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摘 要：21世纪是信息技术时代，计算机的应用已经普及到各个领域。为适应时代和社会发展的需要，计算机教学已经在小学广泛开展，并逐渐成为小学学校教育的重要组成部分。但是广大师生对于计算机课程的重要性认识并不深刻，课程教学存在很多问题，课堂教学的有效性有待进一步提升。
关键词：小学计算机教学;有效性
在小学教学中，计算机教学作为一门集科学技术和基础知识于一体的新兴学科，小学生最初的学习兴趣都是特别浓厚的。但是，随着时间的推移以及学习内容难度的不断加大，很多学生就逐渐失去了刚开始的学习热情，失去了学习兴趣，最后导致计算机课程的教学有效性降低。因此，要保证小学计算机的教学效率和教学质量，首先要激发和保持学生对信息技术的学习兴趣，在帮助学生掌握计算机基础知识和基本应用技能的同时，不断拓展学生的视野，不断引进多样化的、先进的信息技术教学内容。
一、小学计算机教学的现状及问题
目前在大部分的小学教育中，计算机教学并不是主要课程，学校对计算机教学也不是很重视，对计算机教学的投入较少，设备不能及时更新，对于很多常接触电脑的小学生来说，学校的计算机设备过于陈旧，配置也不够高，因而对学校的计算机课程也就失去了学习欲望和兴趣。另一方面，很多学校的计算机老师并不是专业学习计算机的，而且在学校基本上都是身兼多职，所以，很多小学计算机老师的自身素养并不高，又并不能像其他学科老师一样专注于教学研究，因此计算机老师的教学方法单一，教学有效性较低。另外，很多地区的计算机教学课本不统一，内容单调，与现在的经济社会发展不能及时衔接，最终导致小学生学习兴趣降低，计算机课堂教学效率低，缺乏教学有效性。因此，小学计算机老师要及时提高自身的素养，不断研究教学方法，并采取多种有效措施，促进小学计算机教学效率和教学有效性的提高。
二、提高小学计算机教学有效性的措施
1.激发学生的计算机学习热情，培养学习兴趣
张载说过，人若志趣不远，心不在焉，虽学无成。可见，兴趣对于学习的重要性。一旦学生对计算机学习有了浓厚的兴趣，那么学生的学习积极性和主动性就会相应的得到提高，能有效提高课堂的教学效率。其实对于小学生来说，小学计算机学习兴趣的培养相对于其他学科来说应该是更容易的，因为小学的计算机知识难度较小，而且在电脑上操作的机会较多，所以学生一般都会比较感兴趣。教师要充分利用计算机课程的优势，激发学生的学习热情，保持学生的长久学习兴趣。对于爱玩的小学生来说，游戏教学是激发学生学习兴趣的一种有效手段。所以，在计算机教学过程中，老师可以利用计算机来开展一些游戏活动。比如，在教学中，积极运用金山打字通里面的“警察抓小偷”游戏，帮助学生进行打字指法练习，熟悉键盘上的字母排列，锻炼学生的反应能力。这样的教学方式，不仅能激发学生的学习兴趣，让学生边玩边学，而且无形中加深了学生对键盘的熟悉程度。
2.提高小学计算机老师的自身素养
老师的自身素养在很大程度上决定了这个学科的教学质量。在小学学校教育中，很多学校将计算机课程作为一门小科来对待，并不重视，计算机老师也都是非专业的，且身负多职，更忽略了对小学计算机老师的培訓。老师的自身素养和专业程度不够，当然会影响课堂教学质量。因此，要切实提升教师素养，除了学校组织的培训之外，作为教师也要加强自身的学习。一是加强计算机专业知识的学习。教师可以利用互联网，查找自己所需要的学习信息，也可以在网上与其他专业人士沟通学习，提高自身的计算机应用能力和专业素养;二是加强自身适应和调节能力。对于学校的很多客观因素影响，老师要调整好心态，积极面对，提高自身的工作积极性和自我成就感;三是養成自我评价和自我反思的良好教学习惯。老师在课程结束后，要及时对自己的教学做出评价，反思自身在教学过程中存在的问题。另外，还可以和其他同事进行教学研讨，互相学习，改进自身不足，提高教学水平。
3.开展小组合作学习，充分发挥学生的主体作用
在教学中，老师只是起到主导作用，学生才是教学的主体。但是目前，很多学校的计算机老师在课堂教学中讲授的时间过长，占用了学生的自主学习时间，导致学生的学习积极较低。因此，在课堂教学中，计算机老师要努力倡导自主、合作、探究的学习方式，积极组织开展小组合作学习，提高学生的学习积极性，进而提高课堂教学效率。比如，在进行PPT教学过程中，老师可以规定一个主题，让学生分小组合作，围绕主题进行简易的PPT制作。明确小组成员的任务，将收集素材、图片插入、艺术字插入、PPT动画效果等各项任务详细分工。在下节计算机课上，向大家展示每个小组合作制作的PPT。这样的合作任务，不仅能有效调动学生的学习积极性，而且能锻炼学生的团队合作能力，提升教学有效性。
面对当前的小学计算机教学过程中存在问题，要想提高计算机教学的有效性，老师要全面提高自身素养，提高对小学信息技术教学的认识，不断探索研究不同的教学方法，激发学生的学习热情，培养学生的想象力和创造力，提高小学计算机的教学质量。
结语
计算机学科属于新兴学科，在培养学生兴趣方面的优势较为突出，教师应抓住这一优势，对创新教学方式，培养学生的创新思维，将计算机课堂变为培养学生创新能力的重要阵地。一个国家的发展离不开科技创新，只有在科技的支持下，才能促使其自身实现繁荣富强。在现阶段，我国各个小学院校已开设计算机课程，旨在帮助学生认识计算机，对使用计算机进行初步认识与了解。当前，在信息网络技术快速发展的背景下，传统教学内容以及方法已经无法满足社会发展的需求，创新是民族进步的重要支撑，并被纳入计算机教育中，对此，本文基于创新能力培养的小学计算机教学进行了简单探讨。
参考文献
[1]于国晨.提高小学信息技术课堂教学的有效性[J].新课程·小学，2016（11）.
[2]江素梅.浅谈提高小学信息技术教学效果的策略[J].读写算（教师版）：素质教育论坛，2017（35）.
关键词：小学计算机教学;有效性
在小学教学中，计算机教学作为一门集科学技术和基础知识于一体的新兴学科，小学生最初的学习兴趣都是特别浓厚的。但是，随着时间的推移以及学习内容难度的不断加大，很多学生就逐渐失去了刚开始的学习热情，失去了学习兴趣，最后导致计算机课程的教学有效性降低。因此，要保证小学计算机的教学效率和教学质量，首先要激发和保持学生对信息技术的学习兴趣，在帮助学生掌握计算机基础知识和基本应用技能的同时，不断拓展学生的视野，不断引进多样化的、先进的信息技术教学内容。
一、小学计算机教学的现状及问题
目前在大部分的小学教育中，计算机教学并不是主要课程，学校对计算机教学也不是很重视，对计算机教学的投入较少，设备不能及时更新，对于很多常接触电脑的小学生来说，学校的计算机设备过于陈旧，配置也不够高，因而对学校的计算机课程也就失去了学习欲望和兴趣。另一方面，很多学校的计算机老师并不是专业学习计算机的，而且在学校基本上都是身兼多职，所以，很多小学计算机老师的自身素养并不高，又并不能像其他学科老师一样专注于教学研究，因此计算机老师的教学方法单一，教学有效性较低。另外，很多地区的计算机教学课本不统一，内容单调，与现在的经济社会发展不能及时衔接，最终导致小学生学习兴趣降低，计算机课堂教学效率低，缺乏教学有效性。因此，小学计算机老师要及时提高自身的素养，不断研究教学方法，并采取多种有效措施，促进小学计算机教学效率和教学有效性的提高。
二、提高小学计算机教学有效性的措施
1.激发学生的计算机学习热情，培养学习兴趣
张载说过，人若志趣不远，心不在焉，虽学无成。可见，兴趣对于学习的重要性。一旦学生对计算机学习有了浓厚的兴趣，那么学生的学习积极性和主动性就会相应的得到提高，能有效提高课堂的教学效率。其实对于小学生来说，小学计算机学习兴趣的培养相对于其他学科来说应该是更容易的，因为小学的计算机知识难度较小，而且在电脑上操作的机会较多，所以学生一般都会比较感兴趣。教师要充分利用计算机课程的优势，激发学生的学习热情，保持学生的长久学习兴趣。对于爱玩的小学生来说，游戏教学是激发学生学习兴趣的一种有效手段。所以，在计算机教学过程中，老师可以利用计算机来开展一些游戏活动。比如，在教学中，积极运用金山打字通里面的“警察抓小偷”游戏，帮助学生进行打字指法练习，熟悉键盘上的字母排列，锻炼学生的反应能力。这样的教学方式，不仅能激发学生的学习兴趣，让学生边玩边学，而且无形中加深了学生对键盘的熟悉程度。
2.提高小学计算机老师的自身素养
老师的自身素养在很大程度上决定了这个学科的教学质量。在小学学校教育中，很多学校将计算机课程作为一门小科来对待，并不重视，计算机老师也都是非专业的，且身负多职，更忽略了对小学计算机老师的培訓。老师的自身素养和专业程度不够，当然会影响课堂教学质量。因此，要切实提升教师素养，除了学校组织的培训之外，作为教师也要加强自身的学习。一是加强计算机专业知识的学习。教师可以利用互联网，查找自己所需要的学习信息，也可以在网上与其他专业人士沟通学习，提高自身的计算机应用能力和专业素养;二是加强自身适应和调节能力。对于学校的很多客观因素影响，老师要调整好心态，积极面对，提高自身的工作积极性和自我成就感;三是養成自我评价和自我反思的良好教学习惯。老师在课程结束后，要及时对自己的教学做出评价，反思自身在教学过程中存在的问题。另外，还可以和其他同事进行教学研讨，互相学习，改进自身不足，提高教学水平。
3.开展小组合作学习，充分发挥学生的主体作用
在教学中，老师只是起到主导作用，学生才是教学的主体。但是目前，很多学校的计算机老师在课堂教学中讲授的时间过长，占用了学生的自主学习时间，导致学生的学习积极较低。因此，在课堂教学中，计算机老师要努力倡导自主、合作、探究的学习方式，积极组织开展小组合作学习，提高学生的学习积极性，进而提高课堂教学效率。比如，在进行PPT教学过程中，老师可以规定一个主题，让学生分小组合作，围绕主题进行简易的PPT制作。明确小组成员的任务，将收集素材、图片插入、艺术字插入、PPT动画效果等各项任务详细分工。在下节计算机课上，向大家展示每个小组合作制作的PPT。这样的合作任务，不仅能有效调动学生的学习积极性，而且能锻炼学生的团队合作能力，提升教学有效性。
面对当前的小学计算机教学过程中存在问题，要想提高计算机教学的有效性，老师要全面提高自身素养，提高对小学信息技术教学的认识，不断探索研究不同的教学方法，激发学生的学习热情，培养学生的想象力和创造力，提高小学计算机的教学质量。
结语
计算机学科属于新兴学科，在培养学生兴趣方面的优势较为突出，教师应抓住这一优势，对创新教学方式，培养学生的创新思维，将计算机课堂变为培养学生创新能力的重要阵地。一个国家的发展离不开科技创新，只有在科技的支持下，才能促使其自身实现繁荣富强。在现阶段，我国各个小学院校已开设计算机课程，旨在帮助学生认识计算机，对使用计算机进行初步认识与了解。当前，在信息网络技术快速发展的背景下，传统教学内容以及方法已经无法满足社会发展的需求，创新是民族进步的重要支撑，并被纳入计算机教育中，对此，本文基于创新能力培养的小学计算机教学进行了简单探讨。
参考文献
[1]于国晨.提高小学信息技术课堂教学的有效性[J].新课程·小学，2016（11）.
[2]江素梅.浅谈提高小学信息技术教学效果的策略[J].读写算（教师版）：素质教育论坛，2017（35）.