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摘要：网络对小学班主任的德育工作产生了极大挑战，也由此使得小学班主任的德育工作出现了很多问题。基于此，本文对网络时代小学班主任的与工作面临的问题及对策进行了研究，简要分析了目前班主任德育工作面临的问题及原因，并重点介绍了小学班主任如何在网络时代加强德育工作。
关键词：网络时代 小学教育 德育教育
网络在人们的生活中逐渐普及，而且越来越低龄化，小学生已经成为目前网络中的重要活动者，但是网络中存在着大量不良信息十分不利于小学生的成长。对此，小学班主任应该投入更多精力于学生的德育教育，使网络时代的小学生可以形成正确的道德价值观与人生观，利用网络促进学生全面发展。
一、网络时代小学班主任德育工作面临的问题
目前网络时代小学班主任德育工作面临的主要问题包括德育观念落后，网络管理制度不完善以及德育内容与德育方式存在缺陷。
首先，大部分教师对网络没有正确认识，他们认为网络只会阻碍德育教育的开展，这种观念使得德育教育与学生实际脱离，无法被学生很好地接受。
其次，网络管理制度还不够完善，使得网络上存在大量不良信息，这些不良信息很容易对辨别能力差的小学生造成影响。
最后，多数班主任进行德育教育时还使用传统的方式，使得学生对德育教育感到乏味甚至厌烦，影响了德育教育的开展。
二、网络时代小学班主任加强德育工作的对策
（1）更新德育观念。为加强网络时代的小学德育工作，班主任最先应该更新德育观念，这表现在两个方面：①教师应提高德育教育的地位，在小学生接触网络时先对学生灌输是非观，使学生在接触网络负面信息时能在第一时间有一个判断能力。比如教师先对学生进行爱国主义教育，让学生充分认识到祖国的强大，提高学生的民族自豪感，之后学生在网络中再接触到一些反动思想时，就不会被左右，反而能主动对其制止，同时净化了网络环境。②教师应正确认识网络对德育教育的积极作用。这需要教师首先对网络有一个正确认识，班主任应多在网络上发现一些利于小学生成长的东西，并将其推荐给小学生，比如一些德育教育的Flash动画，或者德育教育的音频与视频，将德育教育用全新的载体表现出来，会使学生更乐于接受[1]。
（2）健全网络管理制度。网络管理制度是约束网络向正面发展的有力工具，其可以保护学生在上网时不被一些不良信息迷惑。班主任健全网络管理制度有多种办法：①因为小学生的思想会极大程度受班主任影响，所以班主任可以对学生作出规定，限定小学生使用网络的范围，并要求小学生使用网络时必须有家人陪同。如此，小学生便轻易不会接触到一些不良信息。②因为班主任的力量有限，但责任重大，所以班主任可以联合有关部门加强网络监管，严格审查网络中的内容，同时加强实名制的管理，为小学生上网营造一个良好环境。③现在的小学生也都有自己的微博、微信等自媒体工具，教师可以通过这些渠道密切关注小学生的日常网络活动。或者多数男生喜欢玩网络游戏，教师便需要调查学生目前最流行的网络游戏并考察网络游戏内容，发现不适合学生则立即禁止。
（3）完善德育内容与德育方式。新时代下德育内容与德育方式也都需要做出改变。①小学生在上网时，大量信息会影响其社会主义核心价值观，因此教师要突出此方面的德育教育，保证学生坚决拥护中国共产党，坚决发展社会主义不动摇。②网络的发展赋予了道德品质新的内容，新时代的品德还包括维护网络环境，遵守网络制度，合理利用网络等。教师可以利用学生上网的过程培养学生这些品德，比如教师可以带领同学浏览学校论坛，鼓励大家在论坛中畅所欲言。这时教师就要观察同学们在论坛中发言的思维方向，对违反网络制度的同学作针对性教育。③网络使小学生的生活变得丰富，也使小学生的思维出现转变，因此教师再使用传统的口述式德育教育会难以被学生接受。对此教师便可以充分利用网络，比如在班级群里上传一些德育的儿歌或德育的视频，让学生学习演唱，或观看视频后写下观后感。教师还可以建立一些德育网站，在网站中图文并茂地展现出一些德育教育內容，并带领同学多浏览这些网站，学生就会在无形中加强道德品质。
（4）联合家长共同进行德育教育。学生的德育教育离不开家长，因此班主任为加强德育教育就一定要与家长联手。首先班主任应该先提高家长对德育教育的认识，目前许多家长忽视了对孩子的德育教育，仅仅关注学生的文化课水平，导致有些学生成绩好、素质低。对此班主任应多开一些班级家长会，并为家长展示一些反面例子，提高家长对德育教育的认识。其次，班主任要时刻与家长沟通，了解学生日常上网的内容，以便调整教育方针。最后，班主任要建议家长遵守网络制度，为学生健康上网作好榜样。
总结：综上所述，目前网络对小学班主任的德育工作造成了很大影响。由分析可知，班主任对网络的不正确认识，网络管理制度的不完善以及德育内容和德育方式的陈旧是目前班主任开展德育工作面临的主要问题，为加强网络时代的德育工作，小学班主任应该利用网络积极地一面对学生进行德育教育，以先入为主的方式强化学生正确的价值观，同时联合社会与家长共同治理网络环境，为学生营造良好的上网环境。
参考文献：
[1]籍晓玲.论网络时代小学班主任德育工作面临的问题及对策[J].电子制作，2016，（12）：93.
关键词：网络时代 小学教育 德育教育
网络在人们的生活中逐渐普及，而且越来越低龄化，小学生已经成为目前网络中的重要活动者，但是网络中存在着大量不良信息十分不利于小学生的成长。对此，小学班主任应该投入更多精力于学生的德育教育，使网络时代的小学生可以形成正确的道德价值观与人生观，利用网络促进学生全面发展。
一、网络时代小学班主任德育工作面临的问题
目前网络时代小学班主任德育工作面临的主要问题包括德育观念落后，网络管理制度不完善以及德育内容与德育方式存在缺陷。
首先，大部分教师对网络没有正确认识，他们认为网络只会阻碍德育教育的开展，这种观念使得德育教育与学生实际脱离，无法被学生很好地接受。
其次，网络管理制度还不够完善，使得网络上存在大量不良信息，这些不良信息很容易对辨别能力差的小学生造成影响。
最后，多数班主任进行德育教育时还使用传统的方式，使得学生对德育教育感到乏味甚至厌烦，影响了德育教育的开展。
二、网络时代小学班主任加强德育工作的对策
（1）更新德育观念。为加强网络时代的小学德育工作，班主任最先应该更新德育观念，这表现在两个方面：①教师应提高德育教育的地位，在小学生接触网络时先对学生灌输是非观，使学生在接触网络负面信息时能在第一时间有一个判断能力。比如教师先对学生进行爱国主义教育，让学生充分认识到祖国的强大，提高学生的民族自豪感，之后学生在网络中再接触到一些反动思想时，就不会被左右，反而能主动对其制止，同时净化了网络环境。②教师应正确认识网络对德育教育的积极作用。这需要教师首先对网络有一个正确认识，班主任应多在网络上发现一些利于小学生成长的东西，并将其推荐给小学生，比如一些德育教育的Flash动画，或者德育教育的音频与视频，将德育教育用全新的载体表现出来，会使学生更乐于接受[1]。
（2）健全网络管理制度。网络管理制度是约束网络向正面发展的有力工具，其可以保护学生在上网时不被一些不良信息迷惑。班主任健全网络管理制度有多种办法：①因为小学生的思想会极大程度受班主任影响，所以班主任可以对学生作出规定，限定小学生使用网络的范围，并要求小学生使用网络时必须有家人陪同。如此，小学生便轻易不会接触到一些不良信息。②因为班主任的力量有限，但责任重大，所以班主任可以联合有关部门加强网络监管，严格审查网络中的内容，同时加强实名制的管理，为小学生上网营造一个良好环境。③现在的小学生也都有自己的微博、微信等自媒体工具，教师可以通过这些渠道密切关注小学生的日常网络活动。或者多数男生喜欢玩网络游戏，教师便需要调查学生目前最流行的网络游戏并考察网络游戏内容，发现不适合学生则立即禁止。
（3）完善德育内容与德育方式。新时代下德育内容与德育方式也都需要做出改变。①小学生在上网时，大量信息会影响其社会主义核心价值观，因此教师要突出此方面的德育教育，保证学生坚决拥护中国共产党，坚决发展社会主义不动摇。②网络的发展赋予了道德品质新的内容，新时代的品德还包括维护网络环境，遵守网络制度，合理利用网络等。教师可以利用学生上网的过程培养学生这些品德，比如教师可以带领同学浏览学校论坛，鼓励大家在论坛中畅所欲言。这时教师就要观察同学们在论坛中发言的思维方向，对违反网络制度的同学作针对性教育。③网络使小学生的生活变得丰富，也使小学生的思维出现转变，因此教师再使用传统的口述式德育教育会难以被学生接受。对此教师便可以充分利用网络，比如在班级群里上传一些德育的儿歌或德育的视频，让学生学习演唱，或观看视频后写下观后感。教师还可以建立一些德育网站，在网站中图文并茂地展现出一些德育教育內容，并带领同学多浏览这些网站，学生就会在无形中加强道德品质。
（4）联合家长共同进行德育教育。学生的德育教育离不开家长，因此班主任为加强德育教育就一定要与家长联手。首先班主任应该先提高家长对德育教育的认识，目前许多家长忽视了对孩子的德育教育，仅仅关注学生的文化课水平，导致有些学生成绩好、素质低。对此班主任应多开一些班级家长会，并为家长展示一些反面例子，提高家长对德育教育的认识。其次，班主任要时刻与家长沟通，了解学生日常上网的内容，以便调整教育方针。最后，班主任要建议家长遵守网络制度，为学生健康上网作好榜样。
总结：综上所述，目前网络对小学班主任的德育工作造成了很大影响。由分析可知，班主任对网络的不正确认识，网络管理制度的不完善以及德育内容和德育方式的陈旧是目前班主任开展德育工作面临的主要问题，为加强网络时代的德育工作，小学班主任应该利用网络积极地一面对学生进行德育教育，以先入为主的方式强化学生正确的价值观，同时联合社会与家长共同治理网络环境，为学生营造良好的上网环境。
参考文献：
[1]籍晓玲.论网络时代小学班主任德育工作面临的问题及对策[J].电子制作，2016，（12）：93.