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数学是小学阶段非常基础的一门科目，虽然小学数学知识难度不大，但是在小学数学教学中，还是需要从小就培养学生的各方面思维，其中就包括数形结合思维。作为教师，要明确数形结合思想对小学数学教学中应用的重要性，在实际教学过程中，采取有效的措施加强数形结合思想的渗透，从而促进小学数学教学质量的提升，本文就此方面的内容进行分析与探讨。
小学数学 教学 数形结合思想 应用
【中图分类号】G 623.5【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2018）34-0140-01
数学是一门比较抽象的学科，学生要真正的对课本上的知识点进行掌握与理解，就需要把一些抽象化的概念直观化与形象化，而数形结合思想就可以比较容易做到这点。虽然小学生的学习能力有限，但是教师从小学阶段的数学教学中就加强数形结合思想的应用，可以让学生从小就接触到数形结合思想的概念，并且慢慢的培养这种思想，从而更好的提升自身的数学学习能力。
1.数形结合思想在小学数学教学中应用的必要性
小学数学从算数开始，虽然知识点比较简单，但是对于很多学生来说，要正确的进行算数，还是存在一定的难度。而且随着年级的上升，学生需要学习的知识点也会越多，难度也会逐渐加大，小学生要熟练的对所有知识进行掌握，就必须需要教师采取有效的教学策略，促进教学质量的提升。数形结合思想可以让抽象化的数学知识具体化，学生也能够更好的将课本上的知识与图形结合起来，这样就能更好的对知识点进行理解与掌握。
2.数形结合思想在小学数学教学中应用的作用
（1）简化数学问题
对于小学生来说，刚开始接触数学这门课程的时候可能会产生比较大的兴趣，但是如果在学习过程中一直遇到问题，就可能会慢慢的引发学生的排斥心理。因此，作为教师，应该要保证每一堂数学课程的教学效率，确保学生可以及时掌握课堂上教师所传授的知识点，这样才能更好的促使学生去学习数学知识。实际上，小学数学问题还是具备一定的复杂性，课本上的很多内容对于大部分学生来说也是十分抽象的，在解决数学问题的过程中，數形结合思想的应用可以将很多复杂的数学问题简化，从而使得学生更好的去吸收知识，提升教学效率。
（2）培养学生的数学思维
要熟练的掌握、运用数学知识，学生必须具备较强的数学思维，数学思维在学生今后初中、高中学习过程中都会发挥非常重要的作用。所以，在学生刚开始接触数学学习的小学阶段，教师就要采取有效的教学方式去培养学生的数学思维。数形结合思想在小学数学教学中的应用可以使得教学在课堂教学中更好的引导学生以数学思维去解决问题，从而达到培养学生数学思维的目的。
3.数形结合思想在小学数学教学中应用的策略
（1）加强数学概念教学
数学是一门非常复杂的学科，随着年级的上升，学生需要掌握的知识点会越来越多、越来越难，这就要求学生在学习这门课程的时候要具备较强的逻辑思维能力。小学生在接触一些数字与符号后，也会容易将其混淆，并且可能会出现不能够正确理解数字与符号之间的关系的现象。长此以往，学生可能会丧失学习数学的兴趣与热情。针对这种现象，教师可以利用数形结合教学方式，将课本上的数字与符号具体化，加强对学生的数学概念教学，让学生可以通过具体的东西去理解数学数字与符号，并且掌握运算规则。
（2）培养学生的理解能力
小学数学主要以运算为主，这也是数学最为基础的内容，虽然当前出现了很多计算的软件，但是对于学生来说，具备较强的运算能力是非常有必要的，特别是在其以后的学习中，可以起到非常大的作用。而具备较强的理解力是提升运算能力的基础，因此，作为小学数学教师，应该要将培养学生的理解能力作为教学的重点。在培养学生理解能力的过程中，教师可以加强数形结合思想的渗透，将课本上的数学知识以图形的方式展现在学生前面，从而更好的去培养学生的理解能力。
（3）将数学知识生活化
很多数学知识点都可以在生活中得以体现，这其中也是一种数形结合思想，教师在教学过程中，应该也要掌握将数学知识生活化的能力。在讲述一些抽象知识点的时候，可以结合学生生活中的事物将抽象的知识具体化，从而促进学生对知识点的理解。例如：窗户的形状是四边形，教师在进行周长计算内容讲解时，就可以以窗户的形状为例，学生就可以通过对窗户周长的计算更为深刻的去理解周长的计算方法。
（4）提升学生的解题能力
学生数学水平的高低往往最能在解题的过程中得以体现，学生除了要掌握好理论知识外，还需要非常熟练的对知识点进行运用。如果单纯的靠对计算公式与概念进行记忆，那么随着知识点的增多，学生的学习能力就会逐渐下降。因此，教师在教学中一定要注重提升学生的解题能力，并且在解决问题的时候要引导学生多应用数形结合思想。特别是对于应用题，教师要引导学生将文字转化为图形，从而更好的去理解题目意思，使得学生的解题更为轻松，同时也能够使学生更为巩固的理解相关知识点。
4.结语
综上所述，在小学数学教学中加强数形结合思想的应用是非常有必要的，数形结合思想可以让学生更好的对课本上的知识点进行理解与掌握。作为小学数学教师，要不断提升自身的教学水平，在课堂教学中从多方面加强数形结合思想的渗透，从而有效提升小学数学教学质量。
参考文献
[1]李文玲.“数形结合”思想在小学数学教学中的应用分析[J].西部素质教育，2016（1）：173-173.
[2]沈跃平.探究小学数学教学中数形结合思想的有效应用[J].中华少年，2017（26）.
[3]李心锋.小学数学教学中数形结合思想教学模式的应用研究[J].文理导航，2018.
小学数学 教学 数形结合思想 应用
【中图分类号】G 623.5【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2018）34-0140-01
数学是一门比较抽象的学科，学生要真正的对课本上的知识点进行掌握与理解，就需要把一些抽象化的概念直观化与形象化，而数形结合思想就可以比较容易做到这点。虽然小学生的学习能力有限，但是教师从小学阶段的数学教学中就加强数形结合思想的应用，可以让学生从小就接触到数形结合思想的概念，并且慢慢的培养这种思想，从而更好的提升自身的数学学习能力。
1.数形结合思想在小学数学教学中应用的必要性
小学数学从算数开始，虽然知识点比较简单，但是对于很多学生来说，要正确的进行算数，还是存在一定的难度。而且随着年级的上升，学生需要学习的知识点也会越多，难度也会逐渐加大，小学生要熟练的对所有知识进行掌握，就必须需要教师采取有效的教学策略，促进教学质量的提升。数形结合思想可以让抽象化的数学知识具体化，学生也能够更好的将课本上的知识与图形结合起来，这样就能更好的对知识点进行理解与掌握。
2.数形结合思想在小学数学教学中应用的作用
（1）简化数学问题
对于小学生来说，刚开始接触数学这门课程的时候可能会产生比较大的兴趣，但是如果在学习过程中一直遇到问题，就可能会慢慢的引发学生的排斥心理。因此，作为教师，应该要保证每一堂数学课程的教学效率，确保学生可以及时掌握课堂上教师所传授的知识点，这样才能更好的促使学生去学习数学知识。实际上，小学数学问题还是具备一定的复杂性，课本上的很多内容对于大部分学生来说也是十分抽象的，在解决数学问题的过程中，數形结合思想的应用可以将很多复杂的数学问题简化，从而使得学生更好的去吸收知识，提升教学效率。
（2）培养学生的数学思维
要熟练的掌握、运用数学知识，学生必须具备较强的数学思维，数学思维在学生今后初中、高中学习过程中都会发挥非常重要的作用。所以，在学生刚开始接触数学学习的小学阶段，教师就要采取有效的教学方式去培养学生的数学思维。数形结合思想在小学数学教学中的应用可以使得教学在课堂教学中更好的引导学生以数学思维去解决问题，从而达到培养学生数学思维的目的。
3.数形结合思想在小学数学教学中应用的策略
（1）加强数学概念教学
数学是一门非常复杂的学科，随着年级的上升，学生需要掌握的知识点会越来越多、越来越难，这就要求学生在学习这门课程的时候要具备较强的逻辑思维能力。小学生在接触一些数字与符号后，也会容易将其混淆，并且可能会出现不能够正确理解数字与符号之间的关系的现象。长此以往，学生可能会丧失学习数学的兴趣与热情。针对这种现象，教师可以利用数形结合教学方式，将课本上的数字与符号具体化，加强对学生的数学概念教学，让学生可以通过具体的东西去理解数学数字与符号，并且掌握运算规则。
（2）培养学生的理解能力
小学数学主要以运算为主，这也是数学最为基础的内容，虽然当前出现了很多计算的软件，但是对于学生来说，具备较强的运算能力是非常有必要的，特别是在其以后的学习中，可以起到非常大的作用。而具备较强的理解力是提升运算能力的基础，因此，作为小学数学教师，应该要将培养学生的理解能力作为教学的重点。在培养学生理解能力的过程中，教师可以加强数形结合思想的渗透，将课本上的数学知识以图形的方式展现在学生前面，从而更好的去培养学生的理解能力。
（3）将数学知识生活化
很多数学知识点都可以在生活中得以体现，这其中也是一种数形结合思想，教师在教学过程中，应该也要掌握将数学知识生活化的能力。在讲述一些抽象知识点的时候，可以结合学生生活中的事物将抽象的知识具体化，从而促进学生对知识点的理解。例如：窗户的形状是四边形，教师在进行周长计算内容讲解时，就可以以窗户的形状为例，学生就可以通过对窗户周长的计算更为深刻的去理解周长的计算方法。
（4）提升学生的解题能力
学生数学水平的高低往往最能在解题的过程中得以体现，学生除了要掌握好理论知识外，还需要非常熟练的对知识点进行运用。如果单纯的靠对计算公式与概念进行记忆，那么随着知识点的增多，学生的学习能力就会逐渐下降。因此，教师在教学中一定要注重提升学生的解题能力，并且在解决问题的时候要引导学生多应用数形结合思想。特别是对于应用题，教师要引导学生将文字转化为图形，从而更好的去理解题目意思，使得学生的解题更为轻松，同时也能够使学生更为巩固的理解相关知识点。
4.结语
综上所述，在小学数学教学中加强数形结合思想的应用是非常有必要的，数形结合思想可以让学生更好的对课本上的知识点进行理解与掌握。作为小学数学教师，要不断提升自身的教学水平，在课堂教学中从多方面加强数形结合思想的渗透，从而有效提升小学数学教学质量。
参考文献
[1]李文玲.“数形结合”思想在小学数学教学中的应用分析[J].西部素质教育，2016（1）：173-173.
[2]沈跃平.探究小学数学教学中数形结合思想的有效应用[J].中华少年，2017（26）.
[3]李心锋.小学数学教学中数形结合思想教学模式的应用研究[J].文理导航，2018.