改革思想品德课教学 提高德育实效性

来源 :教育革新 | 被引量 : 0次 | 上传用户:xoyo20001
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
注重学校德育工作实效性的深化与研究,必须树立务求实效的科学理念。要把增强德育实效作为重要课题来研究,从明确德育目标、完善德育过程、改善德育的外部环境和整合学校课程等方面去加强学校德育工作与思品课教学,从而改进德育方法,拓宽德育渠道,不断提高工作的实效。一、重视发挥教师的主导作用德育的目的在于使受教育者在接受教育的同时,认同教育者所倡导的对社会、对事物、对人生的观念,并内化于 Focusing on the deepening and research on the actual effectiveness of school moral education, we must establish the scientific concept of pragmatism. We should enhance moral education effectiveness as an important issue to study, from the clear moral education goals, improve the moral education process, to improve the external environment of moral education and integrate school curricula to strengthen the school moral education and thinking class teaching, so as to improve moral education and broaden the channels of moral education , Continue to improve the effectiveness of the work. First, attach importance to the leading role of teachers The purpose of moral education is to enable educated persons to accept education at the same time, agree with the educators advocate the concept of society, to things, to life, and internalized in
其他文献
一、教材分析本课教学内容选自第三单元“只有一个地球”中的第一课《地球在哭泣》。本课教材由“人口太多了”和“环境太差了”两部分组成,用5课时完成教学内容。通过本课的
长期的教学实践证明,要使学生成为教学过程的积极参加者,最重要的是引导学生产生学习的兴趣。兴趣是最好的老师,是促进学生学习活动的内在动力,有了兴趣,就不会觉得学习是一
一般而言,当师生之间的交往正常而频繁,师生相互信任、相互理解、相互尊重;当教学气氛生动活泼,师生配合默契,教学相长,人际关系融洽和谐时,就达到了师生关系的最高境界,学生
排列组合问题是高考的热点,它生动有趣,题型多样且思路灵活,很多同学想要攻占排列组合的城池,但却屡战屡败,信心受挫。只有知己知彼,才能百战百胜。下面就让我们一起走近排列
案例在教学人教版第九册“行程问题”这章节时,张老师通过课件演示等方式,让学生理解两个物体(人)“同时出发”“相对(向)”“速度和”“相遇”等有关知识后,出示了例题“小
【考点透视】《考试说明》指出:“扩展语句”考查根据特定情境丰富语言信息的能力。一般是根据要求将若干词语或一句话甚至某个画面扩展为几句话或一段话。“压缩语段”考查
本文以小学数学课为例,基于以“学为中心”理念,利用新技术改进传统课堂所面临的问题和困境,丰富“教”和“学”的方式方法,从而构建一种趋于未来发展的新型课堂教学模式。
在实际教学中,我借助教材的情境图和语境歌,将拼音教学和识字教学相结合,创设学生喜欢的各种情境,让学生尽可能多地保持学习的热情,积极、主动、快乐地学习拼音,享受拼音。一
情人节踏着缤纷的脚步来了,潘阳仍是孤独一人。他推出越野自行车,一个人骑行在万人狂欢的夜色里。苦恼的纠结潘阳最近有点迷惘,不知道周末该约谁。周末若只是一个普通的周末,
陈明是丁玲的研究者,也是丁玲最后的爱侣。他们在延安相逢,在西战团艰苦而又紧张的战斗生活中相知相爱。丁玲和陈明的关系,在延安成了一些人谈论的话题。他们觉得,丁玲和陈明之间有两个鸿沟,一个是资历,一个是年龄。最终他们还是历经磨难,在延安蓝家坪一间窑洞中结合了。这一年丁玲38岁,陈明25岁。本文是90多岁高龄的陈明的自述,他强调:“我这一生,大部分时间是和丁玲共同度过的,而且和她在一起的岁月,是我生命中