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摘 要：爱玩游戏是每个孩子的天性，在以往的经验中我们往往会因为害怕孩子玩物丧志，害怕耽误孩子的健康成长而对孩子爱玩百般阻挠。但是随着教育理念的不断进步和普及，农村的小学也发现了结合孩子爱玩游戏的天性，帮助引导孩子玩有意义的体育游戏的好处，不仅不会阻碍孩子身心健康的发展，还可以让孩子在互动的体育游戏中获得多方面的成长，由于在这种学习过程中孩子们是主动学习的，效果会明显高于被动学习。所以针对让孩子在体育游戏和体育教育中学习，作为一名小学体育老师的我，结合教学经验进行探究，希望找到更好的方法帮助到孩子们获得更多的健康成长。
关键词：小学孩子;体育教学;游戏激发
1让孩子在体育游戏中学习的好处
1.1激发孩子学习兴趣
玩游戏是每个孩子的天性，一个好的游戏对孩子是有很强吸引力的。如果能抓住孩子爱玩游戏的天性，在游戏中加入一些具有教育意义的知识点，就能在潜移默化中让孩子获得学习。这样一种游戏中学习的新模式由于其新颖有趣的形式往往能最大程度激发孩子的学习兴趣，让他们爱上玩游戏的同时爱上学习。以往老师和家长往往会因为害怕游戏阻碍孩子发展，扼杀了孩子们玩游戏的权力，逼迫式的让孩子学习，常常会引起孩子们内心的抗拒，表面上可能会听从老师和家长的，去学习，实际上内心是不愿意的，久而久之就会让孩子们丧失对学习的热爱，甚至产生厌学现象。让孩子在游戏中学习的方法的出现就能有效避免这种情况的产生，激发孩子的学习兴趣，让孩子发自内心的热爱学习，不仅不会让孩子们厌学，还会让孩子们的学习成绩一路上涨。
1.2培养孩子良好的学习能力
让孩子在游戏中学习不仅可以激发孩子的学习兴趣，还能有效地培养孩子良好的学习能力，这些能力包括主动探索能力、动手能力、独立思考能力、逻辑思维能力、团队协作能力等。老师们通过组织一些游戏让孩子们玩，因为孩子们沉浸到游戏中，所以过程中产生的问题都需要孩子们自己去处理解决，孩子们还会在体育游戏中主动思考探索如何完美完成游戏任务，其中体育老师会给予一些正确引导，孩子们的良好的学习能力就能得到有效培养，使得孩子们的整体素质不断提高。
1.3拓宽孩子的视野
让孩子在体育游戏中学习，能够拓宽孩子的视野。因为体育游戏所涉及的领域是非常广阔的，它可以穿插体育知识以外很多的学科性知识和生活常识等丰富的学习内容，这些各个方面的知识内容都会在孩子学习时候被吸收。孩子们在玩这些游戏的时候就能获得这些领域中的一些知识，而且孩子们为了自己能在这些游戏中表现更好还会去自主学习相关的知识，孩子们的视野也就在游戏中逐渐被打开，他们的格局也会因为宽阔的视野而被提升，以后的学习生活中遇到问题，孩子们也能拥有很好的解决能力。
2如何正确让孩子在游戏中学习
2.1正确帮孩子筛选游戏
隨着社会的发展，不仅越来越多的体育游戏被开发出来，还有许多影响孩子们身心健康发展的网络游戏也被开发出来了，我们不排除有的网络游戏对孩子也有一定的教育意义，但是相比于小学体育游戏，其教育意义就显得薄弱了许多。小学体育活动最明显的优势就是具备实践性，孩子们可以亲身参与到游戏中去真实感受到游戏带来的乐趣和知识，更好的获得学习，同时网络游戏需要孩子直接接触电脑和手机，对于孩子稚嫩的眼睛发育影响很大。所以我们需要正确帮助孩子筛选游戏，让孩子在游戏中学习。
正确帮助孩子筛选游戏应该关注“是不是能给予孩子教育意义”和“是不是适合孩子的年龄特征和性格特征”这两个问题。这也给了我们正确帮助孩子筛选游戏的一些具体方法上的启发：第一，要学会甄别哪些游戏是有正面教育意义的，哪些游戏是无意义或者有负面意义的，同时我们要把这些甄别方法教给孩子，让孩子在体育课下自己组织游戏活动也能做到利于他们的身心健康发展和学习。第二，要深入走进孩子们的内心，平时多和他们交流或者亲身参与到孩子们的游戏中去，了解到孩子们的性格特征是什么样的、年龄特征是什么样的、缺乏什么样的能力等等信息，只有这样我们才能筛选到真正适合孩子的游戏去在我们的体育课程和生活中展开，让孩子们快乐游戏、快乐学习，身心健康得到积极发展。
2.2在游戏中加入奖励激发孩子兴趣
在我们组织小学体育游戏时，做到每个孩子都喜欢的难度很大，孩子不参与到我们设计的帮助孩子学习的游戏中就达不到教育的目的，所以为了激发孩子们的兴趣，我们可以在游戏中增加一些有趣的小奖励，比如胜利的队伍可以得到失败队伍按摩肩膀三分钟、口头表扬等小奖励和荣誉，孩子们就会为了这些奖励在游戏中更认真，学的也更认真。
2.3丰富小学体育游戏形式和内容
“三分钟热度”是孩子的一个比较明显的年龄特征，如果游戏的形式和内容长期不更换，会使得孩子们丧失兴趣，我们体育教学的目的难以实现，需要有日常年龄小的学生适合的团队游戏例如：老鹰捉小鸡的游戏。游戏方法：1.开始前先分角色，即一人当母鸡，一人当老鹰，其余的同学当小鸡。2.小鸡依次在母鸡身后牵着衣襟排成一队，老鹰站在母鸡对面，做捉小鸡的姿势，身后的小鸡们左右闪躲避免被老鹰捉到。游戏规则：若老鹰用手拍到小鸡的身体部位就算是捉到了这只小鸡，他就要从队伍里面退下来。当然还可以组织适合大年级学生加入动脑筋的推理游戏、锻炼动手能力的积木拼接游戏和锻炼语言表达能力的讲故事游戏等等，让孩子们时刻保持对体育游戏的喜爱，同时也让孩子们一直保持在游戏中学习的激情，让体育游戏一直给孩子们的身心健康发展提供养分。
3结语
在我们教育飞速发展的当下，我们要抓住一切可以利用的方法去激发孩子，让他们的学习环境越来越好，让他们的身心健康得到最好最全面的发展机会。这样我们才能把我们的孩子培养成高素质的人才，为我们的国家建设和国家复习贡献自己的力量。所以，当我们发现让孩子在体育游戏中学习这样好的教育理念和方法的时候，如何让孩子在体育游戏中学习的效果最大化成为了我们应该思考的问题，我相信我们的孩子将会在体育游戏中获得越来越多的知识和能力，为成长为国之栋梁做铺垫。
参考文献
[1] 魏茂开. 寓教于乐的小学数学游戏化教学[J]. 华夏教师，2018（07）：53-54.
[2] 鲍雪莹，赵宇翔. 游戏化学习的研究进展及展望[J]. 电化教育研究，2015，36（08）：45-52.
[3] 张铮. 信息素质教育游戏设计与开发方法[D].华中师范大学，2017.
关键词：小学孩子;体育教学;游戏激发
1让孩子在体育游戏中学习的好处
1.1激发孩子学习兴趣
玩游戏是每个孩子的天性，一个好的游戏对孩子是有很强吸引力的。如果能抓住孩子爱玩游戏的天性，在游戏中加入一些具有教育意义的知识点，就能在潜移默化中让孩子获得学习。这样一种游戏中学习的新模式由于其新颖有趣的形式往往能最大程度激发孩子的学习兴趣，让他们爱上玩游戏的同时爱上学习。以往老师和家长往往会因为害怕游戏阻碍孩子发展，扼杀了孩子们玩游戏的权力，逼迫式的让孩子学习，常常会引起孩子们内心的抗拒，表面上可能会听从老师和家长的，去学习，实际上内心是不愿意的，久而久之就会让孩子们丧失对学习的热爱，甚至产生厌学现象。让孩子在游戏中学习的方法的出现就能有效避免这种情况的产生，激发孩子的学习兴趣，让孩子发自内心的热爱学习，不仅不会让孩子们厌学，还会让孩子们的学习成绩一路上涨。
1.2培养孩子良好的学习能力
让孩子在游戏中学习不仅可以激发孩子的学习兴趣，还能有效地培养孩子良好的学习能力，这些能力包括主动探索能力、动手能力、独立思考能力、逻辑思维能力、团队协作能力等。老师们通过组织一些游戏让孩子们玩，因为孩子们沉浸到游戏中，所以过程中产生的问题都需要孩子们自己去处理解决，孩子们还会在体育游戏中主动思考探索如何完美完成游戏任务，其中体育老师会给予一些正确引导，孩子们的良好的学习能力就能得到有效培养，使得孩子们的整体素质不断提高。
1.3拓宽孩子的视野
让孩子在体育游戏中学习，能够拓宽孩子的视野。因为体育游戏所涉及的领域是非常广阔的，它可以穿插体育知识以外很多的学科性知识和生活常识等丰富的学习内容，这些各个方面的知识内容都会在孩子学习时候被吸收。孩子们在玩这些游戏的时候就能获得这些领域中的一些知识，而且孩子们为了自己能在这些游戏中表现更好还会去自主学习相关的知识，孩子们的视野也就在游戏中逐渐被打开，他们的格局也会因为宽阔的视野而被提升，以后的学习生活中遇到问题，孩子们也能拥有很好的解决能力。
2如何正确让孩子在游戏中学习
2.1正确帮孩子筛选游戏
隨着社会的发展，不仅越来越多的体育游戏被开发出来，还有许多影响孩子们身心健康发展的网络游戏也被开发出来了，我们不排除有的网络游戏对孩子也有一定的教育意义，但是相比于小学体育游戏，其教育意义就显得薄弱了许多。小学体育活动最明显的优势就是具备实践性，孩子们可以亲身参与到游戏中去真实感受到游戏带来的乐趣和知识，更好的获得学习，同时网络游戏需要孩子直接接触电脑和手机，对于孩子稚嫩的眼睛发育影响很大。所以我们需要正确帮助孩子筛选游戏，让孩子在游戏中学习。
正确帮助孩子筛选游戏应该关注“是不是能给予孩子教育意义”和“是不是适合孩子的年龄特征和性格特征”这两个问题。这也给了我们正确帮助孩子筛选游戏的一些具体方法上的启发：第一，要学会甄别哪些游戏是有正面教育意义的，哪些游戏是无意义或者有负面意义的，同时我们要把这些甄别方法教给孩子，让孩子在体育课下自己组织游戏活动也能做到利于他们的身心健康发展和学习。第二，要深入走进孩子们的内心，平时多和他们交流或者亲身参与到孩子们的游戏中去，了解到孩子们的性格特征是什么样的、年龄特征是什么样的、缺乏什么样的能力等等信息，只有这样我们才能筛选到真正适合孩子的游戏去在我们的体育课程和生活中展开，让孩子们快乐游戏、快乐学习，身心健康得到积极发展。
2.2在游戏中加入奖励激发孩子兴趣
在我们组织小学体育游戏时，做到每个孩子都喜欢的难度很大，孩子不参与到我们设计的帮助孩子学习的游戏中就达不到教育的目的，所以为了激发孩子们的兴趣，我们可以在游戏中增加一些有趣的小奖励，比如胜利的队伍可以得到失败队伍按摩肩膀三分钟、口头表扬等小奖励和荣誉，孩子们就会为了这些奖励在游戏中更认真，学的也更认真。
2.3丰富小学体育游戏形式和内容
“三分钟热度”是孩子的一个比较明显的年龄特征，如果游戏的形式和内容长期不更换，会使得孩子们丧失兴趣，我们体育教学的目的难以实现，需要有日常年龄小的学生适合的团队游戏例如：老鹰捉小鸡的游戏。游戏方法：1.开始前先分角色，即一人当母鸡，一人当老鹰，其余的同学当小鸡。2.小鸡依次在母鸡身后牵着衣襟排成一队，老鹰站在母鸡对面，做捉小鸡的姿势，身后的小鸡们左右闪躲避免被老鹰捉到。游戏规则：若老鹰用手拍到小鸡的身体部位就算是捉到了这只小鸡，他就要从队伍里面退下来。当然还可以组织适合大年级学生加入动脑筋的推理游戏、锻炼动手能力的积木拼接游戏和锻炼语言表达能力的讲故事游戏等等，让孩子们时刻保持对体育游戏的喜爱，同时也让孩子们一直保持在游戏中学习的激情，让体育游戏一直给孩子们的身心健康发展提供养分。
3结语
在我们教育飞速发展的当下，我们要抓住一切可以利用的方法去激发孩子，让他们的学习环境越来越好，让他们的身心健康得到最好最全面的发展机会。这样我们才能把我们的孩子培养成高素质的人才，为我们的国家建设和国家复习贡献自己的力量。所以，当我们发现让孩子在体育游戏中学习这样好的教育理念和方法的时候，如何让孩子在体育游戏中学习的效果最大化成为了我们应该思考的问题，我相信我们的孩子将会在体育游戏中获得越来越多的知识和能力，为成长为国之栋梁做铺垫。
参考文献
[1] 魏茂开. 寓教于乐的小学数学游戏化教学[J]. 华夏教师，2018（07）：53-54.
[2] 鲍雪莹，赵宇翔. 游戏化学习的研究进展及展望[J]. 电化教育研究，2015，36（08）：45-52.
[3] 张铮. 信息素质教育游戏设计与开发方法[D].华中师范大学，2017.