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为了促进我园教师的专业成长，我们提出了教师分层管理和指导的研究课题，经过近两年的实践，取得了很好的效果。我们的策略是：
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对教师分层指导的策略
【摘 要】
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为了促进我园教师的专业成长，我们提出了教师分层管理和指导的研究课题，经过近两年的实践，取得了很好的效果。我们的策略是： 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 原版全文
【出 处】
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早期教育(教师版)
【发表日期】
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2007年2期
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ＭｎＯ４＾－ｔ Ｍｎ＾２＋在酸性条件和一定温度下，用氧化还原方法制得了高结晶度的Ｃｒｙｐｔｏｍｅｌａｎｅ型锰氧化物。用Ｘ射线粉末衍射法（ＸＲＤ）、傅里叶红外光谱法（ＦＴ－ＩＲ）、热重－微商热重差热分析法（ＴＧ－ＤＴＧ／ＤＴＡ）、透射电子显微镜法（ＴＥＭ）等方法对它进行了表
体育以全面育人为出发点和归宿点，面向终身体育，从情感教学入手，强调乐学、好学、育体和育心相结合，激发、引导学生在体育学习过程中的能动性、自觉性和创造性，培养、塑造、发展学
1 Results Dendrimers are highly branched organic macromolecules with successive layers or "generations" of branch units surrounding a central core.Organic inorg
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可能因为越来越多的年轻父母自己就是独生子女，也可能因为工作繁忙，在接送孩子人园、离园的时候，与老师面对面的不少都是爷爷奶奶。他们的教育观念直接影响到家园沟通质量和孩子的教育情况。怎样与这些老人沟通，让他们了解幼儿园，配合我们的工作呢?我们及时开展了一系列专门针对爷爷奶奶的家园联系活动，搭建了家园联系的第二座桥。 一、在家园活动中与爷爷奶奶心贴心 孩子入园，爷爷奶奶其实比父母有更多的不放
1．在学习中体会求知的乐趣教育者首先应是个学习的热爱者。“知之者不如好之者．好之者不如乐之者”，体会学习自身的乐趣，不为任何功利目的学习．是教师能够做到终身“学而不厌”的
每个幼儿教师都有着或多或少的公开课经历，一旦承担了这个任务，就要找资料，设计教案，多次试教，不停地修改与调整，往往绞尽脑汁、苦不堪言。而公开课展示后还要面对大家的评议，好好坏坏，众说纷纭。我曾多次承担市里的公开课任务。其中有苦也有乐，就以最近的一次公开课来说吧…… 一、选材 开什么课呢?是在原来积累的活动里挑选，或到幼教杂志里去寻找，还是自己再全新设计一个活动?原先自己积累的活动。虽是
晨间活动时，小朋友都在玩着自己的游戏。龙龙却不安分，跑到这里推翻别人的积木，又跑到那里抢别人图书。开始他还能听从我的制止，后来就充耳不闻。我一边忙着接待，一边想着如何治他。 谈话活动点名时，我故意漏点了龙龙的名字，别的小朋友都急着帮我纠正，可他却有点不以为然。于是我大声宣布：“今天龙龙做隐形人。我们大家从现在开始眼睛里就不再有他。”我的话音刚落，班里哗然一片。“隐形人”，多新鲜的名词啊，小朋友的
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1 Results Biotransformations are enzyme- and whole cell-catalysed conversions of non-natural substrates to products.They are important tools in organic synthesi
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