【摘 要】
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《普通高中历史课程标准》指出,学习和探究历史应具有价值关怀,要充满人文情怀并关注现实问题,以服务于国家强盛、民族自强和人类社会的进步为使命。在高中历史课堂中渗透和培养家国情怀体现了对国家富强、人民幸福的认同感、责任感、使命感,可以培养学生思考分析社会问题,形成正确的价值观、历史观、人生观。英国史学家柯林伍德也曾指出:“人能做什么的唯一线索就是人已经做过什么。”因而历史学的价值在于,它告诉我们已经做过什么,并且说明应该怎样为社会服务。
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《普通高中历史课程标准》指出,学习和探究历史应具有价值关怀,要充满人文情怀并关注现实问题,以服务于国家强盛、民族自强和人类社会的进步为使命。在高中历史课堂中渗透和培养家国情怀体现了对国家富强、人民幸福的认同感、责任感、使命感,可以培养学生思考分析社会问题,形成正确的价值观、历史观、人生观。英国史学家柯林伍德也曾指出:“人能做什么的唯一线索就是人已经做过什么。”因而历史学的价值在于,它告诉我们已经做过什么,并且说明应该怎样为社会服务。
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