【摘 要】
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一、理念缘起教育,在现代化、全球化和行政化的大背景下,受到现代工业体制、市场逻辑和社会分工的侵蚀,其目标和过程的本质属性被忽视和遗忘。表现出简单的机械化、浮躁性的
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一、理念缘起教育,在现代化、全球化和行政化的大背景下,受到现代工业体制、市场逻辑和社会分工的侵蚀,其目标和过程的本质属性被忽视和遗忘。表现出简单的机械化、浮躁性的外在化、直接的功利化,其结果表现为信仰的淡漠和心灵的缺
First, the concept of origin education, under the background of modernization, globalization and administration, is eroded by the modern industrial system, market logic and social division of labor, and the essential attributes of its goals and processes are ignored and forgotten. Showing a simple mechanization, impetuous externalization, direct utilitarian, the results showed the indifference of faith and lack of soul
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引言：对语文教材的个性化解读决定教师的教学个性 教师对教材的使用、学生对教材的解悟，本质上是一种对于真善美的再创造，在再创造的过程中丰润和重塑自己的人格精神。真正的语文教材是一幅国画：在精心的勾勒、皴染的同时，会在读、思、练、解、行诸方面都给师生留下巨大的留白。语文课堂也如此。善画者必善留白，善主导课堂的良师亦如此。课堂留白，就是对人文创造演绎空间的预留。 克罗齐说：“所有的历史都是当代史。”
2011年9月，学校迎来了又一批一年级的孩子。 送走了一个六年级毕业班，我申请新一轮的大循环教学，最终顺利成为一（5）班的班主任，任教语文等科目。 2011年9月2日，我在新浪网开通了班级博客“我们的巴学园”。这个博客名寄寓着我对理想教育的追求。大家都知道，有一本书叫做《窗边的小豆豆》，故事里有一所吸引了全世界家长和小朋友目光的学校——巴学园，那里的每一个小朋友都是快乐的、幸福的！我向往那样的
在新课程理念下的教学不得不引起我们教师思考，不能再停留在过去的填鸭式教学，必须建立在学生的主观愿望和知识经验的基础之上。有效的学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆。作为一线教师，在数学教学中应以学生为主体，给学生自由发表见解的空间，让学生在学习的过程中处于主动地位，自主性地学习，让他们养成良好的善疑、多思的好习惯，这样才能使我们的数学课堂真正成为教师和学生的双边活动。学生学习数学的过程，是一个以积极的
如果你关注目前教育的种种，就会发现，批评的声音此起彼伏，不绝于耳。 当学生难，当家长难，当老师更难！ 于是，“躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋”便成为很多老师心向往之的存在状态。只是，当一个学校老师你躲得了每天那几堂课吗？当一个学校老师你躲得了各种检查评比吗？当一个学校老师你躲得了大大小小无数的会吗？面对这些问题，吃教书这碗饭的同行们怕是只能哑然一笑吧。 我，一个普通的老师，一个教龄10年不老不
摘 要：部分初中生对学习英语产生厌学情绪，是由于诸多原因造成的。那么怎么才能消除这种情绪呢？本文主要从学校和教师方面分析其内在的原因，试图找出解决的方案。 关键词：厌学;家长;教师;学生;学习兴趣;师生关系 学生产生厌学情绪的原因很多，但是仔细分析主要是以下三个方面：学生自身原因，家庭和社会因素，最重要的因素是学校和教师的因素。以下着重从教师方面分析探讨怎样减少学生对英语的厌学情绪，提高其
本文结合我校城市留守初中生的教育实践,从教师强化全纳教育意识、开展社团活动、搭建网络交流平台促进学生健康成长三方面谈谈如何做好城市留守初中生的教育工作。