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一、制约农村教育质量的主要因素1.校长在学校工作中的定位有明显偏差校长应该是学校发展与质量提升的总设计师，校长的生命在课堂。而今，部分农村学校的校长却很难给自己正确定位，成了理顺各种关系的“外交家”，处理各种事务的“杂家”，由于受经济条件的制约，还要想方设法争取项目来改善办学条件，以及各种五花八门的迎检，使校长没有钻研和管理教学工作的时间和空间。