【摘 要】
：
教师依据图式理论指导高中生英语词汇学习,可以有效提高词汇学习的效率,增强记忆词汇的成效,帮助学生完善英语词汇知识结构,掌握行之有效的英语学习方法,提高学生英语自学能
论文部分内容阅读
教师依据图式理论指导高中生英语词汇学习,可以有效提高词汇学习的效率,增强记忆词汇的成效,帮助学生完善英语词汇知识结构,掌握行之有效的英语学习方法,提高学生英语自学能力,促进综合素质全面提升.教师在图式理论下设计组织英语教学活动,需要深入理解图式理论,把握理论的核心观点,结合高中生实际情况,进行灵活变通的应用,让实践来丰富、完善理论,让理论也更好指导教学实践.
其他文献
数学课堂教学设计时,教师要遵循诸多教学原则,注入效率意识,教学操控中要正确处理教与学的关系.数学课堂教学设计的有效性集中体现在增强教学情境有效性、强化学生学习过程有
“从生活走向物理，从物理走向社会”是义务教育物理课程的基本理念之一.加强与实际生活的联系，考查将所学知识、技能和方法自觉应用于实践，检验分析与解决实际问题的意识和能力的试题也越来越成为各地中考试题的主流. 本题考查电阻和消耗电能的计算，关键是公式及其变形的灵活运用，难点是需联系生活实际，明确三只灯泡是交替工作，而不是同时工作的！需要对生活中常见现象的留心观察并能自觉应用. 分析此题描述的过马路
Typhoonrn(NSEFC Book 2A Unit 10)rn一、教学课型:综合技能课rn文章Typhoon是一篇记叙文,与本单元的中心话题--自然灾害密切相关.文后要求学生在阅读的基础上续写故事的结局
请下载后查看，本文暂不支持在线获取查看简介。
Please download to view, this article does not support online access to view profile.
高中物理课堂教学到底怎样才能体现新课程的理念，怎样才能让课堂闪亮着智慧的火花，是一个可以挖掘的问题.本文拟在实践的基础上对高中物理课堂教学应注意的问题谈谈自己的想法. 1 要注意处理好过程与结果的关系 在高考要求和课时减少的双重压力下，不少物理同仁认为过程不重要，唯有结果、唯有会解题才重要，物理教学基本上变成了“解题教学”.那么如何看待过程和结果的关系？笔者认为在高中物理课堂教学中教师仅关注题
1近几年中考物理命题的特点 近几年中考物理命题主要以选择题、填空题、作图题、简答题、实验探究题、计算题等为主. 1.1选择题 选择题一般考查学生对物理现象、物理概念和规律的识别能力问题，以及对物理问题的分析能力. 1.2填空题 填空题是在物理问题的陈述中，给出空格要求学生填写.要求填写的可能是问题的条件，也可能是问题的结论.考查范围比较广泛，既可以考查需要学生识记的内容，也可以考查学生运
本文简要分析了在序数词前不用定冠词或省去定冠词的11种情况。
This paper briefly analyzes 11 situations in which the definite article is omitted or the definite a
训练是消化、巩固课堂上所学物理知识，并将知识转化为技能技巧的重要途径.学生的学习训练通常分为三部分，即课前预练、课堂训练和课后演练.课前预练是教学训练的有机组成部分，是培养学生自学能力的有效手段.其内容一般包括两个方面：一是对旧知识的巩固训练，二是对新知识预习效果的检验训练.课堂训练是教学训练的“重头戏”，是学生巩固知识，提升能力的需要，也是课堂教学效果及时反馈的需要.课后演练是教学训练的不可缺少
翻转课堂是信息技术全面介入课堂教学的重要方式.网络信息共享平台的广泛启动,以及智能设施与工具的普及使用等,都为翻转课堂教学的顺利展开创造必要的条件.数学教师需要科学
本文通过分析具体案例,阐述了小学英语教师在设计教学活动时应考虑和注意的事项.