【摘 要】
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“整本书阅读”是一种新型的、科学的阅读教学方法,阅读,在小学语文学科当中扮演着十分重要的角色,只有学生们阅读能力不断提升,才可以为写作积累更多的素材.因此,“整本书阅读”这种关注整本书内容的、更为连贯的阅读方式,值得小学语文教师去探索和尝试.文章以童话阅读作为切入点,从学生们整本书阅读兴趣提升的层面、整本书知识资源要素采撷的层面进行了一些思考和分析.
【机 构】
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江苏省南京市,江苏省南京市江宁未来科技城小学
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“整本书阅读”是一种新型的、科学的阅读教学方法,阅读,在小学语文学科当中扮演着十分重要的角色,只有学生们阅读能力不断提升,才可以为写作积累更多的素材.因此,“整本书阅读”这种关注整本书内容的、更为连贯的阅读方式,值得小学语文教师去探索和尝试.文章以童话阅读作为切入点,从学生们整本书阅读兴趣提升的层面、整本书知识资源要素采撷的层面进行了一些思考和分析.
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