小学语文阅读教学是小学的首要任务。基础是否牢固，直接影响语文教学的成败，更重要的是影响学生的写作。如何提高语文阅读教学水平，充分发挥阅读的作用，一直是教师们讨论的问题。随着当今信息时代的飞速发展，多媒体技术的应用越来越受到人们的认可。在课堂教学中，它的直观性、生动性、形象性等优点随处可见。因此，在小学语文教学中适当运用多媒体教学，自然会发挥其作用，提高小学语文阅读教学水平。
　　作为一名语文教师，我无疑将自己置身于这一潮流之中，使多媒体在语文阅读教学中发挥最大的作用。以下是个人的看法，并根据自己的教学实践进行尝试，以便同行讨论。
　　一、创设情境激发情趣
　　情境是教学中的重要内容。如果没有好的环境，学生的积极性和主动性就会受到抑制，学生总是在一个沉闷、压抑的环境中学习，这样开发他们的学习潜力是非常困难的。因此，好的学习环境可以激发学生思维的火花，一个人只有快乐愉快地学习，才能发展思维能力，精神状态才会变得兴奋。因此，营造良好的学习氛围非常重要，它不仅关系到学生的成长，也反映了教师的教学水平。因此，教师应该讨论如何营造课堂气氛，尽一切可能研究如何为学生创造良好的学习环境，调动他们的学习积极性。多种教学方法可以激发学生的学习兴趣，提高教学效率。
　　二、加强积累，培养想象
　　所谓的想象力是指在已有形象的基础上，在头脑中创造出新形象的能力。在小学语文教学中更要注重培养学生的想象能力，因为语文学科是有利于学生思维能力想象的。语文教材选取的往往都是文质兼美的优秀文章。在课文里对人物的描寫都是栩栩如生、淋漓尽致的，都有其引人入胜的故事情节，对学生来说有着极大的感染力，充分体现着作者的丰富想象力。所以，教师要尽其能展示教学能力，调动一切积极因素，使用大量恰当的教学手段，展现对学生的想象力的培养。通过朗读，可以领会含义，特别是感悟教材言语的具体色彩，能够准确表达出文章的倾力，也是听着受到刺激，增强学生的想象能力。
　　三、扩大视野，丰富知识
　　时代的发展，科学技术的发展，信息时代迅猛发展。多媒体已经走进各科的课堂教学中，教学中运用多媒体可以使学生能够获悉大量的信息，具有听看的机会，特别是在语文阅读教学中，使用多媒体优势特别大，可以将文字、图像、影音有机的结合在一起，扩大了语文教学的信息量，并且能使课内外融通，提高课堂教学效率，也加快学生素质水平的提高。比如，在进行《只有一个地球》的课堂教学时，首先，利用多媒体，给学生展示一系列美丽的大自然的图片，配上优美的音乐与小鸟的啾啾鸣叫，让学生亲身感受到我们生活的地球是多么的迷人，激发学生了解地球的兴趣，通过学习课文，学生知道地球的资源是有限的；然后，播放两段录像，让学生看看目前我国严重的水污染和大气污染的可怕现实，地球在人类的摧残下，已经失去了许多美好的东西。教师可以把学生的目光引向课外，让学生课后自己去看有关的书籍，了解有关的环保知识，让学生成为“保护地球的小卫士”，成功开展“大手牵小手”的环保系列活动。语文课堂教学中运用多媒体，充分扩大了学生的知识面，为学生通向课外世界架起一座桥梁，把他们引向充斥着浩瀚知识的课外大海，让学生在知识的大海里留恋忘返！
　　综上所述，小学语文阅读教学如果采取多媒体教学手段，必将促进教学水平的提高，它会给小学语文的阅读教学带来生机和希望，它极大地丰富了小学语文课堂教学，特别是对发展学生的思维能力有着重要的影响。作为一名小学语文教师毫无疑问地要把多媒体的运用提高到日程上来。在教学实践中认真的研究和探讨，总结出一套行之有效的多媒体教学方法，真正促进小学语文阅读教学水平的提高，给孩子们带来更新、更美的学习天地，为祖国培养更多更好的人才而做出较大的贡献。