【摘 要】
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据英国《泰晤士高等教育》2016年9月3日报道，荷兰大学协会（VSNU）一直积极保护荷兰各高校的英语课程的增长，声称开设英语课程有利于提高教学质量，促进荷兰的创新实力和竞争力提升。 荷兰《人民报》公布的数据显示：在荷兰高校中，有60%的课程使用英语授课；在硕士学位课程中，英语授课课程达70%。这项结果是以荷兰13所研究型大学的1632门学位课程为对象调查得出的。 英语课程的增长受到一些学者的攻
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据英国《泰晤士高等教育》2016年9月3日报道，荷兰大学协会（VSNU）一直积极保护荷兰各高校的英语课程的增长，声称开设英语课程有利于提高教学质量，促进荷兰的创新实力和竞争力提升。
荷兰《人民报》公布的数据显示：在荷兰高校中，有60%的课程使用英语授课；在硕士学位课程中，英语授课课程达70%。这项结果是以荷兰13所研究型大学的1632门学位课程为对象调查得出的。
英语课程的增长受到一些学者的攻击。一位学者称，用英语授课会“失去某些微妙之意和幽默”，并且荷兰学生的英语能力并不能保证“精准无误地进行写作，表达自己”。去年，由荷兰学生会LSVb开展的一项调查显示，有60%的学生因为用英语授课而不能充分理解课堂内容。但是，荷兰大学协会作为全国14所研究型大学的利益代表，其发言人表示，一门国际课堂的构成要素包括“国内外学生相处融洽，以及将不同的文化融进教学内容的教学方法”。他说：“荷兰大学协会确信国际学生的存在会产生更为宏观的学习文化背景，而这是提高教学质量的重要推动力。反过来，国际学习项目会促进教育质量的提高。当然，不断努力提高英语教学能力是很重要的。如果荷兰想要继续发展成为知识型经济体，提升创新能力和竞争力，提升学生的国际化水平是在国际就业市场上获得成功的重要且必不可少的一步。”
（中国石油大学（北京）高教研究所祝宁、李贞博编译）
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