氯吡格雷联合阿司匹林治疗急性心肌梗死的体会

来源 :中国现代药物应用 | 被引量 : 0次 | 上传用户:samzy
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的探讨急性心肌梗死采用氯吡格雷与阿司匹林联合治疗的临床效果。方法本次研究选择本院2012年9月-2013年9月收治的急性心肌梗死患者100例,随机分组,就阿司匹林单用治疗(对照组,n=50)与联用氯吡格雷治疗(观察组,n=50)预后进行比较。结果观察组患者临床总有效率显著高于对照组,观察组再发心肌梗死、死亡、梗死后心绞痛、血管再闭塞人数经统计分析均少于对照组(P〈0.05),两组间血管再通率差异无统计学意义(P〉0.05)。结论临床急性心肌梗死患者取氯吡格雷药物与阿司匹林药物联合治疗,可提高临床效果,值
其他文献
目的 探讨异位妊娠药物保守治疗的最佳适应证及治疗方案。方法 未破裂型异位妊娠保守治疗患者248例,根据血清人绒毛膜促性腺激素(β-HCG)和孕酮(P)值分为四组,A组(96例):血β-HCG≤2
课堂教学是一个动态建构的过程,在教师与学生、学生与学生合作、对话、碰撞的课堂中,衍生出丰富、鲜活的教学资源,这些动态的教学资源一经教师的巧妙运用,就会使一堂传统的课堂动
什么是教育家?“教育家是指通过亲力亲为的教育实践创造出重大教育业绩,对一定时期、一定范围内的教育思想和实践产生重要影响的优秀教育工作者,是一个用于描述高层次杰出教育
近年来,翁新华的几部新作诸如《女人的麦哲伦航线》《城市木马》《的哥麦碗》《蚂蚁巷》等的确值得我们关注。这里有我们似乎再熟悉不过的世界:官场、底层、人性、文化等等,然而
新课程理念下的教育更加重视人的发展,大力倡导“以人为本”,落实在具体的班集体管理工作中,就是要尊重学生、依靠学生,具体到高中教育阶段,由于高中生在各方面已具备了自主管理的
进入21世纪以来,随着知识经济的迅速崛起和现代科学技术的日益进步,人们对于知识和文化的渴求超越了以往任何一个历史时期。“终身学习”“学习型社会”等概念不胫而走,教育培训
2012年天津市义务教育学校现代化标准建设达标验收以后,要进一步实施基础教育质量提升工程。我们也注意到,日前天津市人民政府和教育部共同制定了《国家职业教育改革创新示范
目的:对一氧化氮(NO)与缺血性脑卒中患者颈动脉粥样硬化斑块的相关性进行分析观察。方法选取本院自2011年2月~2013年2月收治的45例缺血性脑卒中患者颈动脉粥样硬化斑块患者作为
目的探讨采用营养液高位保留灌注法对慢性肾功能衰竭(慢性肾衰)患者的临床疗效。方法 80例慢性肾衰患者在慢性肾衰综合治疗方案基础上,采用营养液高位保留灌注方法。比较治疗前