【摘 要】
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我们通过以往的案例,都知道情绪直接影响到人的积极性。良好的情绪,能够提高办事的效率,同样,在学习中,积极的情绪,也能够使学生在学习中,学到更多的东西。所以教师在英语教
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我们通过以往的案例,都知道情绪直接影响到人的积极性。良好的情绪,能够提高办事的效率,同样,在学习中,积极的情绪,也能够使学生在学习中,学到更多的东西。所以教师在英语教学过程中,不光要教授学生如何学好这门学科,还要需要引导学生时刻拥有积极的情绪,从而感受到学习的乐趣,这样才能学好初中英语这门学科,才能更好的进行英语阅读。
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高职教育是我国教育体系的重要组成部分,历经30多年发展,在办学规模、办学质量,特别是在人才的培养、社会服务能力的提升等方面取得较大成绩,但也在发展中遇到体制、机制、特
前言 随着信息技术的不断发展，当今社会已充分笼罩在互联网环境下，人们的日常生活、社会生产均离不开网络，教育同样如此，网络环境为教育营造出了更多的条件，使得现代化教育模式不断发生变化。其中，高中英语阅读作为高中英语教育的重要组成部分，其在网络环境的影响下亦产生了巨大的革新。因此，在网络环境融入整个高中校园教育的背景下，如何有效提升高中英语阅读教学方法的研究便十分必要。1. 网络环境下进行高中英语阅
作为发展中国家,我国面临着社会转型发展期的社会结构性风险,由此造成的社会阶层固化引起的大学生就业的社会排斥,增加了大学生就业难度。针对大学生就业社会排斥风险,应该采
互联网技术的飞速发展，使得其得到了广泛应用。在初中英语教学中合理应用互联网技术十分重要，其不但能够激发学生学习兴趣，还能增加课堂氛围。为此，初中英语教师需给予互联网技术高度重视，促使其存在的价值与效用充分发挥出，为初中英语教学质量提升到新的层次提供有利条件。本文主要针对基于“互联网 教育”开展初中英语活动教学进行分析。 1. “互联网 教育”开展初中英语活动教学的意义 初中生的心理还未发展成熟
为进一步深化素质教育改革，使个人素质满足社会发展的需要，必须提高学生的核心素养。具体到英语学科，则是要培养学生多元思维品质、灵活运用语言的能力、自主学习能力和文化品格。在这样的大背景下，面对语音和拼读都比较薄弱、缺乏学习方法的中职学生，英语教师该怎样做才能提高词汇教学效率呢？ 1. 立足词汇学习方法，通过分类辨析形成多元思维品质 中职学生词汇学习不见成效的主要原因就是思维僵化、没有掌握科学的学
随着新课改的不断深入，教育界对初中英语口语教学的要求也越来越高。对此，要求初中英语教师不断探寻良好的英语口语教学方法，来提升初中英语口语教学质量。但以现如今初中英语口语教学来说，仍旧存在诸多问题，对教学成效的凸显产生阻碍作用。对此，教师应针对其中问题所在，提出行之有效的解决对策，从而使初中英语口语教学质量能够获得不断提升。本文以初中英语口语教学现状分析为出发点，着重探讨初中英语口语教学对策。
引言 近年来，英语的应用范围不断扩大，小学英语作为学生学习英语的初级阶段，一直备受家长和教育工作者的重视。处于小学阶段的学生心理和思维还不太成熟，但他们具有丰富的想象力，教师如果在课堂上过于注重语法知识和词汇的讲解反而达不到预期的效果，而故事教法具有生动性和趣味性，能够在调动学生学习英语的兴趣的同时，为学生创造发挥他们想象力的空间，注重英语的实践运用，从而提高他们的思维能力和英语水平。本文主要探
随着时代的进步和教育思想观念的更新，高中英语教学的教育目标已经由之前的只对于学生进行英语知识的教授转变为促进学生对于英语知识的理解和运用，在对于学生的培养途径上，由之前单纯的知识培养途径更多地转变为知识、能力、情感价值观等复合式培养途径，所以如何提高学生的各方面素质和能力已经成为了高中英语教师共同面临的话题。而其中书面表达能力作为现阶段高中英语教育培养学生的重要能力更加受到了教育界各方的关注，高中
初中阶段是学生学习与发展的重要阶段，在新课改下素质教育逐渐深入初中英语教学理念中，培养学生英语口语能力已经成为初中英语教学的重要目标。初中英语教学中口语训练教学，是培养与提高学生英语综合能力的重要组成部分，英语作为一门世界通用语言，良好的口语训练是必不可少的，初中英语教师应当注重口语训练教学对学生未来学习及发展的重要性，正视目前口语教学中存在的问题，采取积极有效的措施，不断完善与创新英语口语训练教