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教学中不是所有的提问都是有效或高效的,不恰当的提问甚至对教学反而会产生负面效应.掌握好提问的策略作为一种技巧,是可以被训练和培养的,因此教育者在关注课堂教学效率时,把目光放在“提问”这一古老教学方法的研究中，不断提高技巧、增加效度，还是很有必要的．
提高课堂提问效度的探究与实践
【摘 要】
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教学中不是所有的提问都是有效或高效的,不恰当的提问甚至对教学反而会产生负面效应.掌握好提问的策略作为一种技巧,是可以被训练和培养的,因此教育者在关注课堂教学效率时,
【机 构】
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浙江省德清县新市镇初级中学
【出 处】
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数理化解题研究(初中版)
【发表日期】
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2011年6期
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