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摘要：众所周知，幼儿园教育是教育体系的基础环节，是通过对儿童进行学前教育，得以让孩子们的身体、智力和心情健康发展。幼儿园是小朋友们的学习和娱乐的天地，可以帮助孩子们健康快乐地度过童年时光，在这里他们不仅能够学到各类知识，还可以从小融入团体生活，培养集体意识，这都需要幼儿园有一个完备的管理体系。因此，幼儿园管理需要不断创新发展，为孩子们提供更好地生活环境。实现优质化的幼儿园管理，可以从以下三个“渠道”出发。
关键词：幼儿园 优质教育 管理
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-09-231
一、渠道一：教師参与管理
幼儿园教师是孩子学习生活最主要的参与者，在课程建设过程中有着至关重要的作用。但是，需要注意的是，因为幼儿的课程其实更加贴近生活，所以教师不仅传授知识，更要参与进幼儿的管理中去。其中，园所管理层可以适当给予教师参与幼儿园建设的权利，让他们有一定的话语权，能够针对自己在上课过程中发现的问题及时提出自己的意见。这种民主化的管理模式能够带给幼儿园新的生机和活力，帮助建设更为优质的管理体系。其中，教师最主要的仍是在课程管理方面出谋划策，例如：教师可以协助园长设立课程愿景，这是根据幼儿园的现况所制定的，他需要满足家长、幼儿、社区等多方面的需求，教师相当来说更加了解此方面的信息，与幼儿园管理层探讨后得出的结论，能够使课程愿景更加丰富和适宜，且满足孩子当前的学习需要。
二、渠道二：家长协助管理
幼儿的教育不仅是幼儿园的任务，也需要得到家长的支持。首先，幼儿园可以引导家长参与幼儿园的管理中来，例如设置家长委员会等部门，家长可以定期在会议中和学校讨论育儿计划，对幼儿园各个方面的管理提出自己行之有效的建议，这项举措即加强了幼儿园与家长之间的沟通，也加深了家长彼此之间的了解。让家长明白自己的孩子是在怎样的环境中生活，让其放心和舒心，也让幼儿园的整体管理更加人性化和科学化。
幼儿园可以开放出部分权力，邀请家长前来协助管理，带领孩子们完成一些小游戏和互动活动。例如设置“家长开放日”活动，在这一天家长可以有秩序地到学校来参观和游览，同时能够观察其他的家长及其孩子，意识到自己在教育方面的不足，或者是自己孩子的优缺点，有的放矢地改善。在这一天，幼儿园可以设置一些亲子活动，让幼儿与家长一起参与，如“亲子运动会”等，幼儿和家长接力完成游戏，可以培养两者之间的默契，促进亲子关系的和谐这样能让家长体验到幼儿园的氛围，更好地走进他们的孩子，了解孩子生活和学习的环境，也能让家长参与到孩子的教育中来，对自己的教育理念有所反思。
除此之外，幼儿园还可邀请家长来校组织简单的教学活动，家长可以在这种活动中介绍自己的工作，用一些生动有趣、绘声绘色的幻灯片展示自己的职业流程，给孩子们建立一个初步的职业理念，让他们了解到自己如今的幸福生活是怎样来之不易，唤醒孩子心中对父母的感恩之情。同时这样的活动也能启迪孩子自己去幻想职业远景，树立伟大理想，是同父母一样做一名公务员、工程师，还是另辟蹊径，做一名飞行员、科学家，这都给孩子提供了无限的遐想空间，为孩子插上了腾飞的翅膀。家长可以开展的教学活动也不仅仅局限于自己的职业生涯，他们也可就某个主题展开教学，例如交通工具方面，家长可以给孩子介绍各式各样的交通工具，他们各有什么优缺点？能够在怎样的环境中行驶？未来的交通工具会是怎样的？这一个个问题的提出，都给予了孩子丰富多彩的知识和天马行空的想象，帮助孩子更好地锻炼思维，了解到课程之外的多姿多彩的世界。
三、渠道三：幼儿自主管理
很多人可能觉得，幼儿身心发育尚未完全，很难参与到管理活动中来，但其实幼儿园能够给孩子提供一个模拟管理的渠道。幼儿园可以定期开展“小鬼当家”模拟生活游戏，即让孩子们模拟自己家长一天的家庭生活。首先，孩子需要向父母咨询他们一天所做的事务，并根据此来规划一天的生活。孩子需要利用自己的劳动赚取一些货币，这是模拟父母挣钱的过程，这能让孩子体味到父母的挣钱的艰辛，从小养成勤俭节约的好习惯，紧接着孩子需要模拟出门买菜这一环节，从中孩子就能体会到合理实现收入分配的苦恼，更加加深节俭的印象，最后，可以让孩子利用橡皮泥模拟烹饪，有趣的活动不仅锻炼了孩子们的动手能力，更让他们了解到不同种类的蔬菜水果，对食物有了更加清晰的了解。在这一天的“小鬼当家”模拟生活游戏中，孩子们享受了劳动带来的快乐，体会到父母的辛苦付出，培养了感恩意识，也更加明白了家庭和亲情的重要性。另外，教师也可常常与孩子进行沟通，了解他们的想法，对他们的意见进行分析和评估，适时地反馈给管理层。这能够使幼儿有参与感，提高自身责任心，爱护幼儿园，并搭建幼儿与管理层之间的沟通桥梁。
二、结语
幼儿园的管理优质化，不仅是园区管理层的责任，更需要教师、家长和孩子都参与其中，幼儿园是孩子成长的乐园，是他们的另一个家。给祖国的花朵一片成长的沃土，实施科学的管理制度，给孩子打造爱的立体氛围，为孩子未来的发展提供更好的保障。
参考文献
[1]麦丽斯.基于情感管理的幼儿园管理工作漫谈[J].启迪与智慧（中），2021（05）：15.
[2]张学圣.浅谈家园共育视角下幼儿健康教育的有效实施策略[J].家长，2021（14）：159-160.
浙江省义乌市青口小学
关键词：幼儿园 优质教育 管理
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-09-231
一、渠道一：教師参与管理
幼儿园教师是孩子学习生活最主要的参与者，在课程建设过程中有着至关重要的作用。但是，需要注意的是，因为幼儿的课程其实更加贴近生活，所以教师不仅传授知识，更要参与进幼儿的管理中去。其中，园所管理层可以适当给予教师参与幼儿园建设的权利，让他们有一定的话语权，能够针对自己在上课过程中发现的问题及时提出自己的意见。这种民主化的管理模式能够带给幼儿园新的生机和活力，帮助建设更为优质的管理体系。其中，教师最主要的仍是在课程管理方面出谋划策，例如：教师可以协助园长设立课程愿景，这是根据幼儿园的现况所制定的，他需要满足家长、幼儿、社区等多方面的需求，教师相当来说更加了解此方面的信息，与幼儿园管理层探讨后得出的结论，能够使课程愿景更加丰富和适宜，且满足孩子当前的学习需要。
二、渠道二：家长协助管理
幼儿的教育不仅是幼儿园的任务，也需要得到家长的支持。首先，幼儿园可以引导家长参与幼儿园的管理中来，例如设置家长委员会等部门，家长可以定期在会议中和学校讨论育儿计划，对幼儿园各个方面的管理提出自己行之有效的建议，这项举措即加强了幼儿园与家长之间的沟通，也加深了家长彼此之间的了解。让家长明白自己的孩子是在怎样的环境中生活，让其放心和舒心，也让幼儿园的整体管理更加人性化和科学化。
幼儿园可以开放出部分权力，邀请家长前来协助管理，带领孩子们完成一些小游戏和互动活动。例如设置“家长开放日”活动，在这一天家长可以有秩序地到学校来参观和游览，同时能够观察其他的家长及其孩子，意识到自己在教育方面的不足，或者是自己孩子的优缺点，有的放矢地改善。在这一天，幼儿园可以设置一些亲子活动，让幼儿与家长一起参与，如“亲子运动会”等，幼儿和家长接力完成游戏，可以培养两者之间的默契，促进亲子关系的和谐这样能让家长体验到幼儿园的氛围，更好地走进他们的孩子，了解孩子生活和学习的环境，也能让家长参与到孩子的教育中来，对自己的教育理念有所反思。
除此之外，幼儿园还可邀请家长来校组织简单的教学活动，家长可以在这种活动中介绍自己的工作，用一些生动有趣、绘声绘色的幻灯片展示自己的职业流程，给孩子们建立一个初步的职业理念，让他们了解到自己如今的幸福生活是怎样来之不易，唤醒孩子心中对父母的感恩之情。同时这样的活动也能启迪孩子自己去幻想职业远景，树立伟大理想，是同父母一样做一名公务员、工程师，还是另辟蹊径，做一名飞行员、科学家，这都给孩子提供了无限的遐想空间，为孩子插上了腾飞的翅膀。家长可以开展的教学活动也不仅仅局限于自己的职业生涯，他们也可就某个主题展开教学，例如交通工具方面，家长可以给孩子介绍各式各样的交通工具，他们各有什么优缺点？能够在怎样的环境中行驶？未来的交通工具会是怎样的？这一个个问题的提出，都给予了孩子丰富多彩的知识和天马行空的想象，帮助孩子更好地锻炼思维，了解到课程之外的多姿多彩的世界。
三、渠道三：幼儿自主管理
很多人可能觉得，幼儿身心发育尚未完全，很难参与到管理活动中来，但其实幼儿园能够给孩子提供一个模拟管理的渠道。幼儿园可以定期开展“小鬼当家”模拟生活游戏，即让孩子们模拟自己家长一天的家庭生活。首先，孩子需要向父母咨询他们一天所做的事务，并根据此来规划一天的生活。孩子需要利用自己的劳动赚取一些货币，这是模拟父母挣钱的过程，这能让孩子体味到父母的挣钱的艰辛，从小养成勤俭节约的好习惯，紧接着孩子需要模拟出门买菜这一环节，从中孩子就能体会到合理实现收入分配的苦恼，更加加深节俭的印象，最后，可以让孩子利用橡皮泥模拟烹饪，有趣的活动不仅锻炼了孩子们的动手能力，更让他们了解到不同种类的蔬菜水果，对食物有了更加清晰的了解。在这一天的“小鬼当家”模拟生活游戏中，孩子们享受了劳动带来的快乐，体会到父母的辛苦付出，培养了感恩意识，也更加明白了家庭和亲情的重要性。另外，教师也可常常与孩子进行沟通，了解他们的想法，对他们的意见进行分析和评估，适时地反馈给管理层。这能够使幼儿有参与感，提高自身责任心，爱护幼儿园，并搭建幼儿与管理层之间的沟通桥梁。
二、结语
幼儿园的管理优质化，不仅是园区管理层的责任，更需要教师、家长和孩子都参与其中，幼儿园是孩子成长的乐园，是他们的另一个家。给祖国的花朵一片成长的沃土，实施科学的管理制度，给孩子打造爱的立体氛围，为孩子未来的发展提供更好的保障。
参考文献
[1]麦丽斯.基于情感管理的幼儿园管理工作漫谈[J].启迪与智慧（中），2021（05）：15.
[2]张学圣.浅谈家园共育视角下幼儿健康教育的有效实施策略[J].家长，2021（14）：159-160.
浙江省义乌市青口小学