论文部分内容阅读
摘 要：学前教育阶段是为孩子以后的人生成长奠定基础的重要阶段，而对于幼儿成长来说，身体素质是非常重要的，篮球教学的开展对幼儿的成长是具有全面的性的，因此幼儿教师要抓住篮球对幼儿成长的意义，促进幼儿全面发展。
关键词：快乐教学;篮球教学;探索
学前教育是基础性的教育，对幼儿的人生成长有着非常重要的作用，幼儿的成长不单单应该重视思想教育，还应该展开健康教育与健康思想的培育，幼儿时期是身体发育的关键时期，篮球教学可以在多种方面更加完善地推进幼儿的进步与成长。在教学进程中，教师应该对篮球教学进行优化革新，实现篮球可以更加有效满足幼儿的身体与心理特性，培育幼儿终生学习意识，为幼儿身心健康成长提供坚实的外部支撑。
一、将幼儿身体素质为前提，设定科学篮球教学方案
对于学前时期的孩子而言，其身体正处于一个成长发育的阶段，不论是在肢体协调方面或者是身体素质方面，都具备较大进步空间，而在篮球教学进程中，如若教师没有将幼儿的身体素质作為教学进行的前提，将会出现适得其反的情况。在学前教育时期进行篮球教学，首先应该关注重视将幼儿的身体素质为基础，设定科学教学措施，实现篮球可以更加有效地推进幼儿身体发育，也只有这样才可以更加有效地发挥篮球对于幼儿成长的作用。
对于孩子们而言，其四肢协调性相对较差，这时教师应该基于幼儿的身体特性制定有效方案。例如，幼儿对于篮球的认识还不完全充分，教师可以经由简单易懂的高底拍球游戏来进行教学，首先，教师应该设定两个不同高度的线，同时将其通过不一样的颜色划分，之后教师做示范，在第一道低线时排球三次，之后前进到第二道高线时拍球三次，并要求孩子们应该将篮球的高度与标准线的高度持平。经由这种手段，可以实现幼儿具备基础的拍球能力。之后教师还可以应用站立排球、蹲跪拍球、八字绕球等基础性的篮球动作来提升幼儿的运动感，也使得幼儿具备一定的篮球基础。这种教学方式的应用，可以顺应幼儿的身体特性，也可以高效提升幼儿篮球能力。
二、将丰富教学方法为辅助，实现篮球与趣味游戏结合
在教学进程之中，游戏是孩子们最容易接受的教学方式之一，同时也是一种自主性的教学手段。是幼儿成长进程之中经常可以见到的活动模式之一。而在学前教育进程中，进行篮球教学，游戏也是一种优良的导入手段，在幼儿园篮球教学时，教师应该将篮球与游戏相融合，将幼儿的兴趣爱好为前提。通过完备教学方式，推进篮球教学进行。
幼儿教师在篮球游戏开始时，应该积极融入进孩子们之中，同时指引孩子们游戏的进行，做好教学实效性，例如幼儿教师可以让幼儿们五个人分为一个小组，站成一排，之后再教师的引领之下进行“转圆圈”的游戏，通过教师的口哨作为指示命令，教师吹一下口哨，就可以让幼儿顺时针转圈拍球，教师吹两下口哨就让孩子们逆时针拍球，如若教师跳起一下就让幼儿在跟着教师相反动作进行蹲跪拍球，通过这种方式来提升篮球教学活动的游戏性与趣味性，高效激起幼儿的篮球热情，之后教师还可以进行一部分篮球投球的比赛游戏，使得幼儿在相互竞争中体悟篮球的快乐，也可以高效提升幼儿篮球能力。
三、将终身体育思想为目标，构建优良篮球运动氛围
教育人员应该明确，学前教育的目标不是为了提升孩子们的学习能力，更加重要的是提高幼儿优良的学习以及健康习惯。只有这样，才可以实现终身教育的目标。而要想篮球教学的进行可以更好实现这一计划，教师就应该在幼儿园中构建一个优良的篮球运动环境氛围，使得幼儿在这一氛围的熏染下形成篮球运动习惯，也使得幼儿可以在未来的人生道路上，脑海中存有篮球意识，提升身体素养，放松身体与心理，达成终生体育意识的同时，也推进幼儿的全方位进步。
幼儿教师如若要想构建优良篮球环境，首先就应该在教学进程中展开一部分丰富多样的篮球活动，如可以进行篮球比赛，使得幼儿可以明确篮球的规则与计分方式，或者是进行一部分篮球运动接力比赛活动，在游戏以及竞争中提升幼儿能力，同时也将完备的篮球活动构建篮球氛围。教师还应该积极与幼儿家长展开互动交流，经由家长开放日，使得孩子们与家长一起进行篮球比赛，这样可以高效做好家园共育，也可以使得幼儿在家长的带领下形成有效运动习惯，从而培育提升幼儿终生体育意识，为幼儿未来的成长打下基础。
四、结束语
综上所述，孩子是家庭的希望与中心，也是祖国发展的未来，正所谓：“少年强则国强”，幼儿正是祖国的花朵，而幼儿教师作为浇水的园丁，肩负着推孩子们健康且全面成长的重要使命。因此在篮球教学开展的过程中，幼儿教师要结合游戏，为幼儿创设快乐童年的同时也促进幼儿的健康、全面成长。
参考文献：
[1]杨芹. 幼儿园小篮球教学的多样性[A]. 北京中外软信息技术研究院.第五届世纪之星创新教育论坛论文集[C].北京中外软信息技术研究院：北京中外软信息技术研究院，2016：1.
[2]戴瑞绒，丁莹莹，金秀珍.幼儿园“趣味小篮球活动教学”的实践研究[J].上海教育科研，2009（12）：75-76.
关键词：快乐教学;篮球教学;探索
学前教育是基础性的教育，对幼儿的人生成长有着非常重要的作用，幼儿的成长不单单应该重视思想教育，还应该展开健康教育与健康思想的培育，幼儿时期是身体发育的关键时期，篮球教学可以在多种方面更加完善地推进幼儿的进步与成长。在教学进程中，教师应该对篮球教学进行优化革新，实现篮球可以更加有效满足幼儿的身体与心理特性，培育幼儿终生学习意识，为幼儿身心健康成长提供坚实的外部支撑。
一、将幼儿身体素质为前提，设定科学篮球教学方案
对于学前时期的孩子而言，其身体正处于一个成长发育的阶段，不论是在肢体协调方面或者是身体素质方面，都具备较大进步空间，而在篮球教学进程中，如若教师没有将幼儿的身体素质作為教学进行的前提，将会出现适得其反的情况。在学前教育时期进行篮球教学，首先应该关注重视将幼儿的身体素质为基础，设定科学教学措施，实现篮球可以更加有效地推进幼儿身体发育，也只有这样才可以更加有效地发挥篮球对于幼儿成长的作用。
对于孩子们而言，其四肢协调性相对较差，这时教师应该基于幼儿的身体特性制定有效方案。例如，幼儿对于篮球的认识还不完全充分，教师可以经由简单易懂的高底拍球游戏来进行教学，首先，教师应该设定两个不同高度的线，同时将其通过不一样的颜色划分，之后教师做示范，在第一道低线时排球三次，之后前进到第二道高线时拍球三次，并要求孩子们应该将篮球的高度与标准线的高度持平。经由这种手段，可以实现幼儿具备基础的拍球能力。之后教师还可以应用站立排球、蹲跪拍球、八字绕球等基础性的篮球动作来提升幼儿的运动感，也使得幼儿具备一定的篮球基础。这种教学方式的应用，可以顺应幼儿的身体特性，也可以高效提升幼儿篮球能力。
二、将丰富教学方法为辅助，实现篮球与趣味游戏结合
在教学进程之中，游戏是孩子们最容易接受的教学方式之一，同时也是一种自主性的教学手段。是幼儿成长进程之中经常可以见到的活动模式之一。而在学前教育进程中，进行篮球教学，游戏也是一种优良的导入手段，在幼儿园篮球教学时，教师应该将篮球与游戏相融合，将幼儿的兴趣爱好为前提。通过完备教学方式，推进篮球教学进行。
幼儿教师在篮球游戏开始时，应该积极融入进孩子们之中，同时指引孩子们游戏的进行，做好教学实效性，例如幼儿教师可以让幼儿们五个人分为一个小组，站成一排，之后再教师的引领之下进行“转圆圈”的游戏，通过教师的口哨作为指示命令，教师吹一下口哨，就可以让幼儿顺时针转圈拍球，教师吹两下口哨就让孩子们逆时针拍球，如若教师跳起一下就让幼儿在跟着教师相反动作进行蹲跪拍球，通过这种方式来提升篮球教学活动的游戏性与趣味性，高效激起幼儿的篮球热情，之后教师还可以进行一部分篮球投球的比赛游戏，使得幼儿在相互竞争中体悟篮球的快乐，也可以高效提升幼儿篮球能力。
三、将终身体育思想为目标，构建优良篮球运动氛围
教育人员应该明确，学前教育的目标不是为了提升孩子们的学习能力，更加重要的是提高幼儿优良的学习以及健康习惯。只有这样，才可以实现终身教育的目标。而要想篮球教学的进行可以更好实现这一计划，教师就应该在幼儿园中构建一个优良的篮球运动环境氛围，使得幼儿在这一氛围的熏染下形成篮球运动习惯，也使得幼儿可以在未来的人生道路上，脑海中存有篮球意识，提升身体素养，放松身体与心理，达成终生体育意识的同时，也推进幼儿的全方位进步。
幼儿教师如若要想构建优良篮球环境，首先就应该在教学进程中展开一部分丰富多样的篮球活动，如可以进行篮球比赛，使得幼儿可以明确篮球的规则与计分方式，或者是进行一部分篮球运动接力比赛活动，在游戏以及竞争中提升幼儿能力，同时也将完备的篮球活动构建篮球氛围。教师还应该积极与幼儿家长展开互动交流，经由家长开放日，使得孩子们与家长一起进行篮球比赛，这样可以高效做好家园共育，也可以使得幼儿在家长的带领下形成有效运动习惯，从而培育提升幼儿终生体育意识，为幼儿未来的成长打下基础。
四、结束语
综上所述，孩子是家庭的希望与中心，也是祖国发展的未来，正所谓：“少年强则国强”，幼儿正是祖国的花朵，而幼儿教师作为浇水的园丁，肩负着推孩子们健康且全面成长的重要使命。因此在篮球教学开展的过程中，幼儿教师要结合游戏，为幼儿创设快乐童年的同时也促进幼儿的健康、全面成长。
参考文献：
[1]杨芹. 幼儿园小篮球教学的多样性[A]. 北京中外软信息技术研究院.第五届世纪之星创新教育论坛论文集[C].北京中外软信息技术研究院：北京中外软信息技术研究院，2016：1.
[2]戴瑞绒，丁莹莹，金秀珍.幼儿园“趣味小篮球活动教学”的实践研究[J].上海教育科研，2009（12）：75-76.