老牛自知夕阳晚，不用扬鞭自奋蹄。我是位已过中年步入老年，有着三十三年教龄的普通教师。回顾艰辛的人生道路，感悟甚多，虽然没有惊天动地的动人事迹，但是人生有明确的奋斗目标和追求。家虽贫人有志向，位虽低心有希望。人生路漫顺逆乐向前，成业道远畅阻意志坚。
　　一九六一年我生于贫困农村淳厚的农民家庭，小时候吃不饱饭，穿不暖衣，初冬季节还打着赤脚去另一个村庄上小学，教室是农户闲着的三间土坯房，几排泥巴搭成的桌子，几块土坯垒起来当凳子，课本有时一个学期过完了也见不到，教师是一边参加田间劳动一边教学生的村子里的识字人，黑板是几块木板拼凑成的，粉笔到中心学校拿点，都非常珍惜。识字、读书、背加减乘除法口诀，也够开心的。人们都期盼能吃饱饭、穿暖衣，出门有鞋穿，再要是能在砖房子里上学该多好呀！慢慢地上完了小学，接着上初中，两年的初中学习生活，劳动就占了一半时间，上学也劳动，帮村子人干些力所能及的活，回到家里还要干活，那时的语文课文与政治生活联系紧密，政治口号、政治事例较多，数学学科与生产劳动相结合，传统数学知识比较少，教材简单，讲的不透不详。高中两年学到了一定知识，但不够系统，虽然也曾秉烛夜读，由于基础薄弱，见识少，书籍贫乏，孤陋寡闻，参加七九年高考，名落孙山。回家务农，面朝黄土背朝天，一天只挣几个工分。
　　十一届三中全会春风吹绿祖国万里河山换新颜，改革开放政策中州大地生机勃勃谱华篇。我一九七九年八月参加了生产大队组织招收的民办教师考试，以数、理、化各科第一、总分又第一被选为民办教师，担任初中数、理、化教学。劳动报酬是工分加每月六元钱，热爱学习的我省吃俭用自费订阅《教学通讯》、《河南教育》等刊物，常步行到书店买回自己爱读的书。本人自一九八一年以来，参加过数学专科函授学习、中师函授学习、中文专科成人教育，二零一零年五十岁的我参加河南省成人高招考试，被思想政治教育专业本科录取。
　　崇尚学习，尊重科学，重视教育，感悟人生。我先后教过小学语文、数学，初中数、理、化，后来从事初中语文、思想政治、历史、地理学科的教学，在偏远的农村片中任教多年，艰辛岁月磨练了意志。思想品德课教材就讲授过河南省版本、广东省版本、人民教育版本、人民教育新版本、人民版本等。各种版本都有各自的特点、长处和优势。农村初中而言，我认为还是人民教育版本内容丰富详实、阅读量大、说理充分、证据凿见，可读性强。由于农村文化基础薄弱，书店少，供初中学生读物就更少，教材中大量空白要求学生填写，学生就无从着手，在教学中我们要解决教材要求和学生实际情况之间的问题，从而达到有机的结合。
　　在思想品德课的教育教学中，依据课标和课本进行有目的教学是必须的。同时也须将课标、课本与生活实际联系起来，与时事政策联系起来，与习题训练联系起来，与中招考试联系起来。精通课标、教材，熟练掌握本学科各年级教材结构体系，举一反三，做到一个知识点联想到许多知识面。例如讲倾听，就应该联想到倾听意义、作用、益处、方法和技巧，善于倾听的人，别人欢迎，自己长智，受人尊敬，倾听是美好关系的赠礼，是叩开他人心扉的钥匙。
　　在思想品德课的教育教学中，教师还要有博古通今的阅历，引经据典的口才，既懂得一定的法律知识，又要了解现在的学生心理，研究学生心理，解剖学生心理，做位心理医师。同时还要学习古代文学、古代汉语，加强语言修养。二零一零年我通读中国四大名著之一的《水浒传》，二零一一年我再次阅读《三国志通俗演义》和《三国演义》，接着进一步阅读易中天著的《品三国》，赵玉平的“麻辣说三国”系列，我非常崇敬诸葛亮的智慧、伟大和高尚。诸葛亮像一盏明灯，穿越了历史的阴霾，照亮了普通人的心灵世界。司马懿是一面镜子，让我们时常看到真实的自己，有所反思，有所感悟。
　　在教学工作之余，我还读过阎崇年的《康熙大帝》，从中感悟到兴衰成败皆由人，天下的事有难易，思考后确定做下决心，再难的事也能办成，不愿做再容易的事也有困难，落后挨打，被动挨揍，多读历史使人清醒。
　　在教学工作之余，我常读法律书籍，听、看法律节目，明辨是非，增长做一辈子遵纪守法人的本领。我还时常读读《古文观止》、《千家诗》、《唐诗宋词》从中学习一些优美诗句，在适当课堂教学中点缀课堂气氛，抓住学生精神神。
　　学识无止境，教藝永攀登。在教育教学工作中，坚持学用结合，扬长补短，因地制宜，灵活运用，多法并举。学习先进的教育理念，积极实施素质教育，因材施教，注重激发学生的学习兴趣，开发学生智力，培养学生的创新精神和实践能力。不断学习教育基础理论，熟练掌握学科课程标准、教材、教学原则和教学方法，熟悉学科各种版本的教材，引导各年级教学工作，培养良好的班风和学风，提高教育教学质量，促进学生全面发展成绩显著。具有较强的创新意识和教科研能力，掌握教学改革和发展新动态，勤于学习，勇于探索。
　　面对当前教学实际，我也有所忧虑和困惑。目前农村初中的学生，大部分是留守儿童，父母长期在外打工，有的是靠祖辈们看管，有的根本就无人看管，长期养成任性、懒散、说谎、好吃零食、爱说脏话、迷恋网吧、做事敷衍、受不了约束、课不愿听、作业不想做、上课无精神，面对这些情况，作为教师怎能不心痛，又怎能不思考，祖辈们的刻苦学习，勤于钻研，艰苦奋斗，吃苦耐劳，乐于助人，敬业奉献，团结合作，拼搏进取等传统美德真的就过时，就没有价值了?这也是我们教学中需要正确面对的问题，这些也许是有识之士应该关注的问题。