定位。在课堂教学中,有教师将
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《〈论语〉选读》是浙江省高中语文IA选修模块之一。作为中华文化经典的《论语》所承载的丰富内涵,值得我们不断地解读、阐发与运用,尤其要思考我们今天读《论语》的意义到底在哪里?我们能从《论语》中能得到什么?但是,由于教师自身国学基础薄弱,以及选读课难以把握等原因,《〈论语〉选读》的教学效果并不理想,所以我们有必要提倡中学教师读《论语》。只有在静静的阅读中才能与孔子对话,才能捕捉中国文化中孔学的影子,才
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近年来,我校开展了以培养学生“正气、大气、灵气”为目标的“有序德育”实验研究。学校形成了切合学生道德发展实际的、较为完善的德育体系,构建起“系列化、生活化、人本化、制度化、网络化”的“有序德育”模式,使“正气、大气、灵气”成为一种高尚的德性品质内化于学生心灵之中,成为学生为人处事的行为规范、道德准则和人生信念。  一、 “三气”培养目标和“有序德育”的内涵  “气”在中国文化史、科技史、思想史上均
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一、乐清市公办寄宿学校诞生的背景和面临的问题  改革开放以来,社会人员的流动剧增,大量外出打工、经商人员的子女成为留守儿童。为了解决这部分人员的后顾之忧,乐清市开始出现“全托”式学校,后来又迅速发展为办学质量和收费都较高的寄宿学校。现乐清市各大集镇均有寄宿学校,包括一些山区。据统计,乐清市共有寄宿学校35所,其中集镇9所,农村26所;另外,还有12所学校办有寄宿班。由于国家政策没有跟上,寄宿学校在
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2009年是我省新课改的第一次高考,也是文综试卷的第一次自主命题。文综试卷中的地理试题充分体现了新课程理念,把学科知识融入生活主题,试题与生活和时代紧密联系,并注重对学生地理基础知识和基本原理的考查,注重学生读图析图、从地图中获取有效信息解决问题能力的考查,注重对考生探究能力利地理思维能力的考查,为2010年的备考复习带来了许多思考与启示。因此,高三教师要认真研究《2010年浙江省普通高考考试说明
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校本研修是在新课程背景下提出的、伴随课程改革发展起来的一种融学习、工作和研究、培训为一体的学校生活和教师行为。随着课程改革的逐步深入,校本研修应该成为教师教育教学的重要组成部分。新课程背景下的校本研修,不是传统意义上的培训进修,而是一个广义的概念。它是通过学校这个平台,根据教师的不同专业需求实施的一种开放的教师专业进修模式。值得注意的是,学校层面的校本研修往往演化成校本培训,那么如何切实开展校本研
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一、教学视导实践行动的背景  要了解一项改革的意义,首先要了解这项改革的背景。新的发展阶段、新的历史使命,使得把发展教育的理念加快转移到科学和谐上来、把治教办学的重心加快转移到内涵建设上来、把教书育人的模式加快转移到全面素养上来,显得尤为重要和迫切。这体现在校本教研上,就是深入学习实践《浙江省义务教育教学管理指南(试行)》(以下简称《指南》),使校本教研工作从重组织活动、关注狭隘经验,发展为重捕捉
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随着新课程高考命题的发展与变化,高中历史复习也面临着新的要求并呼唤新的策略。《普通高中历史课程标准(实验)》明确指出:“普通高中历史课程改革势在必行。普通高中历史课程必须全面实现其教育功能,在提高现代公民的人文素养方面发挥重要作用。”也就是说,现在的高考命题已经从以专业为核心的学科教学走向培育合格公民的教育。这也给新课程的高三历史复习提出了许多新的命题:传统的旧教材的复习方法能成为新课程的复习策略
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