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摘要：注重培养学生的自我学习能力，促进其提高自身素养，是中学教育的宗旨。因此，加强信息能力的培养，是使学生在生活实际中正确运用计算机的根本途径。
关键词：农村中学；计算机教学；培养信息素养
《全国中小学信息技术课程指导纲要（试用）》明确指出，中学信息课程的主要任务是“培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识与技能”。不少农村中学刚刚应用计算机进行教学，学生对计算机还不是很了解，只知道计算机容量大，里面的东西应有尽有。故此计算机教学既不能打消学生对计算机的新奇感，又要引导学生正确看待计算机给我们带来的帮助。计算机课堂教学需注意以下几个方面。
一、抓住学生兴趣，为学生提供了解计算机的平台。
美国著名的心理学家布鲁纳说：“学习最好刺激是对学习材料的兴趣。”学生对计算机充满新奇感，我们应根据学生的心理，让学生初步认识计算机的功能。计算机可以给部分学生带来乐趣，对他们有着很大的吸引力。从学生的兴趣出发，可使学生对知识更为渴求，让学生在玩中得到知识。我们可以借助计算机自带的游戏，如五子棋纸牌、贪吃蛇等，让学生对计算机的兴趣不减，并加入教学内容，从而让学生在玩中不断得到新的知识。如在教授Word时，可以让学生玩利用键盘击打字母的游戏，在玩中熟悉键盘上的字母位置，为学好Word打下基础。
兴趣是最好的老师，利用学生对计算机的兴趣进行教学，学生不会产生厌烦心理。计算机教学的方法很多，但兴趣教学法是众多教学方法的前提，更是培养学生基本素养的根本途径。
二、良好的氛围是培养学生素养的重要基础。
孟母三迁的故事告诉我们环境是影响孩子发展的关键因素。在计算机教学中同样需要给学生营造氛围，让学生感受到浓厚的学习氛围。如在计算机教室内张贴与计算机相关的名人名言，计算机发展历程，计算机基础知识，以及现代社会计算机与人类社会的关系，学生走进计算机教室后，就能感受到先进科技的吸引力。还可适时地带领学生走进信息化图书馆，让学生在信息数据中遨游，体会在计算机网络中的信息量。学生感受信息化社会中的科学技术时，就会情不自禁地动手操作计算机，并能主动探求新知。也可以不定期地组织学生听取分析现代科技趋势的讲座，让学生感受到计算机对社会进步的巨大的推动作用。
教师营造氛围，可激发学生对计算机的兴趣，掀起学习计算机的热潮。
三、夯实自身的理论基础是培养学生信息素养的有效前提。
为给学生传授完备无误的计算机知识，教师必须在课余提高自身的理论修养。课堂是教师传授知识的主要途径，教师在课前就需要将所了解的当前的计算机技术发展情况与原有的知识相结合，在课堂将已经整合好的知识传送给学生。这就要求教师夯实自身的理论基础。可以观摩优秀教师的课堂，听取专家的见解，积极主动地参与各项与计算机知识有关的培训，在各种形式的学习中夯实自身的计算机知识基础，利于在课堂教学中更好地激发学生的兴趣，培养学生的信息素养。
随着社会的发展，计算机知识越来越繁杂，要使学生得到有用的知识，教师还要具备一双慧眼，鉴别出哪些知识对学生的未来有用。教师要学会整合知识，将有用的知识提取出来。
四、精心设计课堂教学，培养学生的信息素养。
课堂是学生获取知识的重要场所，教师需要利用好这一场所培养学生信息的素养。可让学生当堂提出不明白之处，由学生进行讨论分析，得出结论。如有的学生会问：我们学习计算机到底是为了什么?面对学生的提问，教师不必直接告诉他们答案，而应让学生自己在小组内讨论，寻求答案。课堂上，学生最具有發言权，让学生自己提出疑问，自己解决问题，是最好的教学方式。课堂时间虽然是有限的，但只要学生讨论与课堂有关的内容，就不是在浪费时间，而是更利于用有限的时间解决课堂问题。一个问题，学生在课堂中也许只需要3—5分钟就能得到较为满意的答案。让学生动嘴与动手操作相结合，是一个有效的教学方法。培养学生的信息素养是培养其思维能力的基础，只有培养了学生的信息素养，才能增强学生综合分析、发散思维、解决问题的能力。
只有采取有效措施才能提高学生的基本素养，只有教师在课堂教学中充分发挥职业精神，学生的基本素养才能得到发展。在信息化社会中，计算机教学担负着拓宽学生知识面的重任，所以必须以培养学生的信息素养为核心，为学生创新意识的形成奠定良好的基础。
参考文献：
［1］佛罗赞.计算机科学导论（原书第2版）.机械工业出版社，2009-1-1，（第2版）.
［2］数字博物馆研究与实践2009.北京市科学技术协会信息中心.中国传媒大学出版社，2009.9.
［3］高长铎.计算机应用与技能培训教程.人民邮电出版社，2009.10.
［4］白中英主编.计算机组织与体系结构（第4版）解题指南.清华大学出版社，2009.6.
关键词：农村中学；计算机教学；培养信息素养
《全国中小学信息技术课程指导纲要（试用）》明确指出，中学信息课程的主要任务是“培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识与技能”。不少农村中学刚刚应用计算机进行教学，学生对计算机还不是很了解，只知道计算机容量大，里面的东西应有尽有。故此计算机教学既不能打消学生对计算机的新奇感，又要引导学生正确看待计算机给我们带来的帮助。计算机课堂教学需注意以下几个方面。
一、抓住学生兴趣，为学生提供了解计算机的平台。
美国著名的心理学家布鲁纳说：“学习最好刺激是对学习材料的兴趣。”学生对计算机充满新奇感，我们应根据学生的心理，让学生初步认识计算机的功能。计算机可以给部分学生带来乐趣，对他们有着很大的吸引力。从学生的兴趣出发，可使学生对知识更为渴求，让学生在玩中得到知识。我们可以借助计算机自带的游戏，如五子棋纸牌、贪吃蛇等，让学生对计算机的兴趣不减，并加入教学内容，从而让学生在玩中不断得到新的知识。如在教授Word时，可以让学生玩利用键盘击打字母的游戏，在玩中熟悉键盘上的字母位置，为学好Word打下基础。
兴趣是最好的老师，利用学生对计算机的兴趣进行教学，学生不会产生厌烦心理。计算机教学的方法很多，但兴趣教学法是众多教学方法的前提，更是培养学生基本素养的根本途径。
二、良好的氛围是培养学生素养的重要基础。
孟母三迁的故事告诉我们环境是影响孩子发展的关键因素。在计算机教学中同样需要给学生营造氛围，让学生感受到浓厚的学习氛围。如在计算机教室内张贴与计算机相关的名人名言，计算机发展历程，计算机基础知识，以及现代社会计算机与人类社会的关系，学生走进计算机教室后，就能感受到先进科技的吸引力。还可适时地带领学生走进信息化图书馆，让学生在信息数据中遨游，体会在计算机网络中的信息量。学生感受信息化社会中的科学技术时，就会情不自禁地动手操作计算机，并能主动探求新知。也可以不定期地组织学生听取分析现代科技趋势的讲座，让学生感受到计算机对社会进步的巨大的推动作用。
教师营造氛围，可激发学生对计算机的兴趣，掀起学习计算机的热潮。
三、夯实自身的理论基础是培养学生信息素养的有效前提。
为给学生传授完备无误的计算机知识，教师必须在课余提高自身的理论修养。课堂是教师传授知识的主要途径，教师在课前就需要将所了解的当前的计算机技术发展情况与原有的知识相结合，在课堂将已经整合好的知识传送给学生。这就要求教师夯实自身的理论基础。可以观摩优秀教师的课堂，听取专家的见解，积极主动地参与各项与计算机知识有关的培训，在各种形式的学习中夯实自身的计算机知识基础，利于在课堂教学中更好地激发学生的兴趣，培养学生的信息素养。
随着社会的发展，计算机知识越来越繁杂，要使学生得到有用的知识，教师还要具备一双慧眼，鉴别出哪些知识对学生的未来有用。教师要学会整合知识，将有用的知识提取出来。
四、精心设计课堂教学，培养学生的信息素养。
课堂是学生获取知识的重要场所，教师需要利用好这一场所培养学生信息的素养。可让学生当堂提出不明白之处，由学生进行讨论分析，得出结论。如有的学生会问：我们学习计算机到底是为了什么?面对学生的提问，教师不必直接告诉他们答案，而应让学生自己在小组内讨论，寻求答案。课堂上，学生最具有發言权，让学生自己提出疑问，自己解决问题，是最好的教学方式。课堂时间虽然是有限的，但只要学生讨论与课堂有关的内容，就不是在浪费时间，而是更利于用有限的时间解决课堂问题。一个问题，学生在课堂中也许只需要3—5分钟就能得到较为满意的答案。让学生动嘴与动手操作相结合，是一个有效的教学方法。培养学生的信息素养是培养其思维能力的基础，只有培养了学生的信息素养，才能增强学生综合分析、发散思维、解决问题的能力。
只有采取有效措施才能提高学生的基本素养，只有教师在课堂教学中充分发挥职业精神，学生的基本素养才能得到发展。在信息化社会中，计算机教学担负着拓宽学生知识面的重任，所以必须以培养学生的信息素养为核心，为学生创新意识的形成奠定良好的基础。
参考文献：
［1］佛罗赞.计算机科学导论（原书第2版）.机械工业出版社，2009-1-1，（第2版）.
［2］数字博物馆研究与实践2009.北京市科学技术协会信息中心.中国传媒大学出版社，2009.9.
［3］高长铎.计算机应用与技能培训教程.人民邮电出版社，2009.10.
［4］白中英主编.计算机组织与体系结构（第4版）解题指南.清华大学出版社，2009.6.