在学校就是管理人，在初中主要就是管理学生，而初中的学生的人生观、价值观等未正确形成，学生的行为就有些不习惯、不合理，更有的不合法。在这个阶段，也是人生关键转折时期，若不恰当合理的引导、正确的教育，就会贻误一大批人，因此在这个阶段的管理和引导是非常关键的，只有严格管理，才能培养合格的人才，才能决定教育质量的很快提高。
　　1 公示严格的管理制度
　　为了严格的管理好学生，更好的管理好教师队伍，首先向全体学生及家长公示了学校的学生行为管理考核细则，并召开家长会议解释考核细则，同时也广泛的征求了家长的意见，细则通过讨论研究正式公布实施。因此开学初家长、老师和学生共同学习了考核细则，是老师、家长和学生都明白要执行的制度，同时学校又制定了培养教师队伍的师德师风考核方案，对教师队伍的建设及教师的行为作了详细的规定，并有实施的计划及监管的安排。其次对教辅后勤及行政管理人员也有相应的管理条例，并配有对应的考核方案。第三各年级各班又出台了各自的管理制度，使得对学生和老师的管理制度完美又完善，这样用制度管理人，是每个师生都对学校具有责任感，每人参与管理，每人都是被管理者，以保证学校的秩序正常进行。
　　2 分工详细的责任段管理
　　教育孩子是每个教育工作者的责任，而这种责任的落实需要不同的岗位各负其责，关于这方面襄汾二中做得很好，在二中只要有学生在就有领导、教职工值班，并且时段不同值班老师所负责任不同。在上课前，科任老师未到值班老师要早到，早上、下午及晚自习之前半小时内教导员严格管理学生，负责学生在此期间按学校的规章制度办事，而在课间，下一节课的老师要负责课间的学生活动，在放学或做完操后各楼梯口又有专门负责的老师，以防止踩踏事故的发生。总之，只要学生安全，就能保证教学秩序的正常进行，只有保障学生，才能保证学生有一个良好的学习环境，只有保障学生的安全，才能保障教育教学改革的深入进行，这样分工明确，责任详细担当，严格管理，才能保证教学质量顺利提高。
　　3 两操出勤 师生同管
　　在上午和下午的两操出勤上，各班严格执行学校的除草制度外，对于各班的情况由学生和教導处监督学生的情况，学生对各班的出操人数、整齐程度、喊口号的情况进行检查，教导处对于各班主任及老师的出操进行检查，这样，每个人都参与两操，每个人都是参与者，也是被管理者。在两操完后，又要对出操情况进行汇总并公布，评出优劣，班与班之间有竞争又有约束，这样的机制中，锻炼了学生的意志，增添了学生的身体素质，更重要的是能保证学生顺利完成学业。
　　4 超前课改思想决定课改路径
　　课改要实施于行动，就先要有超前的课改思想，我校的课改二十条路径就是超前的课改指导思想，在这个指导思想下，全面开展课堂教学改革，每个教师都转变观念，积极参与。在课堂上每个教师都是以练代讲、以考代练你，每节课都是学生先自主学习，通过练习找问题，然后教师点拨指导、重点强调、难点突破，同时让学生归纳知识点、归纳解题方法，最后以考代练，通过竞争的方式激发学生的求知欲望，形成努力学习的好习惯。通过这样的模式，学生都能发挥自己的主导作用，积极思考，学生成为学习的主人，改变以前教师逼着学生走为学生引着老师走，形成了“要我学”为“我要学”，从时间上更能看出学生总是挤时间，原来是只要课堂不要课余时间，而现在是除课堂外课余时间能用在学习上还不够，在这种课改形势下，完全改变了学生的学习风气，学生成为课堂的真正主人，也是时间的主人。通过一年的改革我校的教学成绩很明显提高，尤其是社会对学校的评价很高，得到上级领导的肯定。这就说明课堂教学改革势在必行，只有大胆的进行课堂改革，才是提高教学质量的根本，通过改革教师的社会地位提高了，学风正了，教师的激情也高涨了，教学成绩也随之提高了。
　　总之，制度的严格执行是提高教学质量的保障，责任段的管理是学生安全的保障，课堂教学改革是提高教学质量的保障，只有把学校的各项工作分工明确、严格管理，才能是教育教学质量很快提高。事实证明，以练代讲、以考代练是课堂改革的硬道理。